Опыт работы по организации утреннего приема детей.
материал (подготовительная группа) на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учереждение Общеразвивающего вида детский сад №24 «Русалочка»

Представление опыта работы

на ГМО для заместителей по ВМР

Тема:

«Организация гибкого режима дня в ДОУ

в соответствии с ФГТ»

Воспитатель:

Селютина Галина Васильевна

Подольск 2012 год.

Я работаю в подготовительной группе и хочу поделиться с вами  опытом  работы по организации утреннего приёма детей.

Большое значение в организации всего дня имеет утренний приём детей ,проводимый в тёплый период времени на воздухе ,в холодный в группе.Уже начиная  с приёма детей гибкий режим  позволяет мне интегрировать образовательный процесс по всем областям..Сейчас я вам расскажу ,как проходит  интеграция образовательных областей в утренний приём. Этот промежуток времени насыщен разнообразными делами. Я принимаю детей, организую игры, общаюсь с родителями. Кажется , что приём обычен и постоянен: дети постепенно заходят в группу, включаются в разнообразную деятельность. Но только умение педагога позволяет осуществить приём так ,чтобы создать у детей хорошее настроение ,желание играть и общаться .По тому как дети раздеваются и разговаривают с родителями и друзьями я узнаю кто из них в каком настроении.

1. .Я обращаю внимание на  настроение ,внешний вид детей ,на то чтобы дети здоровались и друг с другом и со взрослыми. Напоминаю о культуре общения: разговаривать тихо ,не кричать ,уметь договариваться и уступать друг другу.

Для выбора самостоятельной деятельности предлагаю детям:

*развивающие игры,  »Дорога», собирают  пазлы,

*сюжетно- ролевые  «Дочки Матери», »Добрый  доктор.»,Магазин, Парикмахерская и др.(организуя  игры интегрируются такие области образовательной деятельности :социализация ,безопасность .коммуникация ,труд ).

*книги(коммуникация, чтение художественной литературы)

*театр

Дети по желанию рисуют ,лепят.(область худ.творчество, познание)

Утро благоприятное время для индивидуальной работы по закреплению умений и навыков(  и различных бесед об окружающем мире ,о любимых игрушках ,о проведённых выходных.

Как справиться с существующими проблемами?

Есть дети, которые трудно расстаются с родителями .Этим детям я стараюсь уделить больше внимания :беру ребёнка за руку или обнимаю за плечи, объясняю что родителям пора на работу и что я очень рада ,что ты пришел и тебя все ждут в группе .Ещё один способ облегчить момент расставания –это разрешить приносить из дома  какую-нибудь успокоительную вещь, например любимую игрушку.

Утром часто слишком много всего наваливается на воспитателя…Хотят побеседовать родители, дети требуют внимания ,одни подрались ,другие гоняются по группе друг за другом!!!Знакомая ситуация? Ведь у всех воспитателей возникало что –то в этом роде.

- я всегда помню, что на первом месте всегда должен быть ребенок и его интересы. Взрослые всегда подождут. Конечно, со взрослыми надо каждый день здороваться, и разговаривать, но если в данную минуту я обеспокоена  безопасностью или поведением ребят, , извинившись, уклоняюсь от разговора со взрослым.

Чтобы дети лишний раз не стремились всеми способами привлекать к себе внимание, стараюсь приучать детей самостоятельно выбирать себе игру. помогать друг другу ,убирать игрушки.. Прежде чем обратиться ко мне ,попроси помощи у своих друзей.

Когда большинство детей уже в группе ,я провожу круговой  сбор на ковре .Встаём с детьми в круг и говорим утреннее приветствие:

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,

Здравствуй друг-

берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-

берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-

качаем руками.

Ещё мы разучиваем новые малоподвижные и подвижные игры ,например  Карлики и великаны,«Здравствуй осень»Здравствуй, Осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла,

у тебя мы, Осень, спросим

что в подарок принесла?

 и на прогулке играем.В этой деятельности я интегрирую области :познание, социализация. коммуникация и физическая культура.

Ежедневно организую с детьми утреннюю гимнастику.Обязательный компонент физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня .Обеспечивает тренировку всех мышц ,создаёт хорошее настроениеВ этом режимном моменте проходит интеграция образовательных областей:здоровье,безопасность,социализация.физ.культура,музыка,здоровье.

Один из важных моментов в режиме дня это умывание и мытьё рук.и подготовка к приёму пищи. Вот так я интегрирую 10 образовательных областей в утреннем приёме детей.   Спасибо за внимание!!!!