Формы работы с родителями по воспитанию навыков культуры поведения.
статья по теме
Общение детей дошкольного возраста, прежде всего, происходит в семье. У ребенка, поступившего в детский сад, этот круг С этой целью необходимо ежедневно повторение обязательных, совершаемых под влиянием взрослого привычек (требование родителей: благодарить за услугу, вежливое обращение с просьбой, убирание за собой вещей, игрушек и др.) – добавляется общение со сверстниками, с воспитателем и другими работниками дошкольного учреждения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Формы работы с родителями по воспитанию навыков культуры поведения.
Общение детей дошкольного возраста, прежде всего, происходит в семье. У ребенка, поступившего в детский сад, этот круг расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателем и другими работниками дошкольного учреждения.
В детском саду ребенку прививают навыки, которые связаны с выполнением режима (все делать вовремя, в нужном темпе, согласованно с другими детьми); с самообслуживанием и гигиеническими требованиями (самостоятельно умываться, кушать, раздеваться, одеваться и др.). Так же порядок действий и их характер в каждой конкретной ситуации, иначе у него не выработается положительный стереотип поведения.
По мере взросления ребенка расширяется и круг правил, усваивая которые он конкретизирует свои знания («Как вести себя на улице», «Как вести себя на занятиях», «Как вести себя во время разговора со взрослыми», «Правила вежливости» и др.). Важно чтобы в семье выполнение этих же правил было обязательным.
Полезно упражнять детей в выполнении правил и в естественных, и специально создаваемых ситуациях, используя при этом различные поручения, задания, игры.
С этой целью необходимо ежедневно повторение обязательных, совершаемых под влиянием взрослого привычек (требование родителей: благодарить за услугу, вежливое обращение с просьбой, убирание за собой вещей, игрушек и др.)
Рассмотрим ситуацию: 4-х летнему ребенку поручают сходить к соседу и напоминают:
- Прежде, чем войти, не забудь спросить разрешения об этом. А потом вежливо попроси…
Эти же требования для ребенка постарше выражаются в форме вопроса:
- Прежде, чем войти к соседке, что нужно сделать? Как ты обратишься с просьбой?
Только убедившись в том, что ребенок знает и понимает правила, Может требовать от него соответствующих форм поведения.
Руководя поведением детей, приходится прибегать и к замечаниям. Здесь важны такт и доброжелательность взрослого, учет индивидуальных особенностей детей, конкретной ситуации («Так не обращаются к старшим. Полагается называть «вы»», «Как же ты мог? Это не похоже на тебя», «Ты вел себя нехорошо. Мне пришлось краснеть за тебя»).
Маленькие дети не всегда способны вникать в суть объяснений, а обычные требования иногда не доходят до них. В таких случаях необходимы игровые приемы (использование потешек, метких сравнений из любимых художественных произведений, юмористических стихов и т.д.), а также шутки, прибаутки, пословицы («Когда я ем, я глух и нем» и др.)
Детям среднего и старшего дошкольного возраста полезно раскрывать нравственный смысл отдельных правил («Вытер ноги, убрал за собой – значит уважаешь труд мамы» - воспитание уважения к труду взрослых и т.п.). Дети воспринимают правила поведения осознанно тогда, когда взрослые конкретно обосновывают их. Можно сказать так: «На скамейку становиться ногами нельзя». Но можно выразить эту мысль иначе: «На скамейку люди садятся отдохнуть. Надо, чтоб она была чистой, а то можно испачкать одежду». В первом случае требования категоричны, а во втором – рассчитаны на их осознанность.
Психологической особенностью дошкольника является его стремление к подражанию. И воспитатели, и родители широко используют пример друзей. Сила примера в его наглядности и конкретности.
Воспитатель рассказывает родителям, что в детском саду обычно отмечают положительное поведение не только тех детей, которые ведут себя хорошо или примерно («Коля проявил вежливость», «Люба больше не отнимает игрушки у детей» и др.).
Мнение коллектива как фактора, воздействующего на отдельного ребенка, нельзя недооценивать, но нельзя и злоупотреблять им.
Руководя поведением детей, важно подходить к этому творчески, что проявляется в умении понимать ребенка и находить решения в выборе средств воздействия.
Для прочного усвоения правил необходим систематический контроль над поведением ребенка в игровой, учебной, трудовой деятельности, в общении со сверстниками и взрослыми. Однако контроль не должен быть навязчивым (типа «Извинись», «Уступи», «Проверю, как ты себя будешь вести» и т.д.).
Руководство поведением детей должно сочетаться с представлением им разумной самостоятельности. Когда они овладевают правилами культуры поведения, то будут вести себя так, как их учили, и в отсутствии взрослого.
Доклад, 2011г.
В-ль: Юшкова А.В.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/10/picture-129725-1352574122.jpg)
Формы работы с родителями по теме "формирование культуры поведения у детей за столом"
Предлагаю для воспитателей схему :формы работы с родителями по воспитанию культуры поведения за столом у детей к проекту "Умей в гости звать, умей и угощать"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/17/picture-616328-1429266486.jpg)
консультация для родителей "Роль семьи в воспитании навыков культуры поведения у детей"
Информация может быть использована педагогами для родительского стенда, или родителями для воспитания культуры поведения у своих детей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/13/picture-700043-1447438099.jpg)
Выступление на тему: "Информационные буклеты и памятки как форма работы с родителями по воспитанию экологической культуры у детей дошкольного возраста"
Выступление о применении информационных буклетов и памяток как формы работы с родителями по воспитанию экологической культуры у детей дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/03/picture-1018146-1520098066.jpg)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «ВОСПИТАНИЕ НАВЫКОВ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ»
Общение детей дошкольного возраста, прежде всего, происходит в семье. У ребенка, поступившего в детский сад, этот круг расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателем и д...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/08/picture-1254413-1594239656.jpg)
Консультация для родителей на тему «Воспитание навыков культуры поведения и общения».
Психологической особенностью дошкольника является его стремление к подражанию. И родители должны широко использовать, формируя положительное поведение ребёнка, пример друзей и свой. Сила примера в его...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/22/picture-1253899-1592829336.jpg)
Работа с родителями по воспитанию навыков культуры поведения «Дайте пожалуйста»
Общение детей дошкольного возраста прежде всего происходит в семье. У ребенка поступившего в детский сад, этот круг расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателями и другими р...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/17/picture-1127141-1552810926.jpg)
Работа с родителями по воспитанию навыков культуры поведения.
Эта статья поможет построить работу с родителями по воспитанию навыков культуры поведения....