Диагностика по ФГТ. Подготовительная к школе группа
методическая разработка по теме

№

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Здоровье»

Имеет сформированные представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье

Усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Имеет сформированные представления о ЗОЖ

Имеет сформированные представления об особенностях строения и функциях организма человека

Имеет сформированные представления о важности соблюдения режима дня, о рациональном питании, о значении двигательной активности в жизни человека

Имеет сформированные представления о пользе и видах закаливающих процедур

Итоговый результат

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Физическая культура»

Выполняет правильно все виды основных движений

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см, прыгать в длину с мета на расстояние не менее 100 см

Может перебрасывать набивные мячи, бросать предметы в цель, метать правой и левой рукой на расстояние 5-12 м

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на «первый-второй»

Выполняет физические упражнения из разных исходных положений, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции

Следит за правильной осанкой

Участвует в играх с элементами спорта

Итоговый результат

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Социализация»

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр

Придерживается в процессе игры намеченного замысла

Может моделировать предметно-игровую среду

В дидактических играх договаривается со сверстниками об очередности ходов, проявляет себя терпимым и доброжелательным

Понимает образный строй спектакля: оценивает игру актеров, средства выразительности и оформление постановки

В беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения

Владеет навыками театральной культуры: знает театральные профессии, правила поведения в театре

Участвует в творческих группах по созданию спекталей

Итоговый результат

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Труд»

Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде

Ответственно выполняет обязанности дежурного по столовой, в уголке природы

Проявляет трудолюбие в работе  на участке детского сада

Может планировать  свою трудовую деятельность; отбирать материалы для занятий, игр

Итоговый результат

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Безопасность»

Соблюдает элементарные правила безопасного поведения в детском саду, на улице, в транспорте, правила дорожного движения

Различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение

Понимает значения светофора.

  Узнает и называет  дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка транспорта», «Подземный пешеходный переход» , «Пункт мед.помощи»

Различает проезжую часть, тротуар, пешеходный переход

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе

Итоговый результат

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Познание» (конструктивная деятельность)

Способен соотносить конструкцию предмета с его назначением

Способен создавать модели из пластмассового и деревянного конструктора по рисунку и словесной инструкции

Способен создавать различные конструкции одного и того же объекта

Итоговый результат

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Познание» (ФЭМП)

Самостоятельно объединяет различные группы предметов, имеющих общий признак

Считает до 10-ти и дальше

Называет числа в прямом и обратном порядке до 10-ти

Соотносит цифру 0-9 и количество предметов

Составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание пользуется цифрами и арифметическими знаками

Различает величины: длину, объем, массу, и способы их измерения

Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объем жидких и сыпучих предметов

Умеет делить предметы на несколько равных частей

Различает, называет: отрезок, угол, квадрат, многоугольники, шар, куб. Проводит их сравнение

Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости

Умеет  определять временные отношения

Знает состав чисел первого десятка и состав чисел первого пятка из двух меньших

Умеет  получать  каждое число

Умеет получать каждое число первого десятка, прибавляя или убавляя единицу

Знает  монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1,2 5,10 рублей.

Знает название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времена года

Итоговый результат

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Познание» (ФЭМП)

Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира

Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей

Знает герб, флаг, гимн России

Называет столицу России

Имеет представление о родном крае; его достопримеча-тельностях

Имеет представления о школе, библиотеке

Знает некоторых представителей животного мира

Знает характерные признаки времен года

Знает правила поведения в природе и соблюдает их

Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями

Итоговый результат

Высокий уровень (%)

Средний уровень (%)

Низкий уровень (%)

№

Ф.И.ребенка

Образовательная область «Коммуникация»

Владеет достаточным словарным запасом. Свободно общается с педагогом, родителями, сверстниками

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения; составляет по образцу рассказы о предметы, по сюжетной картинке, по набору картин

Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов

Различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»

Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком,  определяет место звука в слове

Итоговый результат

1

2

3