Главные вкладки

    Тематическая неделя "Неделя здоровья" в средней группе
    календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

    Малятова Наталья Владимировна

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл ned_zdor.docx56.47 КБ

    Предварительный просмотр:

    1.               Тема недели: «Быть здоровыми хотим» 

    Цель: Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и «болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

    Словарь: туловище, голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, спина, грудь, живот, пояс; цвет, форма, величина, размер; люди, мужчина, женщина, папа, мама, родители, дети, старик, старуха, девочка, мальчик;  голос, речь, движение; здоровье, болезнь, правила гигиены, расческа, мыло, губка, мочалка, одежда, зеркало, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, высокий, низкий, худой, полный, молодой, старый; левая, правая, нижняя, верхняя; детский, взрослый; опасный, безопасный; большой, указательный, средний, безымянный, маленький (пальцы); чистый, грязный, лохматый, причесанный, аккуратный; умный, глупый; веселый, радостный, счастливый, грустный, злой. стоять, лежать, ходить, жить, делать, действовать, трудиться, заниматься, сохранять, лечиться, выздоравливать, слушать, смотреть, нюхать, пробовать, дотрагиваться, трогать, щупать,  двигать, ловить, показывать, носить, дышать, чувствовать расти, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, расчесывать, сгибать, разгибать, думать, понимать, родиться, соблюдать, не нарушать.

    Режим

    Интеграция образователь-

    ных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    18.03.2013

    понедельник

    Утро: 

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

    Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

    Утренняя гимнастика.

    Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.

    Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

    СРИ «Семья»

    Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино»

    Самостоятельные игры детей в игровых центрах

    Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей.

    Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

    НОД

    Познание,

    Худ.творч-во

    Чтение х/л

    Рисование 09.00. «Человек».

    П.с.Формировать умение изображать человека, ориентируясь на схему из геометрических фигур, рисовать все части тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Закреплять знания детей о строении тела человека.

    Развивать ориентирование в пространстве своего тела, наблюдательность, внимание,  память, цветовосприятие, эстетическое восприятие.

    Воспитывать самостоятельность, аккуратность, поощрять детскую инициативу.  Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

    Обогатить и активизировать словарь: человек, тело, туловище, голова, глаза, уши, нос, рот, зубы, губы, язык, волосы, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, спина, грудь, живот, овал, круг, прямоугольник.

    Демонстр. материалы: кукла-голыш, иллюстрация «Дети».

    Раздат. материалы: Цветные карандаши, бумага (А4) (на кажд.реб.)  

    Метод.приемы: Проблемная ситуация, рассматривание куклы и иллюстрации, беседа по ним, д/и «Зеркало», физминутка, продуктивная самостоятельная деятельность детей, выставка и анализ детских работ.

    Музыка Коммуникац.

    Музыка 15.40. (по плану музыкального руководителя)

    Прогулка:

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Худ.творч-во

    Музыка

    Наблюдение за изменениями на участке детского сада

    Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

    Подвижная игра

    «Бездомный заяц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цели:

    1. закреплять умение бегать на скорость;
    2. развивать меткость и силу броска.

    Трудовая деятельность

    Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

    Цель: закреплять умение работать сообща.

    Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

     Игры-эксперименты с ветряками

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата

    Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

    Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

    Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

    Сри «На приеме у врача»

    Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

    Прогулка

    Подвижные игры

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    19.03.2013

    вторник

    Утро:

    Физкультура Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л Труд

    Познание

     Коммуникация

    Худ.творч-во Музыка

    Психогимнастика «Поделись улыбкою своей»

    Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения.

    Утренняя гимнастика.

    Д/и «Полезно-вредно»

    - закрепление знаний детей о факторах окруж.среды, влияющих на здоровье

    Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

    Подготовка атрибутов для СРИ «Больница»

    Игры детей в театральном уголке.

    Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка весной»

    НОД

    Физкультура Здоровье

    Физкультура 09.00. (по плану тренера по физкультуре)

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Познание

    Коммуникация

    Познание. 09.30. «Сохрани свое здоровье сам».

    П.с:  Формировать представления о здоровом образе жизни. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям. Развивать познавательную активность: проверить способность снега и льда под действием тепла переходить в жидкое состояние, закрепить знание детей о способе очистки воды – фильтровании;

     Воспитывать доброжелательные отношения с окружающими, желание помогать заболевшему.

    Активизировать речь: здоровье, болезнь, правила гигиены, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной, закаленный, слабый, сильный, опасный, безопасный; чистый, грязный, лечиться, выздоравливать, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться, плавать, соблюдать, не нарушать.

    Материал. Кукла Петрушка, ширма, ведерко со снегом и льдом, шарф, градусник.

    Оборудование для лаборатории: свеча с подставкой, стаканчики, воронки, кипяченая вода в чайнике, фильтры (ватные диски, лупы), д/игра «Если ты заболел» (разрезные карточки с картинками).Письмо от Пилюлькина «Советы врача».

    Методические приемы. Беседа о здоровье,и гровая ситуация «Петрушкины угощения: снег и сосульки», Опыт 1 Растапливание льда и снега.

    Опыт 2. Фильтрование талой и кипяченой воды, д/и «Если ты заболел», физминутка, д/и «Советы врача», анализ занятия.

    Прогулка:

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Худ.творч-во

    Музыка

    Наблюдение за птицами на участке детского сада

    Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

    1. воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
      П/и:  «Цветные автомобили».

    Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

    «Салки в кругу».

     Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  - закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

    Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.

    Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

    Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».

    продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

     Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

    Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей).

    Д/и «В кругу с мячом»

    Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

    Беседа «Кто ухаживает дома за больными детьми»

    Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

    Прогулка

    Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой.

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    20.03.2013

    среда

    Утро:

    Физкультура Здоровье

    Безопасность Социализация

    Чтение х/л Труд

    Познание Коммуникация

    Худ.творч-во Музыка

    Просмотр презентации «Микробы» 

    Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ.

    Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.

    Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

    Утренняя гимнастика.

    По развитию связной речи. Рассказывание «Почему иногда бывает грустно (весело) и почему».

    Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья».

     воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

    Предоставить пазлы « Одень мальчика и девочку»- закрепление знаний о сходстве и различий людей разных полов.

    Предоставить логические игры - «Лабиринты».- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа.

    Консульта-ция для родителей  «Что должно быть в шкафчике?»

    НОД

    Здоровье

    Безопасность Социализация

    Чтение х/л

    Познание Коммуникация

    Чтение художественной литературы 09.00. К.И. Чуковский «Мойдодыр».

     П.с. Продолжать приобщать детей к отечественной детской худ. литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога.

    Развивать речь, память, логическое мышление детей.

    Воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда быть опрятным, красивым.

    Обогатить и активизировать словарь: грязнуля, чистоплотный. аккуратный, головомойка, ушат, корыто, лохань.

    Демонстр. материалы: иллюстрации к произведению.

    Раздат. материалы: гуашь разного цвета, бумага (А4), кисточка, баночка с водой, салфетка (на кажд.реб.)  

    Метод.приемы: Игровая ситуация «Письмо от Мойдодыра», чтение произведения воспитателем, пересказ отрывков произведения, физминутка, беседа о необходимости умывания, просмотр презентации «Как умываются животные», подведение итогов.

    Музыка Коммуникац.

    Музыка 15.40. (по плану музыкального руководителя)

    Прогулка:

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Худ.творч-во

    Музыка

    Наблюдение за уборочными машинами

    Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

    П/и «Кто самый меткий?», «Догони».

    Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

    Развитие движений.

    Цель:закреплять умения прыгать

     на одной ноге (правой и левой)

    Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей.

    - объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

    Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Упражнения на профилактику плоскостопия.

    Д/игра: «Катя простудилась».

     формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

    Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

    По рисованию «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня.»

    - учить детей воплощать в рисунке замысел, закрепить изобразительные умения и навыки.

    Закреплять культурно-гигиенические умения:

    Намыливать руки до образования пены;

    Тщательного смывания пены,

    Мыть лицо,

    Насухо вытирать руки,

    Пользования  своим  полотенцем,

    Вешать полотенце на свое место,

    Пользования своей расческой

    Пользования  своим  носовым платком

    Игры детей с атрибутами кукольного театра.

    Игры детей с пазлами, мозаикой

    Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами

    Прогулка

    Подвижные игры по желанию детей.

    Режим

    Интеграция образователь-

    ных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    21.03.2013

    четверг

    Утро:

    ФизкультураЗдоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л Труд

    Познание Коммуникация

    Худ.творч-во Музыка

    Пальчиковая гимнастика «Кулачки-ладошки»

    Беседа «Нос-орган дыхания и обоняния» познакомить детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния

    Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик.аппарата.

     Утренняя гимнастика.

    Речевая игра «Ветер-ветерок!» упражнять детей в правильном звукопроизно-шении звука ш с разной силой воспроизведения

    Самообслуживание в развитии культурно-гигиенических навыков.

    Игра со строительным материалом «Построй больницу», «Построй гараж для больницы»

    Индиви-

    дуальные

    беседы и консульта-ции по запросам

    НОД

    Познание,

    коммуникация,

    социализация

    физкультура

    ФЭМП 09.00. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. СЧЕТ ДО 5. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

    П.с. упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете до 5; развивать быстроту, умение действовать по сигналу. Развивать внимание, память,  логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, любознательность, аккуратность, поощрять детскую инициативу.

    Обогатить и активизировать словарь: первый, второй, третий, четвертый, пятый, геометрические фигуры, круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, желтый, синий, красный.

    Демонстр. материалы: картинки с изображенными на них 5 предметами; бумажные цветы, доска, мелки.

    Раздат. материалы:  карточки с цифрами от 1 до 5, полоски бумаги с изображением рядов геометрических фигур и цветов, цветные карандаши (для кажд.реб.)  

    Метод.приемы: Орг.момент, игр./упр.  «на какую геометрическую фигуру похож тот или иной предмет», игр./упр. «из каких геометрических фигур состоит рисунок», игр./упр «Закрась нужный по счету предмет», эстафеты, подведение итогов.

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Физкультура на воздухе

    Цель: Развитие двигательной активности.

    Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

    Цели:учить по сигналу прыгать на двух ногах;развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
    «Лягушки». «Воздушный шар»

    Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

    Прогулка:

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Худ.творч-во

    Музыка

    Наблюдение за ветром

    Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

    П./и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

    Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

    Индивидуальная работа: «Самый быстрый».

    Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

    Игра-упражнение «Насосик» - развитие правильного диафрагмального дыхания.

    Игры детей с воздушными шарами, мячами.

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Артикуляционная гимнастика «Мое лицо». цель: развитие артикул.аппарата.

    Разучивание стихотворения «Каждый день я в шарик дую»- развитие памяти, правильной связной речи.

    Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой детворы» - развитие моторики рук, цветоразличения.

    Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН

    Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – закрепление КГН

    Сри «Парикмахерская» Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли.

    Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук.

    Прогулка

    Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Наблюдения за погодой.

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    22.03.2013

    пятница

    Утро:

    ФизкультураЗдоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л Труд

    Познание Коммуникация

    Худ.творч-во Музыка

    Итоговая беседа по теме недели:«Как сберечь здоровье». Цели: систематизи-ровать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

    Творческая игра «Послушаем тишину». Цель: развитие речевого творчества, концентрации детского внимания.

    Утренняя гимнастика.

    Игра « Угадай, кто позвал?»   Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

    Трудовые поручения в уголке природы – полив комнатных растений. Побуждать желание заботиться о растениях

    Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Таблетки для куклы», «Человечки»

    Консульта

    ция для родителей

    «Стиль воспитания в семье».

    “Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний”

    НОД

    Физкультура Здоровье

    Физкультура 09.00. (по плану инструктора по физкультуре)

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л Труд

    Познание Коммуникация

    Худ.творч-во Музыка

    Аппликация 09.30. «Портрет» 

    П.с. Продолжать формирование знаний детей о частях тела, умения ориентироваться в пространстве тела человека, на плоскости листа. Формировать у детей умение аккуратно намазывать детали клейстером, прижимать форму с помощью тряпочки;  активизировать речь (планирующая функция, глаголы).Развивать мелкую моторику, внимание, память. Воспитывать интерес и положительное отношение к аппликации, самостоятельность.

    Обогатить и активизировать словарь: голова, лицо, глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, уши, волосы.

    Демонстр. материалы: портрет, образец.

    Раздат. материалы:  заготовки с изображением частей лица, основа аппликации «Голова», клейстер, кисточка., салфетка. (для кажд.реб.).

    Метод.приемы: Игровой момент, беседа о частях тела, лица, д/и «Покажи нос», продуктивная самостоятельная деятельность детей, выставка и анализ готовой аппликации.

    Прогулка:

    Физкультура

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация

    Чтение х/л

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Худ.творч-во

    Музыка

    Наблюдение за почками тополя

    Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

    Подвижные игры

    «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

    Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

    Индивидуальная работа

    Улучшение техники ходьбы по бревну.

    Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

    Беседа «Первая помощь» - знакомство с элементами оказания первой медицинской помощи.

    Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

    Вечер:

    Гимнастика после сна.

    Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентировать-ся в пространстве  тела.

    Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров» 

    Выставка детских работ по теме недели 

    Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать» Цель: формировать  умения показывать  движения, про которые говорится в песне.

    Упражнение на развитие мелкой моторики рук «УГАДАЙ» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку)

    Ситуативный разговор: “Старайся выглядеть опрятно”

    Игры детей в музыкальном уголке. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами. – Развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности

    Прогулка

    Самостоятельная игровая  деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдения за погодой.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективное комплексно-тематическое планирование в средней группе (Программа Детство) по теме: Человек. Здоровье.

    Ознакомление с обобщающим понятием человек, с названием частей тела человека и их назначением. Упражнять в овладении способами бережного отношения к своим органам чувств и частям тела. Уметь различать...

    Проект №2 «Здоровый образ жизни - это здоровье» - средняя группа

    ЦЕЛЬ: Привлечь родителей к совместной активной деятельности   в вопросах физического воспитания, для  формирования основ здорового образа жизни.ЗАДАЧИ:   Оздоровительные задач...

    Конспект тематического занятия в средней группе на тему: «Здорово здоровым быть»

    Конспект тематического занятия в средней группе на тему: «Здорово здоровым быть»Цель: Формирование  у детей начальных представлений о здоровом образе жизни....

    календарно тематическое планирование в средней группе на тему: "быть здоровыми хотим"

    Тема: «Быть здоровыми хотим»С 21.03 по 25.03Программное содержание:1.     Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении соб...

    Календарно-тематическое планирование в средней группе по программе "От рождения до школы". Средняя группа. Ноябрь 1 неделя

    Тема недели: «Транспорт: едем, плывем, летим»Интеграция образовательных областейВиды детской деятельностиСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизац...

    Тематический день в средней группе "День здоровья"

    quot;Здоровый ребенок – успешный ребенок”.Цель: Закрепить знания детей о том, как сохранить и укрепить здоровье.Задачи: закрепить знание детей о понятии «здоровье»; закрепить ...