Эссе воспитателя
статья на тему

Эссе воспитателя  МБДОУ Моторский детский сад «Теремок»

Костюченко Веры Алексеевны

 «Я работаю с дошкольником»

                                                                  Мир детства радостен и тонок,

                                                               как флейты плавающий звук.

                                                            Пока смеётся мне ребёнок,

                                                        я знаю, что не зря живу.

                                                                      И каждый день, как на премьеру

                                                                      вхожу в притихший детский сад:

                                                              Иду сюда не для карьеры –

                                                                      здесь каждый мне ребёнок рад…

         Родилась я в с. Моторское и, как все дети, с 3 лет ходила в детский сад. Хорошо ли, плохо ли было в саду, не совсем чётко помню. Но запомнилось следующее: детей в группе было много, а игрушек мало. И ещё, что всем хотелось играть, причём с воспитателем, которая была одна, поэтому всем уделить внимание не могла. Вот и запало в душу: вырасту и пойду работать с детьми.

       Детство прошло, и наступила пора выбирать профессию. Для меня вопроса «кем быть?» не существовало – только детский сад. Помню огромное чувство радости, охватившее меня в тот момент, когда я узнала, что поступила в Красноярское педагогическое училище.

        Педучилище – хорошая путёвка в жизнь, если человек этого сам желает. Именно обучение в педучилище мне помогло стать воспитателем, и окончательно утвердиться в выборе профессии.

После окончания училища, с дипломом, свидетельствующим о получении образования, началось увлекательное путешествие во взрослую жизнь и мир детства одновременно.

«Как незаметно время пролетело,

Мы стали чище и добрей.

Нет благородней в мире дела,

Чем дело  – радовать детей».

           Вспоминаю свои первые рабочие дни. Неожиданно обрушивается поток информации, дел. И как у ребёнка возникает гордость от  собственных достижений своих маленьких побед над собой. А что же дальше? Ежедневные будни и праздники, первый выпуск детей в школу, горькие слёзы расставания и умиления при виде новых неуклюжих малышей. Работая воспитателем, я поняла, что надо быть таким же ребёнком и вместе с ним выполнять все задания. Все дети с очень разными характерами, поэтому без индивидуального подхода здесь не обойтись, кого-то надо пожалеть, а кого-то и пожурить не помешает, ведь воспитатель - это вторая мама, а у неё должен быть ключик к каждому ребёнку. Очень интересная профессия – быть воспитателем: воспитатель – это мудрец, к которому дети идут с любым вопросом, и он должен дать совет тебя любят дети и ждут от тебя чего-то нового, а я живу их жизнью и вместе с ними радуюсь их успехам.

Я очень рада встречам со своими бывшими воспитанниками, но ещё больше удовольствия вызывает у меня неподдельная радость на лицах повзрослевших ребят, их желание поделиться со мной своими успехами.

Какие хорошие выросли дети,

У них удивительно ясные лица!

Пускай же им легче живётся на свете

И пусть они смогут успехов добиться!

Моя профессия даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше. Для кого – то это банальность, а для меня это и есть жизнь. И я горжусь каждой маленькой победой в своей большой профессии. Да, именно горжусь:

- доверием детей;

- возможностью воспитания нового поколения;

- достижением каждого ребёнка;

- расширением круга общения, появлением новых друзей и      единомышленников;

- возможностью реализации собственного творчества;

- признанием и оценкой своего труда.

        Ежегодно совместно с родителями и воспитанниками принимаю участие в краевых и  районных конкурсах «Мой сказочный край», «Поздравь ветерана с победой», «Мир творчества», «Карусель мастеровая», «Звездная страна».

           В настоящее время я уделяю большое значение воспитанию у детей любви к истории и традициям своего народа. Любовь к культуре своего народа начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие  впечатления еще не осознаны ими глубоко, но пропущены через детское восприятие, они  играют огромную роль в становлении личности ребенка.

          Для этого я стараюсь отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных  дома, труд людей. В результате у  детей появляется интерес к изучению русской народной культуры.

Формируется необходимый минимум исторических знаний.

1. Чувство национального достоинства;
2. Пополняются знания о декоративно – прикладном искусстве.
3. Возрастает желание детей изучать фольклор русского народа во время свободного досуга.
4. Повышается заинтересованность родителей к возрождению народной культуры своего народа.

С родителями установлен  постоянный контакт, совместная деятельность, ребенка и родителя положительно сказывается на взаимоотношениях  в группе. На этапе организации совместных дел родители воспитанников выступают уже не только, как зрители и слушатели, но и, как активные участники мероприятий в детском саду, а в некоторых случаях, как их организаторы.

         Я стараюсь убедить родителей в значимости устного народного творчества как средства формирования ценностных личностных ориентиров, заручиться их поддержкой и помощью. Ознакомления проходят через родительские собрания, анкетирования, наглядную агитацию, культурно-досуговую деятельность, игротеки, где родители вместе с  детьми разучивают игры. Большой популярностью у детей и родителей пользуется «Клуб семейного чтения». Предлагаю родителям и детям чтение сказок дома с последующей беседой, разбор пословиц и поговорок, совместное изготовление поделок. Такое взаимодействие способствует  созданию благоприятного микроклимата в семье, дает возможность для общения.

А также, установлению неформальных, доверительных отношений с родителями. Проведение фольклорных праздников, русских народных игр и забав - оказывает положительное влияние на формирование у детей устойчивого интереса к устному народному творчеству. Результатом общей работы является осмысленное и активное участие детей и родителей в русских народных праздниках.

         Знакомя детей с устным народным творчеством, я привлекаю и  педагогов, так как понимание тех или иных праздников будет полнее, если их осмысление происходит в совместной творческой деятельности. Весной обязательно проводятся праздники: «Пасха»,   «Сороки», «Масленица». Летом - «Троица», «Яблочный и медовый спас». Осенью – «Осенины». Это очень большая и кропотливая работа, и даже если что-то не всегда получается, праздники проходят весело и интересно.

          Развивая творчество у детей, я в то же время учусь вместе с ними быть творческим, современным педагогом. Стараюсь все время находиться в поиске нового, интересного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, который всё знает, всему учит, но и товарищем по играм: не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности, уметь вместе смеяться, думать. 

  Кто с детством свою жизнь связать решил,

  Тот молодым останется навек

  А значит, повезло ему по праву.

  А значит, он счастливый человек.