18.03 | 19.03 | 20.03 | 21.03 | 22.03 |
|
Көндәлек режим тәртибе Вакыты |
|
|
|
|
|
Балаларны кабул итү 7.30-8.00 | Коммуникация: Аралашу: аларның хәллэрен сорашу, кәефләрен күтәрү Социальләштерү: Уеннар: өстәл уеннары “Беренче яфрак” мозайка белән төзү, төзү материаллары белән уеннар “Агачлар төзү” Аз хәрәкәтле уеннар: “Очты-очты” Танып белү: «Яз турында нәрсәләр беләсез?» әңгәмә Хезмәт: Дежурлар белән эш, көндәлек эшлэр турында искә төшерү Индивидуаль эш: Балаларның уен дәверендәге мөнэсәбәтләрен күзәтү, яз көне табигатьтәге үзгәрешләр турында әңгәмә кору Иртәнге зарядка: Сәламәтләндерү нокталы массаж ОБЖ (куркынычсызлык) ”Бозлавыктан ничек сакланырга?” турында әңгәмә | Коммуникация: Аралашу: аларның хәллэрен сорашу, гаилә хәлләрен белешү Социальләштерү: Уеннар: өстәл уеннары “Беренче яфрак” мозайка белән төзү, төзү материаллары белән уеннар “Язгы юл” Аз хәрәкәтле уеннар: “Казлар-аккошлар” Танып белү: «Табигатьнең йокыдан уянуы » темасына әңгәмә Хезмәт: Дежурлар белән эш. – гөлләргә су сибү Индивидуаль эш: Балаларның уен дәверендәге мөнэсәбәтләрен күзәтү Иртәнге зарядка: Сәламәтләндерү нокталы массаж ОБЖ (куркынычсызлык) “Язгы хәвеф-хәтәрләр” әңгәмә | Коммуникация: Аралашу: аларның хәллэрен сорашу, кәефләрен күтәрү. Социальләштерү: Уеннар: өстәл уеннары “Математик лото”, төзү материаллары белән уеннар “Тамчылар нинди була” Аз хәрәкәтле уеннар: “Сәгать” Танып белү: «Тамчы ничек барлыкка килә » темасына әңгәмә Аз хәрәкәтле уеннар: лото Хезмәт: Дежурлар белән эш.- бүлмәне җыештыру Индивидуаль эш: Балаларның уен дәверендәге мөнэсәбәтләрен күзәтү . Иртәнге зарядка: Сәламәтләндерү нокталы массаж ОБЖ (куркынычсызлык) “Яз көне истә тотарга тиешле юл кагыйдәләре?” | Коммуникация: Аралашу: аларның хәллэрен сорашу, дөрес итеп ана телендә исәнләшергә өйрәтү Социальләштерү Уеннар: өстәл уеннары ”Домино”, төзү материаллары белән уеннар ”Көймә төзү” Иртәнге гигиена турында әңгәмә. Аз хәрәкәтле уеннар: ”Без атлыйбыз, саныйбыз” Танып белү: “Нәүруз” турында әңгәмә Хезмәт:Дежурлар белән эш – табын әзерләү Иртәнге зарядка: сәламәтләндерү, По плану специалиста Индивидуаль эш: Әсхәт, Владик белән уенчыкларга карата сак булу турында әңгәмә ОБЖ (куркынычсызлык) “Язгы боздан куркыгыз!” әңгәмә | Коммуникация: Аралашу: аларның хәллэрен сорашу, кәефләрен күтәрү Социальләштерү: Уеннар: өстәл уеннары ”Пазллар” , төзү материаллары белән уеннар ”Елганы үтеп чгар өчен басма ясау” Аз хәрәкәтле уеннар: ”Әби, уян!” Танып белү: «Яз ишек кага безгә! Нәүруз мөбәрәкбад! » темасына әңгәмә Хезмәт: Дежурлар белән эш – тузан сөртү Индивидуаль эш: Балаларның уен дәверендәге мөнэсәбәтләрен күзәтү Иртәнге зарядка: Сәламәтләндерү нокталы массаж ОБЖ (куркынычсызлык) “Гөрләвекләр ага башлады”
|
7.30-8.00 Әти-әниләр белән эш | Әти-әниләр өчен консультация: -Тәрбияче әти-әниләр белән атналык теманың эчтәлеге турында сөйләшә -“Нәүруз” темасына кагылышлы әсәрләр белән балаларын таныштыру - “Яз көне үткәрелә торган бәйрәмнәр” - консультация - Өйдә Нәүрузгә бүләкләр әзерләү - “Безнең тәрәз төбендәге бакчабыз” конкурсында катнашу |
|
|
|
|
Физкультура. 8.15-8.20 | По плану специалиста |
|
|
|
|
Турыдан туры белем бирү өлкәсе: 9.00 – 9.20 | Танып белү – ана теле Тема: “Яз, яз килә. Нәүруз килә.” танып белү Бурычлар: 1.Балаларга язгы күренешләр (кар эри, тамчы тама, кояш җылыта, сулар җыела) турында башлангыч белемнәр бирүне дәвам итү, сүз байлыгын киңәйтү һәм активлвштыру. 2. Балаларның күзәтүчәнлеген, игътибарын, хәтерен, фикерләвен, сорауларны ишетә һәм аларга бер яки кыска җөмлә белән җавап бирүосталыгын үстерү. 3.Табагатьтәге язгы күренешләр белән, татар халкының гореф-гадәтләре белән кызыксындыру. Җиһазлар: язгы күренешләр сурәтләнгән, Нәүруз бәйрәме сурәтләнгән рәсемнәр, “Тал песие” җырының аудиоязмасы (М. Шәмсетдинова көе, Х. Хәкимуллина сүзләре). Хәзрәтова Ф. В. 83 бит | Познание – развитие речи Тема: «К нам весна шагает!» Задачи: 1. Учить описывать весну, дать знания о сезонных изменениях, связанных с первыми месяцами весны; 2.Обогащать опыт содержательного внеситуационного общения детей. Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. 3.Развивать интонационную выразительность речи, дикцию. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков л, ль. Материалы, оборудование: Картинки с изображением подснежника. Игрушки: рыжая белочка и серый заяц, элементы костюмов для этих персонажей. Солнышко на палочке. Картины с пейзажами “Ранняя весна”. Л.А. Парамонова стр. 452 | Танып белү – математика Тема: «Закрепление состава числа 5» (повторение) Задачи: 1.Учить детей определять равенство и неравенство двух количественных групп, различать плоские фигуры (круг, квадрат) и объёмные тела (шар, куб), находить их сходства и различия. 2.Упражнять в счёте до пяти, различать процесс и итог счёта. 3.Согласовывать числительное с существительным в роде , числе и падеже. Материалы, оборудование Демонстрационный материал: квадрат, круг, квадрат, куб. Л.А. Парамонова стр.406 | Танып белү – ана теле. Тема: “Җәнлекләр урманда яшиләр” Бурычлар: 1.Балаларның җәнлекләр турында белемнәрен киңәйтү һәм ныгыту, җәнлекләрне таный һәм исемнәрен атый белергә өйрәтү. 2. Балаларның диалогик сөйләмен активлаштыру, фикерләвен үстерү. 3.Җәнлекләр белән кызыксындыру. Җиһазлар: агач макетлары, уенчыклар белән тартма, уенчык йорт, Йомшаккай. Хәзрәтова Ф. В. 85 бит
| Танып белү – окружающий мир Тема: “Нәүруз бәйрәме” Бурычлар: 1. Балаларны татар халкының гореф-гадәтләре белән таныштыруны дәвам итү. 2. Балаларда халкыбызга, аның иҗатына карата мәхәббәт хисләре тәрбияләү. 3. Балаларның иҗат аша сөйләм телләрен үситерү, баету Җиһазлар: уеннар өчен кирәк-яраклар, костюмнар, Нәүруз бәйрәме күренешеннән рәсемнәр. Урта төркем тәрбияселәренең бәйрәм сценариы. |
Турыдан туры белем бирү өлкәсе: 9.30 – 9.50 | Физик культура: По плану специалиста | Аралашу – ана теле (коммуникация) Тема: “Язгы урманда” Бурычлар: 1.кайда? нинди? Сорауларына җавап бирергә өйрәтү, өстә, агач төбендә сүзләрен куллану хисабына сөйләмнең грамматик төзелешен камилләштерү, аваз ияртемнәрен дөрес әйтүдәкүнектерү, “ш” авазының дөрес әйтелешен ныгыту..2. Балаларның күзәтүчәнлеген, кабул итү сәләтен үстерү. 3. Табигать объектларына сакчыл караш тәрбияләү . Җиһазлар: язгы урман күренешен сурәтләү өчен агачлар, агач башындагы тиен һәм куян рәсеме, җил тавышы аудиоязмасы. Хәзрәтова Ф. В. 132 бит | Танып белү – иҗади сәнгать (кисеп ябыштыру) Тема: “Татлы мороженный” Бурычлар: 1.Балаларны мөстәкыйль рәвештә берничә кисәктән бер бөтен образ төзүнең үзенчәлекләренә төшендерү. 2.Өчпочмакны турыпочмактан икегә бүлеп ясау ысулына төшендерү. 3. Квадраттан түгәрәк ясау өчен почмакларын түгәрәкләү кирәклеген кабатлау. 4. Төсләрне кабатлау (җиләкле мороженный кызыл була...һ. б.) Җиһазлар: сары төстәге турыпочмаклар, төрле төстәге квадратлар, җилем, качы, кисточкалар, карандаш-клей, ватман кәгазе(бер йөк мороҗенный ясау өчен) Л.А. Парамонова 456 бит. | Музыка По плану специалиста
| Иҗади сәнгать – рәсем. Тема: “Нәүруз бизәкләре” Бурычлар: 1. Балаларга язгы күренешләр (боз эри, сулар җыела) турында башлангыч белемнәр бирү, сүз байлыгын киңәйтү һәм активлвштыру. 2. табагатьтәге язгы күренешләр белән кызыксындыру. 3.Пөхтә эшләү күнекмәләре булдыру Җиһазлар: альбом битләре, буяулар, язгы бозлар агуы күренеше сурәтләнгән рәсем нәр Л.А. Парамонова стр.437 бит |
Турыдан туры белем бирү өлкәсе: 10.00 – 10.20 | Матур әдәбият – режим моментларында Тема: “Тал песие ” җырын өйрәнү. Бурычлар: 1. Җырны аңлап кабул итүгә ирешү, балаларны җырдагы ч, к, къ авазларын дөрес әйтергә күнектерү . 2. Балаларның игътибарын, эмоциональлеген үстерү. 3.Фольклор әсәрләре белән кызыксыну тәрбияләүне дәвам итү. Җиһазлар: тал песие рәсемнәре.. Хәзрәтова Ф. В. 161 бит | Физик культура: По плану специалиста | Социальләштерү: Уеннар: аз хәрәкәтле өстәл уеннары, “Төсләрне дөрес сайла!” аз хәкәтле уен, рольләргә бүленгән сюҗетлы уеннар “Оркестр” “Кошлар” “Буяу сатыш” Р.К. Шәехова 122-123 битләр | Әвәләү - режим моментларында Тема: “Тал песие” Бурычлар: 1.Балаларны ясалган әйберне анализларга өйрәтү, нәрсәдән һәм ни рәвешле ясалганын өйрәтү. 2.Әвәләү ысулын күрсәтү. 3.Агачтагы бөреләрнең нинди формаларда булулары турында белешмә бирү. Җиһазлар: пластилин, кискечләр, качы, агач рәсемнәре Л.А. Парамонова 388 бит | Музыка По плану специалиста . |
Саф hавада йөрү 10.35 – 11.40 | Танып белү Һава торышын, табигатьне күзәтү. Сәламәтләндерү социальләштерү Уеннар: «Чана шуу», “Кем тизрәк”, “Чума үрдәк, чума каз” җырлы уен һ.б Хезмәт: уйный торган җирлекне кардан, тамчы булып каткан бозлардан чистарту, кошлага җим сибү
| Танып белү Һава торышын билгеләү (кояшлы, матур көн, кошларны күзәтү) Сәламәтләндерү социальләштерү Уеннар: «Чана шуу», “Чаңгыда шуу”, “Тота бел”, “Куышу” Хезмәт: уйный торган җирлекне тамчы булып каткан бозлардан чистарту,
| Танып белү Һава торышын билгеләү (җилсез, җепшек кар ява…) Сәламәтләндерү социальләштерүУеннар: «Паравозик», «Кар белән уеннар», «Кайда яшерелгән, тап » Хезмәт: уйный торган җирлекне боздан чистарту, кошлага җим сибү | Танып белү Һава торышын, табигатьне, кошларны күзәтү. Хайваннар турында әңгәмә Сәламәтләндерү, социальләштерү Уеннар: «Соры бүре », «Чана шуу», «Куяннар». Хезмәт: уйный торган җирлекне кардан, боздан чистарту, кошлага җим сибү
| Танып белү Һава торышын, табигатьне күзәтү. Яз җитү турында әңгәмә. Ф. Кәримнең“Яз җитә” шигырен искә төшерү социальләштерү Уеннар: активлык таләп итә торган уеннар “Яңгыр” Хезмәт: уйный торган җирлекне кардан, боздан чистарту Аралашу: “Балалар яз турында нәрсәләр белә икән” әңгәмә |
Кич белән 15.00 – 16.30 | - Сәламәтләндерү: Чыныгу (тигез булмаган өслектән йөрү, төймәле паласта йөрү, тозлы су өслегендә йөрү)
- Аралашу: «Яз җитә» - әңгәмә
- Матур әдәбият:”Нәүруз” турында әсәрләр уку
- Социальләштерү: Уеннар: “Тынлык”, төзү материаллары белән уеннар “Басмалар салыйм әле!”, “Тап һәм эндәшмә!”
- Аппликация: “Тал песие тәрәз төбендә”
- Аралашу: Балаларны өйләренә озату
- Аралашу: Әти-әниләр белән әңгәмә «Язгы эшләр, мәшәкатьләр турында рәсемнәр җыю»
. |
|
|
|
|
