интегрированное занятие "В гостях у сказки"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                                                        Тема :  «Весенняя почта»

Цель: сформировать представления детей о характерных признаках начала весны.

Задачи :

1. Обобщить знания детей о первых   признаках весны;
2. развивать умение  наблюдать ,сравнивать,;
3. развивать речь через  моделированное письмо ,   ;
4. упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении;
5. формировать элементарные математические представления через закрепление форм, счета, сравнение;
6. учить соблюдать технику безопасности при работе с режущими предметами;
7. воспитывать любознательность.

Материал   ; карточки  символы (времена года), иллюстрации  с изображением птиц, весенние пейзажи ,набор для аппликации , прямоугольники черного, красного , желтого цвета. лист для письма, конверт, фломастеры, схема вырезывания птицы ,

Ход

Групповой сбор

-здравствуйте ребята , я рада вас видеть, у меня  хорошее настроение,

чтобы и у вас было  прекрасное весеннее настроение , поздороваемся по новому.

1  приветствие с карточками

Карточки с изображением признаков весны лежат в центре круга. Ребенок  по очереди выбирает карточку , переворачивает  рисунком , дети приветствуют  обращаясь по имени обязательно добавляя ласковое слово с картинки ( доброе день , солнышко , Соня! Здравствуй ручеек Рома!)

2 игра «Весенняя капель» (с элементами психогимнастики)

   Представьте , что вы -  сосульки , а я солнышко . ночью солнце село (воспитатель присаживается на корточки) ,а  сосульки  растут , растут (дети медленно поднимаются). Рано утром солнце встало, стало солнце припекать, а веселые капели звонко капают опять и потекли веселые ручейки . побежали по всей земле   (дети изображают ручейки,  разбегаются по группе)

- возвращайтесь ручейки и расскажите  , что изменилось   с приходом весны?

Игра «Что происходит в природе»

Воспитатель, задает вопрос , а ребенок должен ответить на заданный вопрос.

Воспитатель  :                                                                                    дети:

Солнце что делает?                                                      Светит, греет

Ручьи что делают?                                                       Бегут , журчат.

 Снег  что делает?                                                       Темнеет, тает.

 Птицы  что делают?                                                  Прилетают , поют.

Капель    что делает?                                                 Звенит

3  планирование деятельности  

 -всех разбудили ручейки , а медведь спит и не знает что уже наступила весна

- надо разбудить  медведя , но как  ? (предложения детей)

- я предлагаю   послать,    ему  письмо. А так как он читать не умеет, пошлем ему письмо в картинках .

-кто может доставить письмо в лес? (предложения детей)  

-  доверим это птицам , некоторые птицы с приходом весны улетают в лес, назовите их?

   -. Я приготовила  для вас в Центре искусства ,  заготовки для  вырезывания и наклеивания птиц. В Центре грамоты вас ждут лист  бумага для письма  и карандаши  , карточки  со знаками и символами которые помогут вам правильно составить письмо в картинках для  медведя .

 Подумайте и решите кто в какой Центр пойдет работать. (если будут затруднения проводится игра «Геометрическое лото».  У кого попадутся  г/ф с углами –пишут письмо, без углов -   вырезают и наклеивают птицу)

Работа в Центрах

Центр искусства

Уточнить  с детьми части тела птицы, определить цвет, форму, величину , способ вырезывания ,используя схему  последовательности выполнения работы. Заготовленные элементы наклеивают на лист ватмана, рядом с конвертом.

Центр грамоты

Воспитатель  рассматривает с детьми   карточки   «Времена года» ,из которых дети выбирают нужные , и выкладывают перед собой .

Пришла весна.

Ярко светит солнце.

Тает снег

На дорогах лужи.

С крыш капают сосульки

Птицы поют

Медведь

Пора вставать.

Воспитатель предлагает составить  письмо -зарисовывать  символы в пустые клетки листа.

-Ребята расскажите, что написали , нарисовали  в письме ( Рассказ детей с опорой на мнемотаблицу)

--   вложим письмо в конверт  и надпишем  т.е напишем или нарисуем  на нем , куда и кому мы письмо отправляем.

-куда мы посылаем письмо? (в лес)

- Как обозначим лес?  ( Нарисуем елку)

- Кому адресовано письмо ?  (медведю)

- Теперь  птицы понесут его в лес и вручат медведю, а чтобы им веселее было лететь прочтем стихотворение о весне.

Если снег повсюду тает.

День становится длинней,

Если солнце ярче светит

И в полях звенит ручей,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит,  к нам пришла ……..весна !

1     3           2            3         4          5          6  

7

Я неделю открываю ,

Первый я , я это знаю!

Я , ребята , не бездельник-

Я рабочий ,  ПОНЕДЕЛЬНИК

Я второй зовусь, я ВТОРНИК

Человечек с цифрой два.

У меня  костюм зеленый,

Как зеленая трава.

Я-  СРЕДА, серединка

Недели половинка!

Я со всеми дружу,

Цифру три всегда ношу!

На меня ты посмотри –вот

Четверка на груди,

ЧЕТВЕРГОМ меня зовут

И конечно же все ждут.

Я –ПЯТНИЦА! Милашка!

Словно апельсин рубашка.

На рубашке цифра пять,

Надо эту цифру знать!

Цифра шесть, а я _СУББОТА

У меня полно работы!

Надо в доме все прибрать,

И помыть, и постирать

Я –ВОСКРЕСЕНЬЕ красное-

Красное прекрасное.

Цифра семь на мне  сверкает,

Отдохнуть всех  приглашает!

В мире сказок и чудес!

«В гостях у сказки»

Цель ; вызвать желание совершать добрые поступки.

Задачи :

1. Создать положительную мотивацию ;
2. Формировать осознанный выбор и инициативу;
3. Приобщать к экологической культуре;
4. Закрепить умение распознавать и запоминать форму букв;
5. Развивать коммуникативные навыки;
6. Закрепить приемы вырезывания снежинок;
7. Продолжать учить решать математические  задачи, совершенствовать навыки деления круга, квадрата и прямоугольника на четыре части.
8. Закрепить знания последовательности дней недели;
9. Воспитывать умение сотрудничать с  уважением относиться друг к другу.

Ход игры

Проводится ритуал вхождения в игру

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я- твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Ребята , вы любите сказки, а хотели бы  отправиться в страну сказок и чудес?

-А трудностей не испугаетесь , ведь в сказках встречаются разные герои и добрые и злые.

-Но как мы попадем в сказочную страну?

(дети высказывают свои предложения0

-Вы правы, можно отправиться на любом транспорте, но мне  кажется, будет удобнее путешествовать на ковре самолете. Согласны?

-А  вот и наш ковер самолет. Оказывается, он волшебный и сможет взять только самых дружных ребят. Как вы думаете он вас возьмет?    Тогда рассаживайтесь поудобнее возьмите своего друга за руку, закройте глаза, взлетаем.

(слышится звук фена, воспитатель переодевается в костюм лягушки и занимает место среди детей)

-Вот мы и прилетели , но что со мной  произошло за время пути (дети высказывают свои наблюдения ), кто бы это мог сделать? (поднимают лист бумаги в котором написано

   «Быть тебе лягушкой до тех пор, пока не появятся в моем сказочном царстве дети добрые , заботливые да умелые, которые исправят  все, что я натворил в сказках.  Кощей Бессмертный»

-Вы мне поможете? Тогда вперед (слышится звук  ветра)

-Это Кощей Бессмертный не дает идти, прикройте голову руками и идите за мной, повернитесь спиной. Никого не унесло. Вот мы и пришли

Слышите, кто-то плачет. Это Неделя, К-Б налетел на нее закружил, завертел и все деньки перепутал. Поможем ей. (дети выполняют задание)

Игра «Помоги Недельки»

(Слышится звук грома)

-К-Б опять не дает нам идти, но не бойтесь , идите за мной, там пропасть, перепрыгнем, смотрите не упадите. В какую мы сказку попали («Маша и медведь»)

-Что же здесь К-Б натворил, я все поняла, Маша учила медведя грамоте, написала  для него буквы, а К-Б  их стер, поможем медведю допишем буквы, кто какие узнал. Молодцы!

Игра «Дорисуй если узнал»

У меня освободились руки, спасибо вам ребята.

Отправляемся дальше,  что там впереди, посмотрите вдаль.

--Что это за деревня, заглянем в один из домов, что это за девочка, лежит на печи да  мух считает, из какой сказке она подскажите? Да это Ленивица из сказки «Морозко»

Все в деревне готовятся к празднику - встрече Нового года. В дом к мачехи тоже должны прийти гости, надо их встретить,  приветить, да попотчевать поняла мачеха что без падчерицы им не справиться, дочка то родная ничего не умеет, а  скоро гостья придет, соседка , да их семья, дед, мачеха, да Ленивица.

-- Ребята помогите Ленивицы сосчитать, сколько гостей будет сидеть за праздничным столом? (4_)

А чем же угощают гостей?

Я предлагаю девочкам  научить Ленивицу стряпать пироги, а мальчики

  помогут ей накрыть на стол ( мальчики выполняют задание )

Игра «накрой стол»

физ. Минутка ( с девочками)

мы пирог лепили,     ------------ сцепляют в замок кисти рук )

тесто мы месили    -------------сгибают и разгибают пальцы рук

шлеп, шлеп, шлеп, шлеп -- ------------хлопки в ладоши

вышел вот такой пирог------------делают фигуру из рук.

Пирог мы испекли теперь его надо разделить на столько частей, сколько будет человек (на 4)

Деление г.ф на 4 части

(каждый ребенок получает вырезанный из бумаги геометрическую фигуру :круг, квадрат, прямоугольник)позывает как методом сгибания разделить их на 4 части.

На празднике не только вкусно кушают, но и развлекаются, как?

Я предлагаю Ленивице показать песню с движениями.

Исполняется песня «Пришла зима красавица!»

 Помогли Ленивицы можно отправляться дальше, кого я вижу ? (впереди стоит Снегурочка на летней  полянке)  Что-то здесь не так Снегурочка летом? Какой ужас , нужно срочно ей помогать, но как ?

Давайте вырежем снежинки и застелем полянку.

Дети вырезают снежинки

Звучит смех    .  это Лихо Одноглазое. Беритесь за руки и закрывайте глаза, кто на Л-О посмотрит видеть перестанет, идите за мной, глаза не открывайте, доверяйте друг другу. ( \Л водит детей  вокруг столов)

Ну вот мы и пришли. теперь можно глаза открыть и присесть на камушки (дети садятся на подушечки) Смотрите река а  в ней щука, из какой же она сказки?

Щука хочет мне что то сказать

- ребята вода в этой реке мертвая, она задыхается, ей нечем дышать

-дети какая вода считается мертвой?

А почему вода в реке грязная(ответы) правильно люди стали строить около рек фабрики и заводы и сбрасывать в воду разные отходы. Как вы думаете, если люди начнут пить такую воду, что с ними может произойти?

-Что будет с цветами, если их полить такой водой?

А рыбам хорошо жить в такой воде. Такую воду пить нельзя.

А зачем нам нужна вода? Можно ли прожить без воды

 А из крана вода бежит –живая или мертвая. Да у нас в поселке стоит специальное оборудование для очистки воды.

 Задание Очищение воды

Я предлагаю очистить воду в реке и помочь щуке. Как это сделать посмотрите, перед вами  стакан, воронки, кружки с грязной водой, фильтр, который можно сделать из ватных дисков. Очищать лучше вдвоем: мальчик в стакан вставляют воронку в нее вложит фильтр, придавливают крышечкой от непроливайки ,девочки льют воду через фильтр . что получается? Правильно, вода из мертвой превращается в…. Живую.

Посмотрите вода в реке становится все чище и чище!

Ребята сколько мы с вами добрых дел сделали, а я по-прежнему Лягушка

Я знаю, нам надо посеять семена добра  

Сейчас каждый из вас       пожелает  своим близким, гостям что нибудь очень доброе и положит семечко в кашпо.

Конкурс на лучшее пожелание. (после каждого пожелания ребенок  кладет  свое семя, в виде вырезанного лепестка , в кашпо)

 «Доброе семя- добрые и  всходы»

Что нужно для того, чтобы вырос цветок ?

Несите живую воду.

Дети поливают семена добра и вырастает (всплывает готовый )цветок добра, лягушка превращается в Н.А.

Воспитатель.  Ребята, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и  помогли тем кто нуждался в помощи. И теперь каждый из вас может назвать себя настоящим другом.

Спасибо вам дети , добро всегда побеждает зло. Только добро спасет мир.

Муниципальное дошкольное  образовательное бюджетное учреждение детский сад № 48 «Капитошка»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Подготовительная группа

                        Воспитатели :

Антонова Г.Ф.

                                                   Бондарь Н.А.

2012 год

Цель. Помочь детям понять, что самое дорогое в жизни каждого ребенка – мама. Подвести к выводу, о том, что не только мамы должны заботиться о детях, но и дети о мамах.

Задачи:

* Развивать умение детей воспринимать небольшое по объему литературное произведение, обогащать активный словарь.

*закреплять знание о словах родственниках.

*Развивать познавательные и творческие возможности детей .

Роль педагога.

-участвовать вместе с детьми в предварительном периоде их самостоятельной игры, предлагая каждому участнику высказать свои предложения по поводу возможного развития сюжета на принятую тему.

-предоставить детям возможность самим распределять роли и играть, используя в качестве основы намеченные вместе события, т.е играть по сюжету с «открытым концом»

-при необходимости изменить сложившиеся между детьми неблагополучное отношения.

-Действовать как равный партнёр

Атрибуты к игре : терминал, деньги, телефоны ,карточки.

Для мальчиков – лесовозы, трактора, дорога, дома,атрибуты  ДПС.

Для девочек – атрибуты к играм «Больница», «Школа», «Вет.лечебница», «Семья»

Ход игры

1. По (р/р)  через интеграцию таких образовательных областей как ; По;Ко;Со; Хт;К. – о работе по тематической неделе.
2. Чтение рассказа «Мама» Ю. Яковлева

Вопросы к детям: - Что самое дорогое подарило каждому из вас мама?

-За что ты любишь маму?

Это хорошо что вы любите своих мам и делаете им подарки к праздникам, это стихи, песни, игры, но знаете ли вы о том , что подарки маме можно делать каждый день, ведь она это заслужила. Только эти подарки будут особые.

3. Со -     Пед .ситуация: в выходной день, мама сказала что у них сегодня генеральная уборка – это значит надо тщательно убрать всю квартиру и предложила вам во что ни будь поиграть. Что вы будете делать7

Педагог подводит к выводу –маму можно обнять и поцеловать, сказать ей ласковое слово, можно помыть посуду и убрать со стола, просто убрать за собой игрушки, вещи, дать возможность отдохнуть. Вот было бы здорово, еслибы все дети научились помогать маме, берегли ли бы  ее не только в праздник, но и каждый день!

Работа по подгруппам

1. х/т – художественное конструирование с использованием авторского конструктора. (на стенде выложена фигура женщины в темной одежде)

- почему она грустная ?

Предлагаю выстроить для нее дом, спутника жизни, детей (закрепить понятия :  около, рядом, перед, за

2. По.-выкладывают модель своей семьи.

4. По. Как вы считаете от чего зависит материальное   благополучие семьи  . да материальное благополучие семьи зависит от семейного бюджета.

–ребята , а где можно взять деньги?

–правильно ,родители деньги заробатывают

5. с/и давайте представим , что вы взрослые и должны зарабатывать деньги.

-мальчики где работают мужчины, у нас в  поселке ? (лесная промышленность) Что вам нужно для с- игры (дети самостоятельно готовят атрибуты, распределяют роли)

Девочки , а где чаще всего работают женщины?( (дети самостоятельно готовят атрибуты, распределяют роли)

Самостоятельная игра  с открытым концом.

                                                        Тема :  «Весенняя почта»

Цель: сформировать представления детей о характерных признаках начала весны.

Задачи :

1. Обобщить знания детей о первых   признаках весны;
2. развивать умение  наблюдать ,сравнивать,;
3. развивать речь через  моделированное письмо ,   ;
4. упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении;
5. формировать элементарные математические представления через закрепление форм, счета, сравнение;
6. учить соблюдать технику безопасности при работе с режущими предметами;
7. воспитывать любознательность.

Материал   ; карточки  символы (времена года), иллюстрации  с изображением птиц, весенние пейзажи ,набор для аппликации , прямоугольники черного, красного , желтого цвета. лист для письма, конверт, фломастеры, схема вырезывания птицы ,

Ход

Групповой сбор

-здравствуйте ребята , я рада вас видеть, у меня  хорошее настроение,

чтобы и у вас было  прекрасное весеннее настроение , поздороваемся по новому.

1  приветствие с карточками

Карточки с изображением признаков весны лежат в центре круга. Ребенок  по очереди выбирает карточку , переворачивает  рисунком , дети приветствуют  обращаясь по имени обязательно добавляя ласковое слово с картинки ( доброе день , солнышко , Соня! Здравствуй ручеек Рома!)

2 игра «Весенняя капель» (с элементами психогимнастики)

   Представьте , что вы -  сосульки , а я солнышко . ночью солнце село (воспитатель присаживается на корточки) ,а  сосульки  растут , растут (дети медленно поднимаются). Рано утром солнце встало, стало солнце припекать, а веселые капели звонко капают опять и потекли веселые ручейки . побежали по всей земле   (дети изображают ручейки,  разбегаются по группе)

- возвращайтесь ручейки и расскажите  , что изменилось   с приходом весны?

Игра «Что происходит в природе»

Воспитатель, задает вопрос , а ребенок должен ответить на заданный вопрос.

Воспитатель  :                                                                                    дети:

Солнце что делает?                                                      Светит, греет

Ручьи что делают?                                                       Бегут , журчат.

 Снег  что делает?                                                       Темнеет, тает.

 Птицы  что делают?                                                  Прилетают , поют.

Капель    что делает?                                                 Звенит

3  планирование деятельности  

 -всех разбудили ручейки , а медведь спит и не знает что уже наступила весна

- надо разбудить  медведя , но как  ? (предложения детей)

- я предлагаю   послать,    ему  письмо. А так как он читать не умеет, пошлем ему письмо в картинках .

-кто может доставить письмо в лес? (предложения детей)  

-  доверим это птицам , некоторые птицы с приходом весны улетают в лес, назовите их?

   -. Я приготовила  для вас в Центре искусства ,  заготовки для  вырезывания и наклеивания птиц. В Центре грамоты вас ждут лист  бумага для письма  и карандаши  , карточки  со знаками и символами которые помогут вам правильно составить письмо в картинках для  медведя .

 Подумайте и решите кто в какой Центр пойдет работать. (если будут затруднения проводится игра «Геометрическое лото».  У кого попадутся  г/ф с углами –пишут письмо, без углов -   вырезают и наклеивают птицу)

Работа в Центрах

Центр искусства

Уточнить  с детьми части тела птицы, определить цвет, форму, величину , способ вырезывания ,используя схему  последовательности выполнения работы. Заготовленные элементы наклеивают на лист ватмана, рядом с конвертом.

Центр грамоты

Воспитатель  рассматривает с детьми   карточки   «Времена года» ,из которых дети выбирают нужные , и выкладывают перед собой .

Пришла весна.

Ярко светит солнце.

Тает снег

На дорогах лужи.

С крыш капают сосульки

Птицы поют

Медведь

Пора вставать.

Воспитатель предлагает составить  письмо -зарисовывать  символы в пустые клетки листа.

-Ребята расскажите, что написали , нарисовали  в письме ( Рассказ детей с опорой на мнемотаблицу)

--   вложим письмо в конверт  и надпишем  т.е напишем или нарисуем  на нем , куда и кому мы письмо отправляем.

-куда мы посылаем письмо? (в лес)

- Как обозначим лес?  ( Нарисуем елку)

- Кому адресовано письмо ?  (медведю)

- Теперь  птицы понесут его в лес и вручат медведю, а чтобы им веселее было лететь прочтем стихотворение о весне.

Если снег повсюду тает.

День становится длинней,

Если солнце ярче светит

И в полях звенит ручей,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит,  к нам пришла ……..весна !

1     3           2            3         4          5          6  

7

Я неделю открываю ,

Первый я , я это знаю!

Я , ребята , не бездельник-

Я рабочий ,  ПОНЕДЕЛЬНИК

Я второй зовусь, я ВТОРНИК

Человечек с цифрой два.

У меня  костюм зеленый,

Как зеленая трава.

Я-  СРЕДА, серединка

Недели половинка!

Я со всеми дружу,

Цифру три всегда ношу!

На меня ты посмотри –вот

Четверка на груди,

ЧЕТВЕРГОМ меня зовут

И конечно же все ждут.

Я –ПЯТНИЦА! Милашка!

Словно апельсин рубашка.

На рубашке цифра пять,

Надо эту цифру знать!

Цифра шесть, а я _СУББОТА

У меня полно работы!

Надо в доме все прибрать,

И помыть, и постирать

Я –ВОСКРЕСЕНЬЕ красное-

Красное прекрасное.

Цифра семь на мне  сверкает,

Отдохнуть всех  приглашает!

В мире сказок и чудес!

«В гостях у сказки»

Цель ; вызвать желание совершать добрые поступки.

Задачи :

1. Создать положительную мотивацию ;
2. Формировать осознанный выбор и инициативу;
3. Приобщать к экологической культуре;
4. Закрепить умение распознавать и запоминать форму букв;
5. Развивать коммуникативные навыки;
6. Закрепить приемы вырезывания снежинок;
7. Продолжать учить решать математические  задачи, совершенствовать навыки деления круга, квадрата и прямоугольника на четыре части.
8. Закрепить знания последовательности дней недели;
9. Воспитывать умение сотрудничать с  уважением относиться друг к другу.

Ход игры

Проводится ритуал вхождения в игру

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я- твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Ребята , вы любите сказки, а хотели бы  отправиться в страну сказок и чудес?

-А трудностей не испугаетесь , ведь в сказках встречаются разные герои и добрые и злые.

-Но как мы попадем в сказочную страну?

(дети высказывают свои предложения0

-Вы правы, можно отправиться на любом транспорте, но мне  кажется, будет удобнее путешествовать на ковре самолете. Согласны?

-А  вот и наш ковер самолет. Оказывается, он волшебный и сможет взять только самых дружных ребят. Как вы думаете он вас возьмет?    Тогда рассаживайтесь поудобнее возьмите своего друга за руку, закройте глаза, взлетаем.

(слышится звук фена, воспитатель переодевается в костюм лягушки и занимает место среди детей)

-Вот мы и прилетели , но что со мной  произошло за время пути (дети высказывают свои наблюдения ), кто бы это мог сделать? (поднимают лист бумаги в котором написано

   «Быть тебе лягушкой до тех пор, пока не появятся в моем сказочном царстве дети добрые , заботливые да умелые, которые исправят  все, что я натворил в сказках.  Кощей Бессмертный»

-Вы мне поможете? Тогда вперед (слышится звук  ветра)

-Это Кощей Бессмертный не дает идти, прикройте голову руками и идите за мной, повернитесь спиной. Никого не унесло. Вот мы и пришли

Слышите, кто-то плачет. Это Неделя, К-Б налетел на нее закружил, завертел и все деньки перепутал. Поможем ей. (дети выполняют задание)

Игра «Помоги Недельки»

(Слышится звук грома)

-К-Б опять не дает нам идти, но не бойтесь , идите за мной, там пропасть, перепрыгнем, смотрите не упадите. В какую мы сказку попали («Маша и медведь»)

-Что же здесь К-Б натворил, я все поняла, Маша учила медведя грамоте, написала  для него буквы, а К-Б  их стер, поможем медведю допишем буквы, кто какие узнал. Молодцы!

Игра «Дорисуй если узнал»

У меня освободились руки, спасибо вам ребята.

Отправляемся дальше,  что там впереди, посмотрите вдаль.

--Что это за деревня, заглянем в один из домов, что это за девочка, лежит на печи да  мух считает, из какой сказке она подскажите? Да это Ленивица из сказки «Морозко»

Все в деревне готовятся к празднику - встрече Нового года. В дом к мачехи тоже должны прийти гости, надо их встретить,  приветить, да попотчевать поняла мачеха что без падчерицы им не справиться, дочка то родная ничего не умеет, а  скоро гостья придет, соседка , да их семья, дед, мачеха, да Ленивица.

-- Ребята помогите Ленивицы сосчитать, сколько гостей будет сидеть за праздничным столом? (4_)

А чем же угощают гостей?

Я предлагаю девочкам  научить Ленивицу стряпать пироги, а мальчики

  помогут ей накрыть на стол ( мальчики выполняют задание )

Игра «накрой стол»

физ. Минутка ( с девочками)

мы пирог лепили,     ------------ сцепляют в замок кисти рук )

тесто мы месили    -------------сгибают и разгибают пальцы рук

шлеп, шлеп, шлеп, шлеп -- ------------хлопки в ладоши

вышел вот такой пирог------------делают фигуру из рук.

Пирог мы испекли теперь его надо разделить на столько частей, сколько будет человек (на 4)

Деление г.ф на 4 части

(каждый ребенок получает вырезанный из бумаги геометрическую фигуру :круг, квадрат, прямоугольник)позывает как методом сгибания разделить их на 4 части.

На празднике не только вкусно кушают, но и развлекаются, как?

Я предлагаю Ленивице показать песню с движениями.

Исполняется песня «Пришла зима красавица!»

 Помогли Ленивицы можно отправляться дальше, кого я вижу ? (впереди стоит Снегурочка на летней  полянке)  Что-то здесь не так Снегурочка летом? Какой ужас , нужно срочно ей помогать, но как ?

Давайте вырежем снежинки и застелем полянку.

Дети вырезают снежинки

Звучит смех    .  это Лихо Одноглазое. Беритесь за руки и закрывайте глаза, кто на Л-О посмотрит видеть перестанет, идите за мной, глаза не открывайте, доверяйте друг другу. ( \Л водит детей  вокруг столов)

Ну вот мы и пришли. теперь можно глаза открыть и присесть на камушки (дети садятся на подушечки) Смотрите река а  в ней щука, из какой же она сказки?

Щука хочет мне что то сказать

- ребята вода в этой реке мертвая, она задыхается, ей нечем дышать

-дети какая вода считается мертвой?

А почему вода в реке грязная(ответы) правильно люди стали строить около рек фабрики и заводы и сбрасывать в воду разные отходы. Как вы думаете, если люди начнут пить такую воду, что с ними может произойти?

-Что будет с цветами, если их полить такой водой?

А рыбам хорошо жить в такой воде. Такую воду пить нельзя.

А зачем нам нужна вода? Можно ли прожить без воды

 А из крана вода бежит –живая или мертвая. Да у нас в поселке стоит специальное оборудование для очистки воды.

 Задание Очищение воды

Я предлагаю очистить воду в реке и помочь щуке. Как это сделать посмотрите, перед вами  стакан, воронки, кружки с грязной водой, фильтр, который можно сделать из ватных дисков. Очищать лучше вдвоем: мальчик в стакан вставляют воронку в нее вложит фильтр, придавливают крышечкой от непроливайки ,девочки льют воду через фильтр . что получается? Правильно, вода из мертвой превращается в…. Живую.

Посмотрите вода в реке становится все чище и чище!

Ребята сколько мы с вами добрых дел сделали, а я по-прежнему Лягушка

Я знаю, нам надо посеять семена добра  

Сейчас каждый из вас       пожелает  своим близким, гостям что нибудь очень доброе и положит семечко в кашпо.

Конкурс на лучшее пожелание. (после каждого пожелания ребенок  кладет  свое семя, в виде вырезанного лепестка , в кашпо)

 «Доброе семя- добрые и  всходы»

Что нужно для того, чтобы вырос цветок ?

Несите живую воду.

Дети поливают семена добра и вырастает (всплывает готовый )цветок добра, лягушка превращается в Н.А.

Воспитатель.  Ребята, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и  помогли тем кто нуждался в помощи. И теперь каждый из вас может назвать себя настоящим другом.

Спасибо вам дети , добро всегда побеждает зло. Только добро спасет мир.

Муниципальное дошкольное  образовательное бюджетное учреждение детский сад № 48 «Капитошка»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Подготовительная группа

                        Воспитатели :

Антонова Г.Ф.

                                                   Бондарь Н.А.

2012 год

Цель. Помочь детям понять, что самое дорогое в жизни каждого ребенка – мама. Подвести к выводу, о том, что не только мамы должны заботиться о детях, но и дети о мамах.

Задачи:

* Развивать умение детей воспринимать небольшое по объему литературное произведение, обогащать активный словарь.

*закреплять знание о словах родственниках.

*Развивать познавательные и творческие возможности детей .

Роль педагога.

-участвовать вместе с детьми в предварительном периоде их самостоятельной игры, предлагая каждому участнику высказать свои предложения по поводу возможного развития сюжета на принятую тему.

-предоставить детям возможность самим распределять роли и играть, используя в качестве основы намеченные вместе события, т.е играть по сюжету с «открытым концом»

-при необходимости изменить сложившиеся между детьми неблагополучное отношения.

-Действовать как равный партнёр

Атрибуты к игре : терминал, деньги, телефоны ,карточки.

Для мальчиков – лесовозы, трактора, дорога, дома,атрибуты  ДПС.

Для девочек – атрибуты к играм «Больница», «Школа», «Вет.лечебница», «Семья»

Ход игры

1. По (р/р)  через интеграцию таких образовательных областей как ; По;Ко;Со; Хт;К. – о работе по тематической неделе.
2. Чтение рассказа «Мама» Ю. Яковлева

Вопросы к детям: - Что самое дорогое подарило каждому из вас мама?

-За что ты любишь маму?

Это хорошо что вы любите своих мам и делаете им подарки к праздникам, это стихи, песни, игры, но знаете ли вы о том , что подарки маме можно делать каждый день, ведь она это заслужила. Только эти подарки будут особые.

3. Со -     Пед .ситуация: в выходной день, мама сказала что у них сегодня генеральная уборка – это значит надо тщательно убрать всю квартиру и предложила вам во что ни будь поиграть. Что вы будете делать7

Педагог подводит к выводу –маму можно обнять и поцеловать, сказать ей ласковое слово, можно помыть посуду и убрать со стола, просто убрать за собой игрушки, вещи, дать возможность отдохнуть. Вот было бы здорово, еслибы все дети научились помогать маме, берегли ли бы  ее не только в праздник, но и каждый день!

Работа по подгруппам

1. х/т – художественное конструирование с использованием авторского конструктора. (на стенде выложена фигура женщины в темной одежде)

- почему она грустная ?

Предлагаю выстроить для нее дом, спутника жизни, детей (закрепить понятия :  около, рядом, перед, за

2. По.-выкладывают модель своей семьи.

4. По. Как вы считаете от чего зависит материальное   благополучие семьи  . да материальное благополучие семьи зависит от семейного бюджета.

–ребята , а где можно взять деньги?

–правильно ,родители деньги заробатывают

5. с/и давайте представим , что вы взрослые и должны зарабатывать деньги.

-мальчики где работают мужчины, у нас в  поселке ? (лесная промышленность) Что вам нужно для с- игры (дети самостоятельно готовят атрибуты, распределяют роли)

Девочки , а где чаще всего работают женщины?( (дети самостоятельно готовят атрибуты, распределяют роли)

Самостоятельная игра  с открытым концом.