Проект "Твоё питание и здоровье"
методическая разработка (младшая группа) по теме

Этапы проекта

Действия педагогов

Действия детей

Действия членов семьи

Подготовительный:

1, 2, 3 дни

3- й недели

Апреля

Деятельностный :

4,  5  день

3-й недели

1, 2, 3, дни

4-й недели

апреля.

Завершающий

4, 5  день

4-й  недели

апреля

Создают  проблемную ситуацию  и  описывают её.  

Формулируют  проблемные  вопросы.

Определяют  задачи.

Собирают  информацию  о полезных  для здоровья  блюдах, пользе  молочных  продуктов, об  овощах  и  фруктах.

Подбирают  художественную  литературу,  стихи,  загадки, поговорки, сказки.

Проводят  социологический опрос  для  родителей  с  целью  уточнения  рациона  питания   детей  дома.

Привлекают  родителей  к  совместной  творческой   деятельности  с  детьми.

Придумывают  игровые  задачи.

Разрабатывают  игровые  ситуации  для  осуществления  проекта.

Организуют  совместную  деятельность  с  детьми.

Разучивают с  детьми  стихи, читают  им  сказки, рассказы.

Загадывают  тематические  загадки.

Объясняют  детям  суть  девиза  проекта «Да будет пища твоя лекарством твоим, а лекарство – пищей твоей».

Собирают  рисунки  детей  и вырезки  из  журналов.

Составляют  меню  для итогового  мероприятия.

Подбирают атрибуты к  игре      « Угадай  на  ощупь  и узнай  на  вкус».

Контролируют  развитие  проектной  деятельности  детей.

Оказывают  детям  помощь  при проведении  проектной  деятельности.

Помогают в организации  итогового  мероприятия.

Подводят  итоги  социологического  опроса  по теме  проекта.

Обсуждают успешные результаты  проектной  деятельности, выясняют  причины  неудач.

Совместно  с  детьми  определяют  перспективы  развития проекта.

Внимательно  выслушивают, воспринимают  проблему.  Эмоционально  реагируют  на  проблемные  вопросы.

Совместно  с  воспитателем  определяют  цель  проекта.

Принимают  задачи  проекта.

Узнают  «Почему  здоровое  питание  необходимо  для  жизни  человека?»

Предлагают  свои варианты  решения проблемных вопросов.

Планируют деятельность  при  помощи педагога  и  определяют  средства реализации проекта.

Подбирают  и  изготавливают атрибуты  для оформления  продуктов  деятельности,  например : планшет «Вред/польза», «Каша – пища наша».

Разрабатывают состав витаминного  меню.

Выполняют  проект  (игры,  продуктивная  деятельность) при помощи воспитателей.

Готовятся  к  итоговому  мероприятию.

Проводят  итоговое  мероприятие,  дегустацию.

Участвуют  в  обсуждении  результатов  проектной  деятельности.

Совместно  с  взрослыми определяют  перспективы  развития проекта.

Помогают  собирать  литературу,  иллюстрации  об овощах,  фруктах, других  полезных  продуктах.

Беседуют  с  детьми  и  помогают  им принять  решение  в  проблемной ситуации.

Принимают  участие  в  составлении  рассказов  о  полезных  продуктах.

Участвуют в оформлении выставки  поделок.

Составляют  и  оформляют  меню  полезных  блюд.

Приобретают  продукты и  помогают  подготовить их  для дегустации.