Непосредственно образовательная деятельность Показательное занятие для родителей на развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста. Автор-составитель: старший воспитатель Руденко Ольга васильевна
план-конспект урока по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Показательное занятие на развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста.

Старший возраст

Цель: развитие познавательных процессов  у детей дошкольного возраста  

Задачи:

- Развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, речь детей дошкольного возраста.

- Расширять кругозор детей по теме «Зима», формировать словарный запас.

- Воспитывать любовь к живой природе и чувства самосохранения своего здоровья.

Материал: музыкальные зарисовки; план-карта музыкального зала; квадраты-карточки с буквами слова «ЗИМА»; «чудо-коробка» с вещами: шарфы, варежки, валенки, шапки; карточки «дикие и домашние животные»; карточки для самостоятельной работы; круги красного и синего цвета с буквами слов «МОЛОДЦЫ» и «СПАСИБО»; музыкальное сопровождении.

Участники: дети старшего возраста, родители.

Психолог. Здравствуйте ребята, поздоровайтесь,  пожалуйста, с нашими гостями!

- А вы знаете, для чего мы вас пригласили на наше взрослое мероприятие?

- Мы хотим, чтобы вы  показали какие вы у нас умные, внимательные, способные.  Покажем это нашим родителям?

- Вот только небольшая неприятность у нас вышла пока мы готовили зал к мероприятию. Я потеряла название нашей с вами темы. Не помню о чем говорить, не знаю, где оно находится… Вы поможете мне отыскать?

 - Вот карта музыкального зала. По этой карте можно  найти растерянные буквы. Как, по-вашему, мы сможем это сделать? Ну, тогда вперед!

Задание: ориентировка по картам – схемам. На карте отмечены предметы мебели музыкального зала. Около некоторых предметов нарисованы квадраты-карточки. Задание на развитие пространственного ориентирования, внимания.

(Дети рассматривают карту, обсуждают какие предметы зала отмечены на карте, ищут карточки. Играет музыка. На разбросанных карточках слово «зима»).

-Молодцы! Ну а как же мы узнаем, что за тема, ведь буквы-то рассыпаны.

- Правильно, нужно составить слово. Вы мне поможете?

- Тема зима?

Психолог. Уважаемые родители, а как вы думаете, ваши дети знают, что такое зима?

Родители. А мы сейчас у них спросим!

(Стихотворение по строчке раздается родителям)

Зима - это лягушки?

А может это солнце и кепочка на ушках?

Наверно одуванчики?!

Девчонка в сарафанчике и мальчик босиком?

А может …

Психолог. Нет, нет, нет

Зимою не бывает, ребята это знают!

- Ребята,  а что такое зима? (время года, снег, холод…)

(звучит тихая зимняя мелодия)

- Как-то стало прохладно, видно и на самом-то деле зима наступила.

- А спастись от холода нам поможет вот такая,    волшебная чудо-коробка. В ней волшебные предметы, вещи, которые необходимы для зимнего времени года. Вам нужно будет опустить руку в коробку, и не подглядывая, нащупать один предмет, и назвать, что же вам попалось.  

(В коробке заготовлены шарфы, шапки, рукавички, валенки…)

Задание: определить на ощупь, что это за вещи. Задание на развитие восприятия, мышления, воображения.

- А теперь расскажите,  для чего нужны эти предметы?

- Молодцы, ребята! Теперь мы на зиму одеты!

Психолог. Мы-то вот одеты. А вот как же животные? Ведь им, наверное, холодно зимой?

- чтобы помочь животным, нам необходимо справиться со следующим заданием.

- Я предлагаю вам разбиться парами, и получит наборы карточек

1е Задание. Из набора карточек «Животные» Отделить домашних животных от диких. Задание на развитие внимания, мышления, восприятия.

1я пара. Вопрос -  почему же одни животные носят название домашние?

2я пара. Вопрос -  объясните, почему других животных назвали дикие?

2е Задание. Из набора карточек выбрать животных, которых можно встретить зимой.

- А как же они зимуют?

- Вот теперь мы знаем, что животные не замерзнут зимой.

Психолог. Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями и показали родителям, какие вы умные!

- А сейчас мы покажем мамам, как  вы самостоятельно справляетесь со сложными заданиями!

-А мамочки  проконтролируют выполнение вашей работы.

(Играет музыка. Дети самостоятельно выполняют индивидуальную работу по карточкам).

1. «Лабиринт» - помоги зайчику добраться до морковки.
2. «Собери картинку» - собери картинку из частей.

Психолог. Спасибо мамочкам! Они присмотрели краем глаза за выполнением работы их детей.

- Но вот, ребята. Нам пора и прощаться.

Психолог. Но что-то еще, кажется, не хватает, что-то еще не все. А знаете еще что не хватает?  Нам осталось выполнить еще одно последнее задание.

-  Я попрошу вас встать ко мне лицом и вспомнить,  где у вас лево и где право.

- Хорошо, молодцы! А теперь задание!

-  Вам нужно посмотреть внимательно направо и налево, и быстро по сторонам отыскать разноцветные круги. А теперь вам надо по цифрам составить слово. Как же мы это сделаем? Классифицируем круги по цвету: красные, синие. Цифры в возрастном порядке. И получилось слово СПАСИБО!  Молодцы!

Задание. По заданному направлению отыскать разноцветные круги (красные, синие). Задание на развитие восприятия, внимания.   Классификация по цвету, на расстановку цифр в возрастающем порядке  

Психолог.   Мы знаем, что в вашей группе все ребята умные и поэтому дарим вашей группе вот такой предновогодний пакет с подарками!   Продолжайте работать  и развиваться в группе!