Циклограмма образовательной работы на каждый день
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День

недели

                  Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                             1ноября  вторник  

УТРО:7.00-9.001.Наблюдение из окна; 2.Дид.игра; 3.Чтение; 4. Дежурство; 5.Утр. гимнаст. 6.8.30-8.55 Завтрак       

Физ. Разв.

Познав.-речевое.

Социално-

личност.

Утр. Гимнастика под музыку; Наблюдение из окна: Характеристика ветра; Дид. игра «Придумай загадку»; Чтение стих.   Э.Мошковской « Хитрые старушки»

Дид. игра « Дни недели»

(имена детей)

Разговор об    аккуратности.

Плоскостное моделирование из геометрических фигур: строим летательные аппараты. Дежурство по столовой. Работа в уголке природы (выгонка Гиацинтов.)

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

10.30 Детский утренник.

Худ.-эстет.

Соц.-личн.

Проведение детского праздника осени.

Чаепитие (обсуждение прошедшего праздника, обмен впечатлениями)

Совместная подготовка к празднику и чаепитию.

11.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физ. разв.

Познават.-

речевое.

Наблюдение за солнцем

Подвижная игра «Охотники и утки».Спортивная игра футбол.

ФЭМП «Назови соседей»

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»

Дидактическая игра    « С чьей ветки детка»

Игры с песком.

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речев.

Чтение худ. Литературы:

Х. К. Андерсен «Гадкий утенок»

Самостоятельная деятельность в центре книги

Показать как правильно полоскать рот после еды.

Самостоятельная деят. в центрах: дежурства, самообслуживания

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз..досуг

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО, Подготовка к школе.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Социально-

лчност.

Познават.

речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причесывание.

Муз. Досуг.

Хоровая  игра «Весёлая дудочка»

ФЭМП «Назови число»

(имена детей)

Развивающая игра на сообразительность «Противоположности» стр.52. Беседа на тему «День Матери»

Сюж.- рол. игр»Магазин»

Настольно-печатная игра «Азбука». Лепка или рисование иллюстраций к сказке «Гадкий  утёнок»

Ведение календаря природы.

Индивидуальные

беседы с родителями на тему:

«Воспитай  ребёнка  послушным».    

       ПРОГУЛКА:

Физическое

развитие

Познав.- речевое.

Наблюдение: свойства воздуха. Оздоровительная ходьба по территории д.с.. Подвижная игра « Охотники и утки»

Рис.цифры мел.

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Юные строители»(выносной материал)

Игры с ветром.

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                        2 ноября  среда

Утро:

.Дид.игра. Чтение худ. литер.  Дежурство. Утр. гимнаст. Подвижная игра        6.8.30-8.55 Завтрак       

Физическое  развитие.

Познават.-

речевое.

Социально-

личност.

Утр. Гимнастика под музыку.Подв. игра «Не пропусти». Дид. игра «Горячо-холодно» Чтение туркменской нар. сказки «Голубая птица»

Танграм:

(имена детей)

Напоминание о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества (рисуем сказочную птицу). Дежурство по столовой и перед занятием.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Математическое разв.

9.30-9.55 Речевое развитие.

10.00-10-25 Мир ис-ва и худ.творч. деят.

Познават.-

речевое.

Худ.-эстет.

Математическое разв.: Знаки =,=,+,-,математические задачи, величина, ориентировка на листе.

Речевое развитие: Обучение навыкам составления рассказа по картине «Кошка с котятами», придумать события, предшествующие изображенным и последующие за ними; отработать правильное произношение звуков (з) и (Ж).

Мир ис-в и худ. творч. деят. Лепка Декоративная пластина «Ветка рябины»

Упражнения для занятий дома (математические задачи, величина, ориентировка на листе)

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физическое

развитие.

Познават.-

речевое.

Наблюдение за птицами.

Подвижная игра «Медведь и пчёлы»

Самостоятельная двигательная деятельность.

(имена детей)

Напоминание о правилах поведения на прогулке.

Дидактическая игра    « В какую коробку?»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познават.-

речевое.

Продолжить чтение сказки

Х.К.Андерсена «Гадкий утёнок»

Палочки Кюизенера:

(имена детей)

Показать, как правильно складывать одежду на стульчике перед сном.

Самостоятельная деят.

В центрах: дежурства,

самообслуживания.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. деятельность детей

Социально-личностное.

Познават.- речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причёсывание. Рассматривание картин о золотой и поздней осени.

Упражнение по развитию речи:

«Скажи правильно»

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «Ремонт квартиры»

Работа в уголке сенсорного воспитания. Ведение календаря природы.

Рассказать ребёнку о своей профессии.

       ПРОГУЛКА:

Физическое развитие. Познават.-речевое.

Наблюдение за солнцем.

Беседа на тему «Профессии моих родителей»

Рассказ о профессии дворник.

Игры с песком.

День

недели

            Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

    Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                           3 ноября  четверг

УТРО: Игровая деятельность по интересам детей.

Дид. игра. Чтение. Дежурство.                  Утр. гимнаст. Работа в уголке природы. 8.30-8.55 Завтрак       

Физическое

развитие.

Познават.

речевое.

Социально-

личност.

Утр. гимнастика под музыку. Дид. игра              «К дереву беги». Чтение рассказа М. Зощенко «Глупая история» Пальчиковая гимнастика «Птичка летит»

Шнуровка:

(имена детей)

Танграм:

(имена детей)

Разговор о бережном обращении с игрушками.

Игровая деятельность по интересам. Игры с крупным строительным материалом: строим сказочные терема Дежурство по столовой. Работа в уголке природы: пересадка растений.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Мир музыки.

9.30-9.55(1)

10.00-10.30(2) Мир ис-ва и худ.

творч. Деят./

Ребёнок и книга.

Худ.-эстет.

Познав.-

речевое.

Подготовка к зимнему празднику (музыкальный зал).

Изостудия.

Чтение стихов о Петербурге « Город на Неве». Обсуждение прочитанного.Ответы на вопросы.

Совершить с ребёнком экскурсию на Заячий остров.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физич. разв. Познав.-речевое.

Наблюдение: возраст прохожих. Подвижная игра «Ласточка»

Упражнение

«Двоеборцы»

Беседа: «Портрет самого лучшего друга»

Дидактическая игра

«Сломанная лестница»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-

речевое. Соц.-личн.

Объяснение и разуч. пословицы: Испокон века книга растит человека.

Самостоятельная

деятельность в центре книги.

Развитие восприятия:

«Найди различия»

Самостоятельная деят. Дежурство по столовой. Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО ,Подготовка к школе

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-речевое.

Худ.-эстет.

Ортопедическая гимнастика после сна. Песенное творчество: работа с попевкой «Зайка, зайка, где бывал?»

Лепка животных по замыслу.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» сюжет «Фитобар»

Работа в тетрадях

«Рисуем по клеточкам»

Беседа с родителями на тему:

«Самообслуживание

дома».

       ПРОГУЛКА:

Физич. разв.

Познав.- р

Наблюдение за солнцем.

Подвижная  игра «Краски»

Упражнение на внимание «Опиши друга»

Беседа: «Осторожно микробы»

Рисуем мелом « Моё домашнее животное»

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                      7 ноября   понедельник

УТРО: .Дид.игра. Беседа. Дежурство. .Утр. гимнаст. 8.30-8.55     Завтрак       

Физ. развит.

Познав.

речевое.

Социально-

личностное

Утр. Гимнастика под  музыку. Дидактическая игра «Вершки и корешки»,

Беседа «Хлебушек- отец  родной»,

Игра с лабиринтами.

Палочки Кюизенера.

Волшебные кубики.

(имена детей)

 Учим Буратино соблюдать правила гигиены.

Активизация детей на самост. деятельность в центре худ. творчества : «Русский народный костюм» (рисование, раскрашивание). Дежурство по столовой.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Соц.-прир. Мир.

11.35-12.00 (1)

12.05-12.30 (2)

Физическое развитие.

Мир ис-ва и худ. творч. деятельность.

Познав.

речевое.

Социально-природный мир: « Путешествие капельки»

Формировать представления о круговороте воды в природе; развивать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать бережное отношение к воде.

Придумываем стихи и загадки о     ВОДЕ.

9.30-11.20 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Познав.

речевое.

Физ. разв.

Социально.

личностное

Наблюдение: свойства воздуха. Подвижная игра

«Волк во рву».Трудовые поручения : уборка на участке.

Упражнение      « Доскажи словечко»

Самостоят игровая деятельность детей

Сюжетно-ролевая

Игра «Мы – космонавты»

Опыты. «Вода способна испарятся»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.

Социально-

личностное

Чтение худ. литер.

Б. Алмазов « Горбушка»

Самостоятельная

деятельность в уголке книги.

Развитие речи и логического мышления

« Мой режим дня»

Самостоятельная деят.

Дежурство по столовой.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз.досуг

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-

речевое.

Социально-

личностное

Гимнастика после сна,

умывание, причесывание.

Чтение рассказа Ю. Коваль

«Выстрел»

Слушание русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Задание на закрепление

(количество и счёт)

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Рисование Капельки

воды.

Работа в центре музыки « Мир музыкальных инструментов»

Беседа с родителями на тему : «Воспитание трудолюбия»

       ПРОГУЛКА:

Физ. разв.

Познав.-

речевое.

Наблюдение: сезонные изменения в природе.

Подвижная игра

«Карусель»

Беседа

Мои  поступки

(имена детей)

Развивающая игра

Холодно- горячо, право-лево.

Рисуем план-схему участка

День

недели

                  Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                  8 ноября  вторник  

УТРО:  Беседа. Упражнение. Дежурство. Подвижная игра .8.30-8.55 Завтрак       

Физ. Разв.

Познав.-речевое.

Социално-

личност.

Подвижная игра «Слушай

внимательно». Беседа о художнике В.Г. Перове, Рассматривание репродукции картины  

«Тройка» Упражнение

«Слушай повторяй, слова не меняй».

Пишем цифры (1-5)

(имена детей)

Напоминание о бережном обращении с игрушками.

Сюжетно-ролевая игра

 «Детский сад» (самостоятельно) Игры с геометрической мозаикой. Дежурство по столовой . Работа в уголке природы (полив комнатных растений) 

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.30 Речевое развитие (грамота)

9.40.10.05 Мир музыки.

10.10.10.40 Физическое развитие

Худ.-эстет.

Соц.-личн.

Физическое

развитие.

Грамота: Познакомить с буквой И, и и их особенностью обозначать мягкость согласных звуков; научить проводить звуковой анализ слов, развивать речевое умение называть слова по заданной модели.

Физическое развитие: Игровые упражнения « Парад российской армии».Подвижная  игра «Жмурки»

Проведение консультации на тему : «Ребёнок и компьютер».

11.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физ. разв.

Познават.-

речевое.

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка садовых деревьев и кустарников. Трудовые поручения: заготовка земли для посадки растений зимой.

«Назови слова на букву И»

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники

Дидактическая игра

«Что кому?»

(соотнесение орудий  труда с профессией)

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речев.

Чтение худ. литер.

В.Драгунский «Денискины рассказы»

Самостоятельная деятельность в центре книги

Пример: как правильно

сидеть за столом

Самостоятельная деят. в центрах: дежурства, самообслуживания

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз..досуг

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО, Подготовка к школе.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Социально-

лчност.

Познават.

речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причесывание.

Муз. Досуг.

Заучивание стихотворения

И.Токмаковой  

«Десять птичек стайка»

Подв. игра «Зоопарк»

 «Третий лишний»

(имена детей)

Развивающая игра на сообразительность

«Туда и обратно».

.

Настольно-печатная игра «Азбука». Выкладывание из счётных палочек букв.

Ведение календаря природы.

Лепим вместе с ребёнком буквы и цифры из пластилина, выкладываем с помощью семян пуговиц и т.д..  

       ПРОГУЛКА:

Физическое

развитие

Познав.- речевое.

Оздоровительная ходьба по территории д.с.. Подвижная игра «Удочка».

Упражнение

«Мы меткие»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»

Эксперимент: свойства песка и глины.

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                        9 ноября  среда

Утро:

 Пальчиковая игра. Чтение худ. литер.  Дежурство. Утр. гимнаст.         6.8.30-8.55 Завтрак       

Физическое  развитие.

Познават.-

речевое.

Социально-

личност.

Утр. Гимнастика под музыку.Пальчиковая игра

«Пять человечков» Чтение

Потешки Т.А.Мавриной

«Плетень»

«Назови слово»

(имена детей)

Следим за порядком в книжном уголке.

Самостоятельная деятельность в центре худ. творчества  рисование животных встречающихся в потешке «Плетень». Дежурство по столовой и перед занятием.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Математическое разв.

9.30-9.55 Речевое развитие.

10.00-10-25 Мир ис-ва и худ.творч. деят.

Познават.-

речевое.

Худ.-эстет.

Математическое разв.: Счёт по образцу и названному, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

Речевое развитие: Обучение навыкам составления рассказа по плану, самостоятельно строить сюжет; развивать речевые умения; отработать правильное произношение звуков (Ц) и (ч).

Мир ис-ва и худ. творч. деят. Конструирование: Плетение ковриков из бумаги.

Выучить с ребёнком  адрес и телефон.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физическое

развитие.

Познават.-

речевое.

Наблюдение: лужи после заморозков. Подвижная игра « Краски»

Упражнение «Зеркало» (координация движений)

(имена детей)

Напоминание о бережном отношении

к живой природе.

Дидактическая игра    

«Ласковые имена»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познават.-

речевое.

Чтение Г. Остер «Вредные советы»

Отгадывание загадок

Самостоятельная деятельность в центре книги.

Напоминаю правила поведения во время тихого часа.

Самостоятельная деят.

В центрах: дежурства,

самообслуживания.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. деятельность детей

Социально-личностное.

Познават.- речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причёсывание.

Чтение стихотворения Д.Хармса «Весёлый старичок»

Танграм:

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Опыты «Что плавает, что тонет». Превращение квадрата «Самолётик». Ведение календаря природы.

Домашнее чтение:

В. Драгунский

«Денискины

рассказы»

       ПРОГУЛКА:

Физическое развитие. Познават.-речевое.

Наблюдаем за деревьями поздней осенью. Подвижная игра «Кролики».

.

Самостоятельная

Двигательная  деятельность.

Беседа « Ноябрь»

Рисуем мелом на асфальте деревья.

День

недели

            Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

    Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                           10 ноября  четверг

УТРО: Чтение .

Беседа . Дежурство.Игра с конструктором                  Утр. гимнаст. Работа в уголке природы. 8.30-8.55 Завтрак       

Физическое

развитие.

Познават.

речевое.

Социально-

личност.

Утр. гимнастика под музыку. Чтение рассказа Е.Носова « Как ворона на крыше заблудилась» Пальчиковая гимнастика «Птица, высиживает птенцов». Беседа о поздней осени.

«Назови одним словом»

(имена детей)

Разговор о вежливости.

 Игры с конструктором  «Лего» : строим по замыслу. Дежурство по столовой.

Сюжетно-ролевая игра

«Строители» .

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

Спектакль для детей

9.00-9.25 Мир музыки.

9.30-9.55(1)

10.00-10.30(2) Мир ис-ва и худ.

творч. Деят./

Ребёнок и книга.

Худ.-эстет.

Познав.-

речевое.

Подготовка к зимнему празднику (музыкальный зал).

Изостудия.

Чтение произведения  В.Гаршин «Лягушка путешественница» Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Пожалуйста, разговаривайте с детьми.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физич. разв. Познав.-речевое.

Наблюдение: ольха в ноябре. Подвижная игра

«Перелёт птиц»

Игра «Закончи

слово»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

Дидактическая игра

«Первый слог»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-

речевое. Соц.-личн.

Читаем стихотворение К.Бальмонта «Осень на дворе».

Самостоятельная

деятельность в центре книги.

Развитие восприятия:

«Разрезные картинки»

Самостоятельная деят. Дежурство по столовой. Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО ,Подготовка к школе

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-речевое.

Худ.-эстет.

Ортопедическая гимнастика после сна.

Общественно полезный труд: работа в уголке книги, реставрация изношенных экземпляров.

   ФЭМП : «Назови дни недели»

(имена детей).

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Конструирование из бумаги (бинокли, очки).

Работа в тетрадях

«Рисуем по клеточкам»

Ведение календаря природы

Беседа с родителями на тему:

«Ребёнок и телевизор».

       ПРОГУЛКА:

Физич. разв.

Познав.- р

Наблюдение: «Как хвойные деревья готовятся к зиме.

Подвижная  игра «Палочка-выручалочка»

Игра «Словесные цепочки»

Беседа: «Правила поведения на дороге»

Игры с выносным материалом (песочные наборы, машинки)

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                11 ноября   пятница

УТРО: Чтение. Сюжетно-ролевая игра. Дежурство. .Утр. гимнаст. Подвижная игра. 8.30-8.55     Завтрак       

Физ. развит.

Познав.

речевое.

Социально-

личностное

Утр. Гимнастика под  музыку. Подвижная игра  

«Караси и щука» Чтение

стихотворения  

С. Городецкого « Первый снег»      

ФЭМП

«Величина»

(имена детей)

 Разговор о значении  труда, учить качественно выполнять трудовые поручения.

Игры с крупным строительным материалом: конструируем трёхпалубное пассажирское судно. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Дежурство по столовой.

 Работа в уголке природы:

рыхление почвы.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Ребёнок и енига.

11.35-12.00 (1)

12.05-12.30 (2)

Физическое развитие.

 Соц, природный мир.

Познав.

речевое.

Ребёнок и книга: «Я посещаю библиотеку» Познакомить с историей происхождения и изготовления книги.

Социально-природный мир: «Безопасное поведение на улице и в транспорте» Закрепить правила дорожного движения.

Воспитание культуры поведения в общественных местах и на улице,.

9.30-11.20 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Познав.

речевое.

Физ. разв.

Социально.

личностное

Наблюдение: берёза в ноябре. Подвижная игра

«Краски».Упражнение

«Циркачи».

Упражнение      « Зеркало движений»

Рассказ о профессии милиционера

Дидактическая игра

«Кто первый?»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.

Социально-

личностное

Чтение худ. литер.

В. Бианки « Смотрины зимы»

Самостоятельная

деятельность в уголке книги.

Создание коллекции семян.

Самостоятельная деят.

Дежурство по столовой.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз.досуг

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-

речевое.

Социально-

личностное

Гимнастика после сна,

умывание, причесывание.

Чтение стихотворения Е.Н.Лебеденко «Ноябрь»

Хороводная игра «Деревья».

Упражнение

«Читаем слоги»

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Конструирование по замыслу из строительного материала «Лего».

Графический диктант

Ведение календаря природы.

Совершить путешествие в осенний лес.

       ПРОГУЛКА:

Физ. разв.

Познав.-

речевое.

Наблюдение: лиственница в ноябре.

Подвижная игра

«Стоп»

«Наоборот»

(имена детей)

Беседа «Чем отличаются и чем  похожи животные и растения».

Игры с песком

«Песочные узоры»

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                 14 ноября   понедельник

УТРО: .Чтение. Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра. Пальчиковая гимнастика Дежурство. .Утр. гимнаст. 8.30-8.55     Завтрак       

Физ. развит.

Познав.

речевое.

Социально-

личностное

Утр. Гимнастика под  музыку. Пальчиковая гимнастика «Птички клюют».  Чтение произведений по выбору детей.

Игра с лабиринтами.

Палочки Кюизенера.

Волшебные кубики.

 Разговор на тему

«Чистота и  здоровье».

Сюжетно-ролевая игра

Почта». Игры со строительным материалом: строим мосты. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Животные Африки»

 Дежурство по столовой.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Соц.-прир. Мир.

11.35-12.00 (1)

12.05-12.30 (2)

Физическое развитие.

Мир ис-ва и худ. творч. деятельность.

Познав.

речевое.

Социально-природный мир: Рассказ « Зачем нужен желудок»

Формировать представление об органах пищеварения (функции и значение желудка для организма ); воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Работа в тетрадях:

 « Окружающий мир ПРИРОДА».

Беседа о правильном питании ребёнка.

9.30-11.20 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Познав.

речевое.

Физ. разв.

Социально.

личностное

Наблюдение: осина в ноябре. Подвижная игра

«Зеркало». Игровая деятельность по интересам детей.

Работа со словарём

«Назови больше слов на букву И.

Рассказ о профессии

Ветеринара.

Дидактическая игра «Что где?»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.

Социально-

личностное

Чтение стихотворения В.Кудлачева  « Важные слова».

Самостоятельная

деятельность в уголке книги.

Развивающая игра:

« Кто внимательный»

Самостоятельная деят.

Дежурство по столовой.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз.досуг

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-

речевое.

Социально-

личностное

Гимнастика после сна,

умывание, причесывание.

Чтение рассказа К.Ушинский

«История одной яблоньки»

ФЭМП Упражнять  в порядковом счете в прд. 20.

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»

Театр теней.

Работа в центре физического воспитания  учимся перебрасывать мяч.

Ведение календаря природы

Информация о пользе кислородного коктейля.

       ПРОГУЛКА:

Физ. разв.

Познав.-

речевое.

Наблюдение: сезонные изменения в природе.

Подвижная игра

«Палочка -выручалочка»

Игра «Кто как

бегает, ходит, прыгает».

Беседа «Смелость»

Разучит примету «Дневной снежок- нележок, первый прочный снег выпадает ночью»

Рисование на песке.

День

недели

                  Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                  15 ноября  вторник  

УТРО:  Беседа. Наблюдение. Чтение. Дежурство. Утренняя

гимпастика.

Пальчиковая игра.8.30-8.55 Завтрак       

Физ. Разв.

Познав.-речевое.

Социално-

личност.

Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая игра  «Пять человечков».Беседа «…Я маленького братца обуваться научу!»Наблюдение: цветки вереска. Чтение стихотворения А. Барто «За цветами в зимний лес»

Развив. игры

Воскобовича:

(имена детей)

Ситуативный  разговор: «Мой внешний вид».

Сюжетно-ролевая игра

 «ГИБДД».

 Рисование на тему  «Русский народный костюм». Дежурство по столовой . Работа в уголке природы : учимся поддерживать порядок.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.30 Речевое развитие (грамота)

9.40.10.05 Мир музыки.

10.10.10.40 Физическое развитие

Худ.-эстет.

Соц.-личн.

Физическое

развитие.

Грамота: Познакомить с буквой Э; научить проводить звуковой анализ слов; развивать речевые умения называть слова по заданной модели..

Физическое развитие: Соревнование в прыжках со скакалкой: « Кто самый прыгучий». Подвижная  игра «Падающая палка» (стр80 игры на свежем воздухе)

Подбор слов со звуком И , Э в разных позициях (начало слова середина и конец)

11.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физ. разв.

Познават.-

речевое.

Наблюдение за голубем. Трудовые поручения: уборка участка.

Подвижная игра «Два мороза» Спортивная игра «Футбол»

Прыжки на одной ноге.

Исследовательская деятельность: сравнение голубя и воробья.

Дидактическая игра

«Что изменилось»

Рисование на песке.

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речев.

Чтение худ. литер.

В. Бианки « Пора спать»

Самостоятельная деятельность в центре книги

Пример: как правильно

сидеть за столом

Самостоятельная деят. в центрах: дежурства, самообслуживания

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз..досуг

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО, Подготовка к школе.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Социально-

лчност.

Познават.

речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причесывание.

Муз. Досуг.

Чтение стихотворения

М.Волошина «Осенью»

Слушание музыкальных произведений П. И Чайковского

ФЭМП«Найди пару»(соотнесение количества  предметов с цифрой)

(имена детей)

Беседа на тему

«Опасные невидимки».

.

Работа в тетради

«Рисование по клеточкам». Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Ведение календаря природы.

Изготовить вместе с ребёнком кормушку для птиц.

       ПРОГУЛКА:

Физическое

развитие

Познав.- речевое.

Наблюдение: вечернее небо. Игра-эстафета «Бег с мячом»

Упражнение «Скок, поскок»

«Сбей кеглю».

Сюжетно-ролевая игра

«Строим город из песка»

Рисование мелом «Крестики-нолики»

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                        16  ноября  среда

Утро:

 Пальчиковая игра. Упражнение.Беседа.  Дежурство. Утр. Гимнастика.        

8.30-8.55 Завтрак       

Физическое  развитие.

Познават.-

речевое.

Социально-

личност.

Утр. Гимнастика под музыку. Пальчиковая игра

«Лакомка». Беседа на тему

«Наша родина Россия!»

«Квадрат Воскобовича»

(имена детей).

Упражнение « Мой шкафчик».

Подготовка к сюжетно –ролевой игре «Ателье» Дежурство по столовой.

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Математическое разв.

9.30-9.55 Речевое развитие.

10.00-10-25 Мир ис-ва и худ.творч. деят.

Познават.-

речевое.

Худ.-эстет.

Математическое разв.: Знаки (больше, меньше, равно, не равно), соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры. Работа в тетрадях.

Речевое развитие: Обучение навыкам составления короткого рассказа на тему «Моя семья»; отработать правильное произношение звуков (С) и (Ш), четкую артикуляцию, развивать фонематический слух.

Мир ис-ва и худ. творч. деят. Лепка «Совы»

Повторяем состав числа 6 из двух меньших чисел.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физическое

развитие.

Познават.-

речевое.

Наблюдение: за тополем. Подвижная игра « Мы веселые ребята» Трудовые поручения. Сгребание листьев  в кучи и их уборка. Упражнение «Змейка»

Прыжки на одной

ноге..

(имена детей)

Развивающая игра:

«Клад».(ориентировка в пространстве)

Дидактическая игра    

«Живая неделя»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познават.-

речевое.

Чтение стихотворения

Я. Дялутите  «Руки человека».

Самостоятельная деятельность в центре книги.

Ситуативный разговор: «Когда я ем,  я глух и нем».

Самостоятельная деят.

В центрах: дежурства,

самообслуживания.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. деятельность детей

Социально-личностное.

Познават.- речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причёсывание.

Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов-семь работников»

Планшет Воскобовича

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» сюжет «Работа с картотекой». Конструирование из строительного материала по замыслу.

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с обручем.

Дидактическая игра: «Что игрушка рассказала о себе»

Ведение уголка природы.

Беседа на тему:

Правила безопасного общения с компьютером.

       ПРОГУЛКА:

Физическое развитие. Познават.-речевое.

Сравнительное наблюдение за воробьями и синицами . Подвижная игра «Охотники и утки».

.

Весёлый всадник:

(имена детей)

Исследовательская деят. С помощью метода приложения определить, какая палочка длиннее.

Строительство из песка (строим мост)

.

День

недели

            Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

    Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                           17 ноября  четверг

УТРО: Подвижная игра.Беседа .Артикуляционная гимнастика.Дежурство.                 Утр. гимнаст. Работа в уголке природы.

 8.30-8.55 Завтрак       

Физическое

развитие.

Познават.

речевое.

Социально-

личност.

Утр. гимнастика под музыку. Беседа на тему  «Моё имя».

Артикуляционная гимнастика (1 комплекс).

Подвижная игра «Чьё звено быстрее соберётся»

«Придумай предложение»

(имена детей)

Беседа «Кто стучится в дверь ко мне?»(опасные ситуации)

 Дежурство по столовой.

Сюжетно-ролевая игра

«Ателье» .

Трудовые поручения: моем игрушки.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Мир музыки.

9.30-9.55(1)

10.00-10.30(2) Мир ис-ва и худ.

творч. Деят./

Ребёнок и книга.

Худ.-эстет.

Познав.-

речевое.

Подготовка к зимнему празднику (музыкальный зал).

Изостудия.

Чтение произведения. Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»Познакомить детей с басней, с её жанровыми особенностями; помочь пониманию аллегории

Читаем с ребёнком басни И.А.Крылова.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физич. разв. Познав.-речевое.

Наблюдение за водой. Подвижная игра«Серый волк»

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев.

«Канатоходец»

( развитие равновесия)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Дидактическая игра

«Назови соседей»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-

речевое. Соц.-личн.

Чтение рассказа Ю.Ермолаев «Два пирожных».

Самостоятельная

деятельность в центре книги.

Развитие восприятия:

«Отгадай предмет»

Самостоятельная деят. Дежурство по столовой. Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО ,Подготовка к школе

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-речевое.

Худ.-эстет.

Ортопедическая гимнастика после сна. Чтение стихотворения Л.Станчева (И.Токмакова) «Осенняя гамма».

.

   Объясни значение слов»

(имена детей)

Беседа на тему «Скоро в школу»

Работа в уголке физ. восп.  Упр-е с теннисной ракеткой и  мячом. Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

Работа в тетрадях

«Рисуем по клеточкам»

Ведение календаря природы

Беседа с родителями на тему:

«Уважайте «Я» своего ребёнка».

       ПРОГУЛКА:

Физич. разв.

Познав.- р

Сравнительное наблюдение : камень глина.

Подвижная  игра «Ласточка»

«Попади в обруч»

Самостоятельная двигательная деятельность.

Строительство из песка: «Детская площадка для кукол»

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                18 ноября   пятница

УТРО: Беседа. Дидактическая игра. Дежурство. .Утр. гимнаст. Пальчиковая

гимнастика. Упражнение.

 8.30-8.55     Завтрак       

Физ. развит.

Познав.

речевое.

Социально-

личностное

Утр. Гимнастика под  музыку. Дидактическая игра «Что изменилось?».

Беседа «Лес он- живой»

Пальчиковая гимнастика

«Полёт птицы».

Упражнение «Какой ,какая?»

Палочки  Кюизинера.

(имена детей)

 Разговор о значении  труда, учить качественно выполнять трудовые поручения.

Игры с мозаикой. Дежурство по столовой.

 Работа в уголке природы: моем растения.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Ребёнок и енига.

11.35-12.00 (1)

12.05-12.30 (2)

Физическое развитие.

 Соц, природный мир.

Познав.

речевое.

Ребёнок и книга: Чтение сказки «Илья Муромец и Соловей- Разбойник

Социально-природный мир: «Откуда пришла книга. Дать знать о технологии изготовления книги: бумагу для книг делают из дерева, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей; воспитывать бережное отношение к книгам.

Воспитание бережного отношения к книге.

9.30-11.20 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Познав.

речевое.

Физ. разв.

Социально.

личностное

Наблюдение: за первым снегом. Подвижная игра «Ловишки с мячом». Трудовые поручения: сбор природных материалов для поделок.

Упражнение      « Спереди-

сзади».

Исследовательская деятельность. Рассматривание снежинки

Сюжетно-ролевая

Игра «Космонавты»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.

Социально-

личностное

Чтение худ. литер.

Л. Квитко « Травинка-путешественница»

Самостоятельная

деятельность в уголке книги.

Рассказ о профессии доярки..

Самостоятельная деят.

Дежурство по столовой.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз.досуг

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-

речевое.

Социально-

личностное

Гимнастика после сна,

умывание, причесывание.

Чтение сказки

Г. Х. Андерсена

«Дюймовочка»

Беседа: «Дикие и домашние животные».

ФЭМП:

«Составь фигуру»

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игры «Семья», «Больница».

Работа в уголке книги: рассмотрение иллюстраций В. М Конашевича к произведениям К. И. Чуковского.

Ведение календаря природы.

Беседа на тему: «Родительский авторитет».

       ПРОГУЛКА:

Физ. разв.

Познав.-

речевое.

Наблюдение: деревья поздней осенью. Чтение стихотворения

 М.Садовского «Осень»

Подвижная игра

«Зайцы и волки»

«Быстро возьми, быстро положи».

«Назови скорей»

(имена детей)

Сюжетно- ролевая игра «Мы- шофёры».

Игра с песком (снегом)

«Зоопарк»

Мелкие игрушки (формочки) «Дикие животные».

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                 21 ноября   понедельник

УТРО: .Дидактическая игра. Беседа. Упражнение. Пальчиковая гимнастика Дежурство. .Утр. гимнаст. 8.30-8.55     Завтрак       

Физ. развит.

Познав.

речевое.

Социально-

личностное

Утр. Гимнастика под  музыку. Пальчиковая гимнастика «Птички клюют .Дидактическая игра «Сложи узор».Упражнение «Лишнее слово»

Отработать правильность произношение звука (Р).

(имена детей)

 Разговор на тему

«Так будет справедливо».

Игры с крупным строительным материалом конструирование по замыслу. Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.

 Дежурство по столовой. 

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Соц.-прир. Мир.

11.35-12.00 (1)

12.05-12.30 (2)

Физическое развитие.

Мир ис-ва и худ. творч. деятельность.

Познав.

речевое.

Социально-природный мир: Беседа о зимующих и перелётных птицах. Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.  Работа в тетрадях:

 « Окружающий мир ПРИРОДА».

Читаем, рассказываем ребёнку о птицах.

Придумываем загадки о птицах, рисуем отгадки.

9.30-11.20 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Познав.

речевое.

Физ. разв.

Социально.

личностное

Наблюдение: кора деревьев. Подвижная игра

по выбору детей. Трудовые

поручения: поддерживаем порядок на участке .

Дидактическая игра «Что за птица?»

(имена детей)

Сюжетно- ролевая игра «Больница» :

сюжет «Вызов скорой помощи».

 Устанавливаем  кормушки.

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речевое.

Социально-

личностное

Чтение сказки Г.Скребицкий  « Всяк по-своему».

Самостоятельная

деятельность в уголке книги.

Понимаю других- понимаю  себя:

Подарок на всех (цветик –семицветик).

Самостоятельная деят.

Дежурство по столовой.

Самообслуживание.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз.досуг

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Познав.-

речевое.

Социально-

личностное

Гимнастика после сна,

умывание, причесывание.

Чтение стихотворения

М.Ю. Лермонтов «На Севере

диком». Дидакт. игра

«Кто больше увидит?»

Учимся правильно произносить звуки

(з) и (Ж).

(имена детей)

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».

Работа в уголке сенсорного воспитания : учимся обследовать предмет.

Лепка (рисование) птиц по желанию.

Беседа с родителями на тему что значит «Слушаться?».

       ПРОГУЛКА:

Физ. разв.

Познав.-

речевое.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Подвижная игра «Пожарные на учении».Упражнение: «Кто дольше пропрыгает?»

Игра « Попади в обруч».

Беседа «Кем и каким я буду, когда вырасту»

Строим замок. (песок или снег).

День

недели

                  Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                  22  ноября  вторник  

УТРО:  Беседа. Дидактическая игра.  Дежурство.Рассказ.Утренняя

гимпастика.

Пальчиковая гимнастика

.8.30-8.55 Завтрак       

Физ. Разв.

Познав.-речевое.

Социално-

личност.

Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика  «Полёт птицы» Беседа «Добрый человек – какой он?». Рассказ о черепахе.

Развив. игры

Воскобовича:

(имена детей)

Напоминание: «Игры во дворе и на улице».

(источники потенциальной опасности)

 Игры с металлическим конструктором: конструируем светофор. Рисование черепахи. Дежурство по столовой . Работа в уголке природы : учимся поддерживать порядок.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.30 Речевое развитие (грамота)

9.40.10.05 Мир музыки.

10.10.10.40 Физическое развитие

Худ.-эстет.

Соц.-личн.

Физическое

развитие.

Грамота: Познакомить с буквами е, Е и их особенностью- обозначать на письме мягкость согласных звуков; развивать речевые умения составлять предложения  из трёх слов; учить образовывать новые слова от предложенного. Работа в тетрадях.

Физическое развитие: Игра- соревнование «Кто самый ловкий?».

Подбор слов со звуком Е в разных позициях (начало слова середина и конец)

11.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физ. разв.

Познават.-

речевое.

Наблюдение: признаки поздней осени. Чтение стихотворений И.Мазнина «Ноябрь», Е.Головина «Осень».  Трудовые поручения: уборка участка.

Подвижная игра «Светофор»

Развитие движений

(развивать умение

метать предметы в  цель).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Покупаем продукты».

Дидактическая игра

с мячом«Назови три предмета»

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познав.-речев.

Чтение худ. литер.

Е.Пермяк « Дежурные сёстры».

Самостоятельная деятельность в центре книги

Рассказ о профессии агронома.

Самостоятельная деят. в центрах: дежурства, самообслуживания

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.10-15.35 Муз..досуг

15.25-15.45 Полдник.16.20-16.50 Кружки: ИЗО, Подготовка к школе.

 Совместная и самост. Деятельность детей

Социально-

лчност.

Познават.

речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причесывание.

Муз. Досуг.

Чтение произведений устного народного творчества  «Где кисель, тут и сел…», «Глупый  Иван».

Работа со словарём: «Назови слова на букву Е».

(имена детей)

Развивающая игра:

«Про птиц».

.

Работа в уголке физического воспитания : упражнения с теннисной ракеткой и мячом. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Ведение календаря природы.

Беседа с родителями на тему: «Как научить ребёнка слушать с первого раза»

       ПРОГУЛКА:

Физическое

развитие

Познав.- речевое.

Наблюдение за собакой. Подвижная игра «Хищник в море»..

Упражнение «Баскетболисты»

«Задом наперёд».

(имена детей)

Рассказ о собаках.

Печатаем на песке (снегу).

День

недели

             Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                        23  ноября  среда

Утро:

 Пальчиковая гимнастика. .Беседа. Сочинение сказки. Дежурство. Утр. Гимнастика.        

8.30-8.55 Завтрак       

Физическое  развитие.

Познават.-

речевое.

Социально-

личност.

Утр. Гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика (упр.1-го комплекса). Сочинение сказки о Гжельской розе.

 Беседа о труде животноводов.

Игра с лабиринтами:

(имена детей)

Игровая ситуация «Аккуратные пальчики».

Подготовка к сюжетно –ролевой игре «Почта». Дежурство по столовой.

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Математическое разв.

9.30-9.55 Речевое развитие.

10.00-10-25 Мир ис-ва и худ.творч. деят.

Познават.-

речевое.

Худ.-эстет.

Математическое развитие: Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени. Работа в тетрадях.

Речевое развитие: Обучение навыкам пересказа сказки «У страха глаза велики».

Мир ис-ва и худ. творч. деят. Аппликация (оригами) «Лебединое озеро».

Рассмотрите с ребёнком все часы  в вашем доме.

Придумайте загадку о часах.

10.20-12.30 Подготовка к прогулке. Прогулка               

Физическое

развитие.

Познават.-

речевое.

Наблюдение: за ветром.. Подвижная игра « Ловишки с мячом» Трудовые поручения: поддерживаем порядок на участке. Упражнение «Змейка»

Прыжки в длину с места

(имена детей)

Мини- эксперимент по логическим задачам. Прочитать стихотворение и предложить ответить на вопросы.

Сюжетно- ролевая игра

«На животноводческой ферме».

12.30-12.40 Возвращение с прогулки. 12.40-13.00 Обед. Работа перед сном.

Познават.-

речевое.

Чтение стихотворения

С. Погорельский «Попробуй-ка сам».

Самостоятельная деятельность в центре книги.

Что нужно и чего не следует делать перед сном

( с использованием картинок).

Самостоятельная деят.

В центрах: дежурства,

самообслуживания.

ВЕЧЕР:15.00-15.20 ОЗП

15.25-15.45 Полдник.

 Совместная и самост. деятельность детей

Социально-личностное.

Познават.- речевое.

Гимнастика после сна, умывание, причёсывание.

Чтение рассказа  М.Пришвина «Лисичкин хлеб».

Игра с пением «Игра в мяч»

Дидактическая игра «Который час».

(имена детей)

Подготовка к сюжетно-ролевой игре»Пожарные»: чтение произведений по данной теме; игры- эстафеты «Дружно тушим»; «Два круга».

Работа в уголке физического воспитания: свободная двигательная деятельность.

Работа в уголке муз. воспит.

Учимся играть на металлофоне русскую народную мелодию.

Ведение календаря погоды.

Беседа на тему:

«Развивайте наблюдательность

ребенка».

       ПРОГУЛКА:

Физическое развитие. Познават.-речевое.

 Наблюдение за сезонными изменениями . Подвижная игра «Платок с узелком». Оздоров. ходьба по территории д.с.

Развитие движений.

(имена детей)

Сюжетно- ролевая игра

«Пароход».

Автослалом.

День

недели

            Режим

Интеграция

образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей                      

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, помещения гр.)

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами)

    Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образов. деятельность в режимных моментах

                                           24 ноября  четверг

УТРО: Беседа Артикуляционная гимнастика.Сюжетно-ролевая игра.Дежурство.                 Утр. гимнаст. Работа в уголке природы.

 8.30-8.55 Завтрак       

Физическое

развитие.

Познават.

речевое.

Социально-

личност.

Утр. гимнастика под музыку. Беседа на тему  «На кого стоит быть похожим».

Артикуляционная гимнастика (1 комплекс).

«Игры с пальчиками Кюизенера»

(имена детей)

Беседа «Встреча с животными».

 Дежурство по столовой.

Сюжетно-ролевая игра

«Почта» : сюжет «Работа отдела связи».

Работа в уголке природы: подкормка растений. Рисование на тему «Цветы Гжели».

Индивидуальное общение с родителями (осмотр ребенка).

9.00-9.25 Мир музыки.

9.30-9.55(1)

10.00-10.30(2) Мир ис-ва и худ.

творч. Деят./

Ребёнок и книга.

Худ.-эстет.

Познав.-

речевое.

Подготовка к зимнему празднику (музыкальный зал).

Изостудия.

Чтение стихотворения И.Бунина «Первый снег».Рассматривание картины А.Пластов « Первый снег».

Домашний оркестр-

потребность ребёнка в музыке.