Планы воспитательной-образовательной работы на каждый день 2 младшая группа.
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность воспитателя и детей , образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Создание предметно- развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                      Понедельник – 02.10.17

Утро:

Соц. Коммун. Развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие.

 Утренняя гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие. Беседы о проведенных выходных.

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Ситуативный разговор  об осени и осенних явлениях, особен-ностях жизнедея- тельности живот-ных.

Листья с деревьев. Мозаика. Картотека пальчиковых игр. Наглядно-дидактический материал.

Рекомендации родителям  «Собрать осенние листочки с ребёнком для коллективной работы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммун.

Речевое развитие.

Наблюдения за осенним деревом.

П/и «Собака и воробьи»

 Д/игры   «Какой листочек?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

С Артёмом К. Андреем Ш. игра « Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Заучивание стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Приходи тебя мы ждём. Со всеми детьми.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры  с выносными игрушками.

Работа перед сном

 Формирование  навыков самообслуживания, культурно-гигиенические навыков. (мыть руки перед едой, насухо вытирать полотенцем.

Вечер:

Оздоровительная гимнас-тика после сна.  Комп. Упр. «Жук» (см.прил. №2)  Чтение худ. Литературы (стихи об осени)

С Ритой А. Ксюшей С. Нарисовать осенние листочки.

Цель: Учить правильно держать кисть,

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Д.и «Погладим кукле платье, у нас порядок»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки»,

Н/печатные игры «Времена года»

Книга для чтения.

Прогулка.

П/игра «Весёлые мячи» Наблюдение за погодой (за солнцем). Трудовые поручения. Сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родите-лями/ социальными парт-нерами .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                                 Вторник – 03.10.17

Утро:

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Утренняя гимнастика.

 Д/игра «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение  видеть в окружающих предметах круглые формы.

« Домик для животных» Цель: Помочь овладевать элементарными конструкторскими навыками.

Беседа с Владиком Л. Виолеттой Х. «Как я шёл(шла) в д/С» Цель: Расширять представление о природных, сезонных изменениях. Развивать речь детей.

Рассматривание картинок «Осень»

Цель: Учить отвечать на вопросы воспитателя, называть признаки осени.

 Картотека утренней гимнастики.

Конструктор разных видов.

Атрибуты к д/играм. Н/Д материал.  

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Напомнить родителям о конкурсе(донести поделки)

НОД

 ФЭМП

Музыка

Прогулка:

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём)

Словесные игры  «Зарядка»  (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)

П/игры «Птички в гнёздышке»  

Инд. работа по развитию  основных видов движений

«Проползи в ворота» - дети проползают под расставленными стульями.

Совместная деятельность с воспитателем Упражнения для правильной регуляции темпа речи «Дождик»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (в беседке)

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Формирование навыков самообслуживания,  культурно-гигиенические навыков (правильно мыть руки с мылом, насухо вытирать своим полотенцем) Самостоятельная дея-ть детей при подготовке ко сну.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Осень» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

Д/Игры «Кто где живёт?» с Ваней К. Ритой С.

Просмотр презентации «Животный мир осенью»

Н/Д материал к загадкам.

Игра «Кто где живёт?»

Ноутбук

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

 Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                           Среда – 04. 10.17.

Утро:

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Приветствие. Утренняя гимнастика.  

Пальчиковая гимнастика.

Д/И «Собери сказку» Цель: продолжать учить собирать пазлы из нескольких частей.

С Макаром П., Данилой К. Дашей Б. беседа  по сюжетным картинкам «Кто где живёт?» Цель: развивать речь детей, учить отвечать на вопросы.

Повторение стихов про осень.

 Деревянные пазлы, сюжетные картинки.

Индивидуальные консультации по запросам.

«Какие игрушки покупать детям»

Рекомендации по заучиванию  с  детьми  стихотворений на осенний праздник.

НОД

Физкультура

Развитие речи

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Целевая  экскурсия. В парк. Наблюдение за листопадом.

  П/И со спортивным инвентарём.

Трудовые поручения

Предложить детям собрать листочки.

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры «Назови признаки осени».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Составление узора из опавших листочков Цель: развитие творческого мышления, воображения.

Работа перед сном

 Самообслуживание, (побуждать детей раздеваться самостоятельно, вещи складывать аккуратно) культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

Игры  в центре изо деятельности

Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество.

Работа по конструированию «Машины» Цель: Развивать конструктивные навыки.

.Пальчиковый театр. Гуашь, альбомные листы, конструктор деревянный.

Прогулка.

Наблюдения за погодой. (за птицами прилетающими на участок)

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей , образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                     Четверг – 05.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Приветствие. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

 Рассматривание иллюстраций  «Осень в гостях у ребят»

Дид. игра «Чья вещь?» -активизировать словарь детей

Индивидуальная работа по ЗКР с Артёмом К. Лизой Д.

Чтение сказки «Теремок»

Цель: Развивать интерес к художественной литературе.

 Картотека пальчиковой гимнастики, утренней гимнастики.

Н/Д материал. Книга для чтения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Если вдруг  я заболел»

Изодеят-ть

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Наблюдения за грузовым транспортом.

П/игры  «Хромая лиса», народные игры «Колечко»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений «Прыг да скок» - побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать.

Обучение спортивным упражнениям «Ласточка и цапля» - развивать равновесие

Беседа о «Дикие и домашние животные осенью»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Мячи. - попади мячом в горку,  скатывай мяч с горки, подбрось мяч как можно выше, забей гол  между этих двух камешков.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание,  культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «Детская дискотека» Ситуативные разговоры с детьми.

Инд. Раб. С Ксюшей С. Алёной А. Машей В. По ФЭМП.

Игры в игровых уголках.

Ноутбук, Дид. Пос. «Волшебный ковёр» атрибуты к играм.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту осенних деревьев.

Индивидуальная работа  Приучать детей  отпрашиваться домой , называя воспитателя по имени отчеству. И говорить «До свидания» не только  взрослым, но и  сверстникам.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей ,образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                        Пятница – 06.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Приветствие. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик –в  лес пошёл»

Игры на развитие внимания

« Кого ты видел по дороге в д/с?»,  Цель: Развивать внимание детей.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторике с Виолеттой В. Андреем Е.

Беседа с детьми.

«Какое время года?» Осенние приметы. – закрепить знания детей признаков осени.

Картотека. Мозаика, шнуровка.

Сюжетные картинки.

Папка-передвижка «Инфекционные заболевания»

Предложить родителям побеседовать с детьми о жизни животных осенью.

НОД

Рисование

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения  за живой природой (за кошкой).

П/игра «Догоните мяч», «Сбей мяч»

Трудовые поручения Сбор сухих веток.

Игры-эстафеты «Не отставай!

Обучение спор-тивным играм и упражнениям

Беседы о пове-дении  на прогулке

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки”

Работа перед сном

Самообслуживание,  культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение по выбору детей.

Свободное рисование «Волшебные фломастеры» С/Р игра «Парикмахерская»

Инд. Раб. С Андреем Ш. Славой Н. по изо деятельности (лепка) Цель: Учить работать с пластилином.

Просмотр презентации «Дикие и домашние животные»

Массажные дорожки, фломастеры, альбомные листы.

Пластилин, клеёнки. Ноутбук.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

День недели

Режим

Образовательная область.

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                         Понедельник – 09.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

 Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Элементы арт. Гимнастики.

Д/и «Собери ветку дерева из частей»»

 Беседы о проведенных выходных.

Чтение сказки «Под грибом»

Индивидуальная работа на развитие мелкой моторики

Ситуативный разговор «В лес за грибами» -  развитие речи детей  ЗКР развитие словаря .

 Мозаика, пазлы, книга для чтения.

Картотека утренней, пальчиковой, артикуляционной гимнастик.

Рекомендации родителям  «Осторожно, гриб!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за растительным миром (елью).

П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание

 Коллективный труд

 Игра природовед. характера ««Где что зреет?» Цель: научить использовать знания о растениях.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны.

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

Использование в наблюдениях  художественного слова, стихов, пословиц. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Пока ребенок  не видит, закопайте в разных  местах песочницы несколько игрушек  (формочки, маленькие машинки и  т.д.) и пометьте воткнутыми палочками.  Ребенку нужно будет найти  «клад»

Работа перед сном

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Н/печатные игры «Гуси-лебеди»

 Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире

 Индивидуальная работа (конструирование) с Артёмом К. Славой Н. Виолеттой В.

Работа в тетрадях

«Художественная литература»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Рабочие тетради. Атрибуты к с/р игре.

Прогулка.

П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 10.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

Элементы арт. Гимнастики

 Д/ и  «Подбери фигуру», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.

Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки кон-цом кисти.

И/у «Части суток»

Цель: Учить понимать и правильно называть части суток. Игры на развитие мелкой моторики.

Самостоятельные игры детей  на развитие движений

Шнуровка, мелкий конструктор. Гуашь, альбомные листы.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Предложить родителям Артёма, Виолетты, Владика поработать с детьми на развитие ЗКР.

НОД

ФЭМП.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие.

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за облаками)

Словесные игры  «Купим мы с бабушкой». 

П/игры «Лохматый пёс», «Смелые мышки»

Коллективный труд  Сбор сухих веток на участке.

Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - разви-вать умение определять правую и левую руку.

Совместная деятельность с воспитателем

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Грибы» - развивать воображение ребенка. Сюжетно-ролевые игры   «Парикмахер» - «Больница»-развивать навыки игры по сюжету.

Инд.раб. по ФЭМП с Дашей Б.

Ваней К. Андреем Ш.

Дидактическая игра «Узнай на вкус» - закрепить знания об овощах и фруктах.

 Атрибуты к с/р играм. Игровые уголки.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                         Среда – 11.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Утренняя гимнастика.  

Пальчиковая гимнастика.

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Повторение знакомых потешек, песенок.

 Инд. Раб.  Д/И «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального слуха.

Совершенствовать КГН, навыки самообслуживания.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Привлечь  родителей к участию в жизни детского сада напомнить о конкурсе «Волшебница осень.»

НОД

Физ-ра

Развитие речи/Ч.Х.Л.

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Целевая  экскурсия вокруг детского сада

  П/И «Сбей кегли» «Догони меня»

Предложить детям

Собрать листочки .

Напомнить правила поведения на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

Сказка «Колобок»

Работа над штриховкой

«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.

Работа по конструированию «Забор для цыплят(разных цветов)» -развивать конструктивные навыки .

Пальчиковый театр. Листы со штриховкой. Строительный материал.

Прогулка.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                              Четверг – 12.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Элементы арт. Гимн.

Организовать игры с дидактическими игрушками.

Инд. Раб. по развитию речи

«Что бывает зелёным (мок-рым, холодным, весёлым) – развивать связную речь.

Совершенствовать КГН, навыки самообслуживания.

Дидактические игрушки.

Папка-передвижка «Прочитай мне, мама, сказку»»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Лепка

Музыка.

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно- эстетическое развитие.

Наблюдения за трудом шофёра.

П/игры  «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений.

Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч.

Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание,  культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна. Музыкальный досуг «Дискотека» Игры с Д/пособием «Времена года»

Цель: Расширять представление детей о признаках осени. Развивать диалогическую форму речи.

Инд. Раб.по  ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.

Ситуативные разговоры с деть-ми. «Мои друзья» Цель: Формировать дружеские взаимоотношения.

Ноутбук, панно «Времена года»

Н/д материал «Азбука безопасности.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. ( за облаками)

П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                              Пятница – 13.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Грибы» Элементы арт. Гимн.

Игры на развитие внимания

 «Парные картинки» - развивать внимание, наблюдательность.     «Кубики» - составлять картинку по образцу.

Чтение по выбору детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Построй широкий и узкий мост»

С Ксюшей С. Ритой С.

Беседа с детьми.

«Доброта – это наше солнышко»  Цель: Повторить добрые, волшеб-ные слова, на-учить правильно их употреблять.

Д/И, конструктор, кубики, игрушки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

.

НОД

Рисование

Физ-культура

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения  за птицами прилетающими на участок.

Опыты «Отпечатки наших рук» - Закрепить  знания детей о свойстве влажного песка- сохранять форму предмета.

 П/игра «Рыбаки и рыбки»

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перешагни лужи» Цель: Развивать двигательную активность детей.

Беседы о природоохранном  поведении

«Лес – наше богатство» - воспитывать желание беречь и охранять леса России.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Самообслуживание,  культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. С/Р игры по желанию детей.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Игра «Что звучит?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие

Предложить детям помыть стаканчики-непроливайки.

Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Образовательная область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                            Понедельник – 16.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Волчонок» Цель: - развивать мелкую моторику рук

Речевая игра  «Назови овощи-фрукты»

 Беседы о проведенных выходных

Индивидуальная работа в уголке природы. Предложить детям удалить сухие листья у растений. – воспитывать желание ухажи-вать за растениями

Ситуативный разговор «В огород за овощами»

Цель: пополнение активного словаря детей новыми словами.

 Муляжи овощей, фруктов. Мозаика, игровые уголки.

Рекомендации родителям  по ПДД

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Здоровье – всему голова»

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за листопадом.

П/и «Мышки в норке»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Попади в круг» совершенствовать умение действовать  с  предметами.

Игра «Ветер дует нам в лицо»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Самообслуживание,  культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Коррекционные игры “Воздушный шарик”  Цель: снять напряжение, успокоить детей.   Н/печатные игры Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел»

 Инд. Раб. По р/ р с Артёмом К. Ваней К.  

Игра «Рисуем по точкам»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                                      Вторник – 17.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

 Д/И  «Геометрическая мозаика» Цель: расширять знания о геометрических фигурах.

И/У «Кисло-сладко»

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. Раскраска Цель: Учить раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Беседа по сюжетным картинкам «Чудо овощи и фрукты»

Цель: Расширять представление о времени созревания овощей и фруктов.

Геометрические фигуры, раскраски, карандаши, н/д материал.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

ФЭМП.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за ветром) Словесные игры  «Доскажи словечко» - развивать речь.

П/игры «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока»

Инд. работа по развитию  основ-ных видов дви-жений. Хожде-ние по доскам, положенным на различной высо-те и в разных направлениях

Совместная деятельность с воспитателем «

Катание с горки, самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Д/И «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом» Цель: Развивать ЭНП за столом.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Овощи» Цель: развивать воображение ребенка, умение отгадывать загадки, сопоставлять и обобщать.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  

Д/И «Собери фрукты-овощи» с Лизой Д. Андреем Е.

Цель: учить собирать картинку из частей и называть .

Чтение стихотворения С .Маршака «Взлетает шар надутый. Цель: развивать интерес к чтению стихов.

 Пазлы, хрестоматия. Игровые уголки для самостоятельной игровой деятельности.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бегите ко мне» - развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                  Среда – 18.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.  П/Г, элементы арт. Гимнастики.

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Игровая ситуация «Наведём порядок у кукол» Цель: воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его  результатам.

 Чтение и обсуждение потешки «Была репа важная»

Беседа «Что растёт у нас на грядках?» цель: Развивать устную речь детей.

Н/Д материал, ванночки с водой, тряпочки. Книга-потешки.

Предложить родителям принять участие в интернет конкурсах совместно с детьми

.

НОД

.Физ-ра

Развитие речи.

Прогулка:

 Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Целевая  экскурсия по участкам детского сада.

  Подвижные игры «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта

« Кто дальше бросит мешочек»

Трудовые поручения

Вместе с детьми собрать сухие цветы на клумбе.

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с  экологическим содержанием

«Вершки-корешки»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Работа перед сном.

С/И «Научим куклу правильно пользоваться ложкой» Цель: Развивать умение правильно держать ложку.

Продолжать воспитывать КГН.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

«Три  медведя»

Инд. Раб. ЗКР с Данилой  К. Ритой А.

Двигательная активность Упражнение с обручами.

Физкультурное оборудование.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  

П/и  «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                        Четверг – 19.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.  

Игра  «Как меня зовут» Цель: Развивать умение называть работников д/с по имени отчеству. Д/И «Собери картинку» Цель: Формировать умение собирать картинку из 4-6 частей.

Чтение потешки «Груша»

Инд. Раб. по развитию речи

«Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания.

Наблюдение за растениями Цель: Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями.

 Самостоятельная деятельность детей  в игровых уголках. Дидактическое пособие «Пазлы»

Папка-передвижка «Инфекционные заболевания!»

Беседы по запросам родителей.

НОД

Аппликация

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за трудом дворника.

П/игры  «Огород» - Развивать координацию движений, умение действовать по сигналу.

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений.

Обучение спортивным упражнениям

Беседа

«Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Совершенствовать КГН.

Вечер:

Гимнастика пробуждения .

Закаливающие мероприятия (хождение по мокрой дорожке).

Слушание песенки, выполнение танцевальных движений. Цель: Развивать умение двигаться под музыку.

С/И «У матрёшки новоселье» конструирование .Цель: Развивать конструктивные навыки.

Беседа о здоровой и полезной пище.

Чтение и обсуждение потешки «Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила»

Строительный материал. Столовые приборы, посуда., мокрая дорожка.

Ноутбук (запись музыкальных произведений)

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. ( за солнцем)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                             Пятница – 20.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «У  Лариски- две редиски»

Игры на развитие внимания

«Найди и собери» - Продолжать знакомить детей с овощами-фруктами. Игра «Мои друзья» Цель: Развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними. Формировать доброжелательность и дружелюбие.

Индивидуальная работа по ФЭМП

 С Владиком Л.

Макаром П. Ульяной К. Игра «Когда мы это делаем?» (части суток)

И/У «Загадаю вам загадку» Цель: Развивать умение отгадывать загадки, расширять словарный запас детей.

 Комплекс утренней гимнастики. Комплект тематических картинок «Девочки и мальчики» Картинки с изображением овощей и фруктов.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам по запросам родителей.

Осенняя выставка поделок.

НОД

Рисование

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения  за живой природой.

П/игра «Посади и собери картофель»  – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании на участке.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками.

Беседы о поведении на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Чтение потешки «Кошка любит только сало» слушание колыбельных песен.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Н/П игра «Сварим щи из овощей и компот из фруктов»

Цель: Развивать интерес к различным играм.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Беседа о приметах осени. Цель: Расширять представление о сезонных изменениях. Обогащать словарный запас.

Н/П игра «Хозяюшки» лейки, тряпочки.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

День недели

Режим

Образовательная область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                         Понедельник – 23.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика

Пальчиковые игры.

Игры на развитие мелкой моторики рук.  Рассматривание сюжетных картинок «Одежда осенью».

Повторить стихи к празднику с Данилой, Машей, Алёной.

Беседа с детьми «Что такое хорошо, что такое плохо?»  Цель: Создавать условия для формирования представления о том, что такое хорошо, что такое плохо.

 Картинки с изображением детей осенью. Тематические картинки «Культура поведения» Мозаика.

Книжки-малышки «Потешки»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за деревьями.

П/и «Догонялки», «Догони мяч».

 Коллективный труд.  Убрать мусор в корзину.

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Накорми поросёнка»  Цель:  развивать  глазомер и меткость.

Заучивание стих-я

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик льётся. Это время года – осенью зовётся

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры  с предметами

 «Ловись рыбка» Цель: вызвать радость у детей, желание проявлять активность, развивать любознательность.

Работа перед сном.

 Чтение потешки. Беседа о пользе сна. Продолжать формировать КГН.

Вечер:

 Гимнастика после сна. «На огороде»

Хождение по массажной дорожке. И/У «Я умею одеваться» Цель: учить одеваться самостоятельно.

Инд. Раб. ЗКР с Алёной А. Ксюшей С. Виолеттой Х. (тетради)

Рассматривание сюжетных картинок «Назови правильно» Цель: Расширять представления о названии предметов одежды, обуви.

Сюжетные картинки. Массажные дорожки. Тетради «Раз словечко, два словечко»

Прогулка.

П/игра «Солнышко и дождик» Наблюдение за погодой .

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                           Вторник – 24.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Игры на развитие мелкой моторики.

 Д/И  «Из каких форм состоит предмет?» Цель: научить детей выделять форму в предметах; расширять знания о  геометрических фигурах.

Инд. Раб. По ИЗО (рисование) с Виолеттой В. Цель: Учить держать карандаш, проводить линии.

Беседа: «Какая сегодня погода?» «какая одежда на тебе?» цель: Расширять представление о сезонной одежде, развивать устную речь, обогащать словарный запас детей.

Картинки с изображением детей, одетых в соответствии с погодой. Картотека пальч. Гимн. (игр). Карандаши, альбом.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

ФЭМП

Музыка.

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за солнцем) –дать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

П/игры «Солнышко и дождик»

Инд. работа по развитию  основ-ных видов дви-жений . Ходьба по дорожке ши-риной 10-15 см вдоль верёвки.-

Совместная деятельность с воспитателем «Собери бусы». Цель – развивать восприятие цвета, формы, величины.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Работа перед сном.

С/И «Кукла Катя за столом» Цель: Совершенствовать элементарные навыки поведения за столом. Слушание потешки. Совершенствовать КГН.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

И/У Катится клубочек»  Цель: Формировать потребность в двигательной активности.

Инд. Раб. С Владом Л. Машей В. Виолеттой Х. (тетради «Мои книжки)

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Лена куклу нарядила» Цель: Создавать условия для развития речи детей.

Кукла, одежда. Тетради «Мои книжки»

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Мышки в норке» -  тренировать память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                       Среда – 24.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.  

Цель: Создание условий для ЗОЖ.

Пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать моторику, координацию движения пальцев рук.

Элементы арт. Гимн.

Чтение стихотворения В. Волиной «Яблоки душистые»

 Индивидуальная работа по ЗКР с Данилой К. Ритой А. (тетради)

Беседа о работниках  д/с. Цель: Развивать умение называть работников по имени, отчеству.

 Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Тетради «Раз словечко, два словечко»

Книга-хрестоматия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Как научить ребёнка одеваться самостоятельно»

.

НОД

Физ-ра

Восп. х/л

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Целевая  экскурсия по территории д/с .

  Подвижные игры  «Зайка серый умывается»

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Поймай комара», «Найди, что спрятано»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном.

Формирование КГН, элементарные правила поведения за столом. Подготовка ко сну, слушание колыбельных песен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры (пальчиковый театр.) Игры на развитие мелкой моторики.

Инд. Раб. По ФЭМП с Андреем Е. Ваней К. Макаром П. (тетради)

Работа по конструированию «Шкафчик для одежды» - развивать конструктивные навыки.

Пальчиковый театр.

Тетради Е.В. Колесникова.

Строительный материал.

Прогулка.

П/и  «Кошки-мышки»- развивать умение быстро реагировать на сигнал, быстроту движения.

Наблюдения за погодой. Цель: Учить определять состояние погоды(холодная, ветреная, тёплая)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                    Четверг – 26.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.      

Пальчиковая гимнастика(игры)

Элементы арт. Гимн.

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Беседа «Чем займёмся сегодня»

Цель: Развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор; формировать умение слушать  и понимать заданный вопрос.

Инд. Раб.  По физо

«Прокати мяч в ворота»

Совершенствовать КГН, умение мыть руки и насухо вытирать своим полотенцем.

 Шнуровка, игровой или спортивный уголок.

Папка-передвижка «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Лепка

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за трудом прачки

П/игры  «Птички и клетка», народные игры «Наш платочек голубой»

Свободная двигательная

активность, работа по развитию движений «Бегите  ко  мне»

. Перешагивание через ряд препятствий. – воспитывать координацию движений.

Беседа «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» - дать представление о пользе витамин.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Совершенствовать КГН.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия. Чтение  сказки «Коза и  козлята» Цель: развивать интерес к народному фольклору,  к сюжету, к персонажам.    

С/Р игры по желанию детей.                    

 Учимся работать ножницами.

Ситуативные разговоры с детьми. правила поведения в группе, туалетной комнате раздевалке.

Атрибуты к игре, ножницы, шаблоны для вырезания. Хрестоматия.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание детей на цвет неба, форму облаков, объяснить, что день становится короче.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                            Пятница – 27.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Ком-пот» - развивать мышцы рук.

Игры на развитие внимания

«Внимательные глазки» Цель: развивать внимание сенсорное, представление о предметах.

Д/И «Найди заплатки для коврика» Цель: Развивать познавательный интерес, умение соотносить фигуры.

Беседа с Мариной Ж. Андреем Ш. «Что на тебе сегодня одето?» Цель: Развивать умение называть предметы одежды, обуви.

Беседа с детьми по сюжетным картинкам.

«Что нам осень подарила?»

Цель: Расширять знания о сезонных изменениях, учить понимать заданный вопрос и отвечать на него.

Пособие «Волшебный ковёр» Н/Д материал «Осень» Игровые уголки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядный материал (фотографии детей) «Моя жизнь в д/с.

НОД

Рисование

Физ-.ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения  за деревьями «Калина осенью»

Цель: Расширять представление об осенней природе.

П/игры с мячом.

«Воробушки и автомобиль»

Общеразвивающие упражнения с флажками.

Напомнить правила поведения на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Чтение сказок по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

И/С «Я сам оденусь»

Цель: Побуждать детей одеваться самостоятельно.

Раскраски

Цель: Учить раскрашивать, не выходя за контур.

С/Р игра «Куклы едут на праздник» Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах, создавать условия для гендерного воспитания.

Массажные дорожки. Раскраски, фломастеры. Кукла, одежда для куклы.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. по желанию детей.

День недели

Режим

Образовательная область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                         Понедельник – 30.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика

Приветствие Цель: Формировать нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба»

Д/И «Расставь человечков по росту»

Чтение книжек-малышек.

Беседа о семье. Цель: Расширять представление детей о своей семье.  Учить отвечать на вопросы воспитателя.

 Фланелеграф, фигурки человечков разного размера, вырезанных из плотного картона.

Рекомендации родителям  «Развиваем речь играя»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за небом и облаками. Разгадывание загадок

П/И «Кот и мыши»

«Солнышко и дождик»

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей

Заучивание стих-я Озорники Л. Разво-дова Закружился надо мной Дождь из листьев озорной.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Чтение сказок по выбору детей.

Вечер:

 Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам. И/С «Одеваюсь я сам» Цель: Развивать последовательность одевания после сна. Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьёй»

И/С со спортивным оборудованием.

«Кто бросит дальше мяч» «Найди своё место»

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Прогулка.

Наблюдение за дождём . (из окна)

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                           Вторник – 31.10.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Д/И «Птички в гнёздышке»

Цель: Учить придерживаться игровых правил в д/и.

Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей»

Индивидуальная работа в уголке    ИЗО  «Нарисуй по точкам» Цель: Учить рисовать по точкам.

Беседа с детьми о семье, их обязанностях. Цель: Развивать диалогическую форму речи.

Картотека утр. Гимнастики, пальчиковых игр.

Карандаши, шаблоны для рисования.

Картинки разных размеров с изображением птиц. Хрестоматия.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Предложить родителям просмотреть семейный альбом с фотографиями.

НОД

ФЭМП.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей, что птиц стало меньше и помочь установить причину.

П/И «Птички и птенчики» Цель: Развивать координацию движений при беге. Развивать познавательный интерес.

Инд. работа по развитию  основных видов движений.

Совместная деятельность с воспитателем.

Рассматривание выставки «Дары природы»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Чтение стихотворения С. Емельяновой «Сон серого кота»

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

 Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит», «Дует ветерок»

Инд. Раб. По тетрадям «Наши книжки»

Просмотр презентации «Моя семья» Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра, развивать диалогическую форму речи.

 Тетради «Наши книжки»

Ноутбук, презентация «Моя семья»

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                           Среда – 01.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Приветствие Цель: Помогать общаться со взрослыми и сверстниками, развивать нормы и правила взаимоотношений.

Утренняя гимнастика.  

Пальчиковые игры. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику.

 Инд. Раб. д/и «Найди и назови»

Цель: Учить определять высоту предмета.

Чтение и заучивание стихотворения «Мама» К. Кубилинскаса.

Цель: Формировать умение слушать новые стихи, вступать в беседу по прочитанному.

 Мешочек с игрушками. Хрестоматия. Игровые уголки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителям.

НОД

Развитие речи

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Целевая прогулка по территории д/с. Цель: Обогащать представление о природных явлениях; развивать умение замечать изменения в природе. П/И «Поймай мяч» «С кочки на кочку» Цель: Развивать двигательную активность детей.

Учить детей соблюдать правила во время подвижных игр.

Напомнить правила поведения на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Правила поведения за столом во время еды. Слушание колыбельных.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным дорожкам.

Навыки самообслуживания:

Цель: продолжать учить одеваться самостоятельно.

 С/И Дом для кукол» Цель: развивать конструктивные навыки детей.

С/Р игра «Готовим вкусный пирог»

Цель: Развивать умение играть по сюжету.

Массажные дорожки. Строительный материал.

Атрибуты к с/р игре.

Прогулка.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнёрами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 02.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.   Пальчиковая гимнастика.

Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику.

Д/И «Подбери заплатку для коврика» Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по размеру и форме способом наложения и приложения.  

Инд. Раб. ЗКР (тетради) «Раз словечка, два  словечка» Е, В. Колесникова.

Разучивание потешки «Тра-та-та, где там прячется вода?» Цель: Совершенствовать соблюдения гигиенических норм при подготовке к завтраку.

 Пособие «Волшебный ковёр»

Тетради «Раз словечко, два словечко».

Игровые уголки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Аппликация

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за дождливой погодой Цель: Развивать умение замечать изменение в природе: идёт дождь, становится холоднее. П/И «По ровненькой дорожке» Цель: Развитие и совершенствование умения выполнять разнообразные движения.

Самостоятельная подготовка к прогулке. (надевание одежды).

Разгадывание загадок о дожде.

Работа перед сном

Соблюдение КГН при подготовке к обеду. Чтение перед сном сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры (умывание прохладной водой)

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»

Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра; объяснять поступки персонажей.

Инд. Раб. С Виолеттой В. Славой Н. Артёмом К. Цель: Учить лепить несложные предметы (колобок)

 Чтение произведения «Умная птичка М. Зощенко.

Цель: Приобщать к словесному искусству.

Игровые уголки. Пластилин, клеёнки. Хрестоматия. Шнуровка, мозаика.

Прогулка.

Наблюдения за снегом (из окна)

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 03.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Дружба» Развивать мелкую моторику рук.

 Элементы арт. Гимнастики.

Повторение стихотворений и песенок к осеннему празднику.

Индивидуальная работа по ФЭМП

(цвет, форма, величина) с Алёной А. Машей В. Ксюшей С.

Беседа с детьми.

Цель: формировать уважительное отношение к окружающим, приучать к вежливости (здороваться, благодарить после еды) Закреплять навыки поведения в д/с.

Картотека, сценарий осеннего праздника. Пирамидки (геометрические фигуры).

Игровые уголки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Объявить родителям о создании группы в соц. Сетях «Колокольчики» (нетрадиционная форма работы с родителями)

НОД

Рисование

Физ.-культура

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за деревьями Цель: Формировать умение видеть изменения в природе (листья облетели).

Формирование умения самостоятельно одеваться на прогулку (застёгивать пуговицы, замки на кофте, куртке).

Напомнить правила поведения на прогулке, во время игр.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Чтение сказок.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Повторение пальчиковых игр.

Рассматривание фотографий «Моя семья»

Рассматривание альбома «Осень»  

Цель: Учить рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы вос-ля. С Данилой К. Ритой А. Дашей Б.

Игры со спортивным оборудованием.

Фотографии. Спортивное оборудование (кегли, мячи- прыгунки). Альбом «Осень»

Прогулка.

Наблюдение за погодой (из окна)

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

8

                                                                                                  Вторник – 07.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Приветствие цель: Побуждать детей здороваться со взрослыми и сверстниками.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

Д/И «Это чьё» Цель: Учить определять кому, что принадлежит.

Инд. Раб. ФЭМП с Андреем Г.  Дашей Б. Ритой С. Цель: Учить использовать слова «Один-много» «Столько же» «Поровну»

Беседа с детьми  про девочек и мальчиков Цель: Расширять представление о себе (возраст, пол) гендерное представление.

ПКЗ

Картотека утр. Гимнастики, пальчиковых игр. Демонстрационный материал Е.В. Колесникова. Картинки и фотографии с играми мальчиков и девочек.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Предложить родителям принять участие в интернет- конкурсах совместно с детьми.

НОД

ФЭМП.

Музыка

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за погодой.

Беседа «Что нам осень подарила»

П/И «Догони меня»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

 С Владиком Л. Цель: Развивать умение самостоятельно одеваться на прогулку.

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Работа перед сном

Совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Слушание колыбельных песен.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры. Беседа.

Цель: Совершенствовать КГН, элементарные навыки поведения за столом, развивать умение последовательности одевания.

Инд. Раб. По тетрадям «Наши книжки»

Чтение и обсуждения стихотворения Э. Успенского «Если бы я, был девчонкой» Цель: формировать умение слушать новые стихи.

 Тетради «Наши книжки»

Сборник стихотворений. Игровые уголки.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                              Среда-  08.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Приветствие Цель: Помогать общаться со взрослыми и сверстниками, развивать нормы и правила взаимоотношений.

Утренняя гимнастика.  

Пальчиковые игры. Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику.

Д/И «Кто больше» Цель: Учить определять размер предмета.

 Инд. Раб. ФЭМП с Макаром П. Андреем Е. Андреем Ш. (части суток)

Разучивание потешки «Любит Ежонок вишнёвый компот» Цель: Соблюдение КГН при подготовке к завтраку. Беседа о правилах поведения за столом во время еды.

 Фланелеграф, картинки с изображением зверей разного размера. Демонстрационный материал Е.В. Колесникова.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителям.

Предложить родителям Виолетты В. Картотеку игр на развитие мелкой моторики.

НОД

Развитие речи

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за ветром. Цель: Обогащать представление о природных явлениях, развивать познавательный интерес. П/И с элементами бега и прыжков.

Учить детей соблюдать правила во время подвижных игр.

Напомнить правила поведения на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Правила поведения за столом во время еды. Слушание колыбельных.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным дорожкам.

Навыки самообслуживания:

Цель: продолжать учить одеваться самостоятельно.

 Д/И «Поручение» с Виолеттой В. Цель: Формировать умение слышать просьбу воспитателя и выполнять её.

 Д/И «Найди такой же» Цель: Развивать внимание детей. Чтение произведения К. Чуковского «Цыплёнок» Цель: Приобщать к словесному искусству.

Массажные дорожки. Атрибуты к с/р игре. Сборник детских стихов. Мячи разных размеров, различные игрушки по 2 штуки.

Прогулка.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнёрами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 09..11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Приветствие Цель: продолжать развивать навыки этики приветствия и общения. Утренняя гимнастика.   Пальчиковая гимнастика.

Цель: Развивать координацию движения пальцев рук, мелкую моторику. Д/И «Найди, что назову» Цель: Учить находить предметы, которые называет вос-ль.

Инд. Раб. ЗКР Д/И «Отгадай звук» Цель: Учить произносить согласные звуки  с Артёмом К. Данилой К.

Рассматривание сюжетных картинок «Мы мальчики, мы девочки»  Цель: Формировать гендерное представление. Повторение потешки. Цель: Совершенствовать КГН при подготовке к завтраку.  

 Различные игрушки, Картинки с изображением мальчиков и девочек. Сборник потешек. Картинки для проговаривания слов.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Аппликация

Музыка

Осенний праздник.

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за берёзой и сосной. Цель: Развивать познавательный интерес, обогащать представление о деревьях. П/И «Бегите ко мне» Цель: Учить играть вместе.

Самостоятельная подготовка к прогулке. (надевание одежды).

Напомнить правила поведения во время подвижных игр.

Работа перед сном

Соблюдение КГН при подготовке к обеду. Чтение перед сном сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры (умывание прохладной водой)

Организовать игры на развитие мелкой моторики.

П/И по желанию детей.

Просмотр мультфильмов о лесных жителях.

Инд. Раб. С Виолеттой В. Славой Н. Артёмом К. Цель: Учить рисовать прямые линии короткие и длинные.

 Чтение стихотворения «Опустел скворечник» И. Токмаковой.

Игровые уголки. Карандаши, альбомы. Хрестоматия. Ноутбук, картотека мультфильмов. Карандаши, альбом.

Прогулка.

Наблюдения за снегом (из окна)

День недели

Режим

Образова

тельная

область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми .

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 10.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Приветствие. Цель: продолжать формировать этику общения, приветствия. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать мелкую моторику рук.

 Элементы арт. Гимнастики.

Д/И «Собери картинку» Цель: Учить собирать картинку из нескольких частей.

Инд. Раб. Цель: Продолжать учить раскрашивать рисунок, не выходя за контур.

Рассматривание иллюстраций «Посуда» Цель: Приобщать детей к изобразительному искусству, формировать интерес к этому виду деят-сти, закреплять название цветов.

Пазлы «Деревья», «Овощи», «Фрукты». Н/Д материал. Раскраски, карандаши.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Обновить информацию в группе.

НОД

Рисование

Физ.-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за солнцем. Цель: Расширять представление о природных явлениях. П/И «Раз хлопок, два подскок»

Формирование умения самостоятельно одеваться на прогулку (застёгивать пуговицы, замки на кофте, куртке).

Напомнить правила поведения на прогулке, во время игр.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН, правила поведения за столом. Слушание колыбельных песен.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам.  Повторение пальчиковых игр. И/С «Я сам» Цель: Побуждать детей одеваться самостоятельно. Повторение знакомых потешек.

Игра «Кто дальше бросит» с Виолеттой Х. Лизой Д. Ульяной К.

Просмотр  и обсуждение мультфильма «Котёнок по имени Гав». Цель: Вовлекать детей в разговор после просмотра; объяснять поступки персонажей .

Сборник потешек. Мешочки с песком. Ноутбук, картотека мультфильмов.

Прогулка.

Наблюдение за погодой (из окна)

День недели

Режим

Образовательная область.

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                                                         Понедельник – 13.11.17.

Утро:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика

Приветствие Цель: Формировать нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Игры на развитие мелкой моторики рук

Д/И «Собери пирамидку» Цель: Учить собирать пирамидку. С Виолеттой В.

Чтение произведения «Здравствуй Родина моя» В. Орлов. Цель: Формировать умение  слушать новые стихи, вступать в беседу по прочитанному.

Шнуровка, пирамидка,  Сборник стихов. Игровые уголки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ФЦКМ

Физ-ра

Прогулка:

Физическое развитие.

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

чтение х/л

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдения за погодой Цель: Развивать умение замечать изменения в природе (туман).

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей

Предложить покормить птиц. Цель: Формировать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Совершенствовать КГН. Чтение сказок по выбору детей.

Вечер:

 Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам. И/С «Одеваюсь я сам» Цель: Развивать последовательность одевания после сна. П/И «Добеги, дотронься»  Цель: Развивать двигательную активность детей.

Инд. Раб. В тетрадях «Наши книжки»

Чтение произведения «Про друзей» Цель: Воспитывать умение слушать новые рассказы.

Массажные дорожки, тетради «Наши книжки» Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Прогулка.

Наблюдение за дождём . (из окна)

День недели

Режим

Образова

тельная

область

Совместная деятельность взрослого и детей образовательная дея-ть в режимных моментах. Индивидуальная работа.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная