календарный план на апрель
учебно-методический материал (старшая группа) по теме

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 1апреля –понедельник

  совместная

      деятельность

Беседа «Веселый день 1 апреля» - выяснить, какими шутками можно поднять настроение людям, а какими – обидеть. Д/и «Эмоции».

Праздник «День смеха» - развлечение. Учить понимать шутки, проявлять свои эмоции.

К.

С.

З.

 С/р. игра «Веселые артисты на арене цирка» - учить показывать свои эмоции, выступая в роли артистов.  Побуждать  быть активными в общении, коммуникабельными.

Словесная игра «Скажи наоборот»-

упражнять в подборе антонимов, расширять словарь.

К.

С.

К.

П.

  Наблюдение за весенним небом.

Цели: учить видеть красоту весеннего

неба в солнечный день; расширять словарный запас.

Замер лес в прозрачной дымке, на деревьях стынут льдинки,

С веток капает капель.

Все, друзья, пришел апрель.

Загадки.

Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он нежно-голубой (небо).

Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут(облака).

Дыхательная гимнастика «»

С.

К.

П.

самост.

деят.        

           деят - ть

«Раскрась веселого клоуна» - самост. рисование в

изо-уголке.

Х. тв

Самостоятельные игры с атрибутами с/р игры «Цирк» - учить обыгрывать выбранный атрибут, развивать фантазию, артистичность.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Гелей -  правильное положение карандаша при рисовании. С Кариной – упр-ть в рисовании пальчиками.

Х.т

С.

С Даниэлем – определение предыдущего и последующего чисел.

С Никитой – порядковый счет в пределах 6.

П.

   раб с род                                                                          

Помощь родителей в изготовлении костюмов инопланетян к развлечению «День смеха».

Оформление родительского уголка к 1 апреля.

Индивидуальные консультации для родителей «Соблюдение режима в детском саду детьми и родителями».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                               2апреля –  вторник

  совместная

деят-ть

      деятельность

 Предложить подгруппе детей полить комнатные растения, вытереть пыль с крупных листьев.

 Малоподвижная игра «Автомобили»

Цель: продолжать учить двигать машину в разных направлениях, четко выполняя указания педагога

 Дидактическая игра: «С какой ветки гость пришел»

Цель: закрепить знания детей о плодах деревьев (каштан, желудь, крылатки, шишка)

Т.

П.

К.

  Дидактическое упражнение: «Как помочь товарищу» - воспитание  КГН, формировать привычку следит за своим внешн. видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

2. Развивающая игра: «Сломанный телефон» - учить вним. слушать слово и передавать услышанное товарищу, понижая голос до шепота.

З.

С.

К.

Наблюдения:

«Поведение воробьев в солнечную погоду»

Цель: формировать умение устанавливать связь между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

Приметы: воробьи

-прячутся под крышу  к –  холоду;

-дружно чирикают – к теплу.

Загадки о зим. птицах описательного характера.

Д/и «О чем или о ком я рассказала?»

Инд.:  с Гелей и Кариной - узнавание и называние зим. птиц.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

«Парикмахерская» - развитие навыков хоз. труда;

расширение словаря по теме (стрижка, фен, бритвен станок, шампунь, накидка для клиента, фартук для парикмахера…). Уточнить правильный род слова шампунь (мужской), учить согласовывать это слово с прилагательными и глаголами (хороший шампунь, мыть голову с шампунем).

Работа в изо – уголке: учить обводить трафареты, плотно прижимая их к листу бумаги, закрашивать, не выходя за контуры и с достаточным нажимом – дидактические игры «Обведи и раскрась». Самостоятельная деят-ть  в уголках активности.

С.

К.

индив.                                                   работа

5. Воспитание КГН (Никита, Даниэль)Цель: Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Закрепление правильного использования в активной речи точного значения предлогов в, на, под, за, перед, между с Никитой, Кариной.

   раб с род                                                

Ознакомить родителей с информацией по ОКЗ в родительском уголке и папке для консультаций. После ознакомления родители должны оставить роспись  об этом в тетради.

Провести инд. консультацию с мамой Ангелины о том, каких успехов добилась девочка при работе с м/маркерной доской, дать рекомендации по дальнейшей работе по развитию мелкой моторики.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                                                           3 апреля – среда

  совместная

деят-ть

      деятельность

Игры-занятия с дидактическим материалом. «Отгадай,  кто позвал?»(голоса жив., птиц и т.д.)

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.

Подвижная игра "Ловишки с мячом"

Цели: закрепить умение подбрасывать и ловить мяч; научить справедливо, оценивать в игре собственные результаты и результаты товарищей.

 Тема: Улица (дорога), основные части улицы».Цель: выработать навыки сознательн. отношения к соблюдению правил безопасного движения. Помочь запомнить название улицы, на которой расположен наш детский сад Воспитатель обращается к детям с просьбой назвать основные части, на которые делится улица, и задает вопросы о том, для чего предназначен улица и эти ее части. Дети рассказ. о своем пути от детского сада до дома

  Наблюдения:

«Таяние снега возле стволов деревьев».

Цель: дать представление о том, где  быстрее тает снег весной и почему.

(У деревьев более высокая t, т.к. кора нагревается на солнце быстрее).

Д/и «Назови дерево» - дети называют дерево, около  ствола которого они увидели  подтаивание снега, составляют предложение по типу: «Снег тает около березы..»

Инд.: с Никитой – называние предметов, расположенных слева, справа… от названного воспитателем;

с Амирханом – д/и «Сосчитай воробьев» (счет до 5, увеличение и уменьшение на 1).

С.

К.

     самост.

деят.        

           деят - ть

Рассматривание новых атрибутов для с/р «Магазин»,

самостоятельный выбор атрибутов для этой с/р игры,

коллективное  обговаривание хода предстоящей игры, самостоятельная игра.

С,

К.

П.

Т

Игры детей с любимыми игрушками.

Настольно-печатные, дидактические игры, рассчитанные на игру по правилам. («Кунгфу-панда», «Парочки»

индив.                                                   работа

C Гелей - игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только красного цвета.

 Найди такой цвет, который покажу.

 С   Даниэлем – д/и «Что сначала, что потом» - восстановление последовательности событий (картинки трех весенних месяцев).

Х.т

 С Никитой, Амирханом, Олей - игра «Чудесный мешочек» - развитие тактильных ощущений и мелкой моторики.

   раб с род                                               

Оформление родительского уголка на тему: «Развивающая среда в квартире», фотовыставка «Уголок для моего ребенка».

 Консультация для родителей на тему «Как вести себя в ситуациях капризов ребенка».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 4апреля – четверг

  совместная

деят-ть

      деятельность

 Чтение сказки «Маша и медведь» - обсуждение прочитанного, пересказ по мнемотаблице.

 Труд в группе: отобрать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей

Артикуляционная гимнастика:

-«Болтушка », «Лошадки», «Желобок»

Цель: развивать моторику речедвигательного

 аппарата

 Подгрупповая развивающая игра «Каждой вещи свое место»

Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам

 Рассматривание о оформление альбома «Моя Родина - Татарстан»

Цель: закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, отличительных особенностях, рисунки о памятных местах города.

Наблюдения:

«Выращиваем лук».

Цель: учить детей замечать изменения в росте лука (зелени, корней), связывать их с условиями, в которых находится каждое растение, делать зарисовки с натуры, пользуясь трафаретами, отмечать в календаре «полоской времени».

Рассказывание хода опыта по мнемотаблице.

Инд.: д/и «Что сначала, что потом»

(тема «Выращивание лука в стакане с водой»)

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельные игры детей с набором «Дикие

 животные». В качестве варианта игры предложить представить, как звери ведут себя в лесу весной. (В

набор  положить белого и серого зайцев, белого и

бурого медведя. Создать проблемную ситуацию).

Х. тв

Организация игр по интересам.

Помочь Никите в развитии сюжета его игры в случае утери у него интереса к продолжению игры.

С.

К.

индив.                                                   работа

Работа с демонстрационным материалом «Зимующие птицы» - закреплять умение называть знакомых птиц, особенности внешнего вида, поведения. – Даниэль, Никита, Сабина, Оля.

Х.т

 Индивидуальная работа с Никитой, Даниэлем -  закреплять навыки обрывания (делаем предметы круглой формы).

 раб с род                                          

Индивидуальная беседа с родителями детей «Чтобы ребенок не болел весной», ознакомление с планом оздоровления по д/саду и с рекомендациями участкового педиатра.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                5апреля – пятница

        совместная

          деят-ть

      деятельность

Чтение сказки «Тараканище» Чуковского – учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию, помочь увидеть смешные, нереальные моменты в произведении.

Рассматривание иллюстраций, повторение за воспитателем при повторном чтении.

 Игра малой подвижности «Отгадай предмет». Цель: упражнять в ловле и бросании мяча, развивать внимание, память, мышление.

 Настольно – печатная игра «Русские сказки» - учить составлять иллюстрацию из 4-6  фрагментов (на магнитно – маркерной доске и на коврографе).

Гимнастика для глаз «Первые дождинки»

(см. перспективный план на март).

Наблюдения:

«Связь изменений в неживой природе с изменениями в одежде детей на прогулке»

Цель: формировать познавательный интерес к человеку, учить видеть, как он приспосабливается к погодным условиям.

Поговорки:

Зима лето пугает, да все равно тает.

Где ласточке не летать, а к весне прибудет опять.

На весну надейся, а дрова запасай.

Загадка: «Жил я среди двора, Где играла детвора., но от солнечных лучей превратился я в ручей».

Инд.: с Даниэлем, Кариной – классификация одежды

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Работа в изо – уголке: учить обводить трафареты, плотно прижимая их к листу бумаги, закрашивать, не выходя за контуры и с достаточным нажимом – дидактические игры «Обведи и раскрась»/

Самостоятельная деятельность в уголках активности

Х. тв

Настольно-печатная игра « Кто где работает»

Цели: Закреплять знания детей о профессиях. Помочь кукле выбрать интересную профессию.

С.

К.

индив.                                                   работа

Развитие мелкой моторики:  

с Кариной – «Собери формочки», «Разложи формочки  на столе в порядке убывания, возрастания размера»;

САмирханом – «Подбери ключик к домику» (закрепление знания геометрических фигур)

Х.т

С Никитой и Олей: «Куда плывут рыбки?» Цели: закреплять умение ориентироваться на малой м/маркерной доске.

раб с род                                  

Организация помощи родителей  в красочном  отражении весенней  темы в родительском  уголке.

Беседа с родителями о том, как одеть ребенка на прогулку в д/саду.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                8апреля – понедельник

  совместная

деят-ть

      деятельность

С рано приходящими детьми: наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы..

Презентация «Безопасность на дорогах»

Беседа о правилах дорожного движения по слайдам презентации.

 Беседа «Детский сад –второй наш дом».  Цель : расширить словарный запас по теме, развив. связную речь путем составления развернутых предложений.

С/р игра «Праздник в детском саду» -

развитие умения коллективной игры.

С.

К.

Наблюдения:

«Наблюдения за весенним снегом»

Цели: формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега весной (напитан влагой, потемнел, под солнечными лучами быстро тает).

Снег

Он черной тучей был сначала,

Он белым пухом лег на лес.

Покрыл он землю одеялом,

А по весне совсем исчез.

Инд.: работа над выразительностью

при рассказывании стих-я.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельные игры с  игровым пособием по

ПДД. Цели: закреплять знания о дорожных знаках, поощрять желание играть дружно, уступая друг другу.

Х. тв

Свободное рисование (раздать детям раскраски, Ангелине и Карине предложить рисование на м/маркерных досках.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Ангелиной и Наилем - д/и «Найди 2-ю половинку»  (муляжи фруктов и овощей).  Цель: развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений.

Х.т

Работа в сенсорном уголке с Наилем и Кариной. Цель: формировать представление о форме предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий, развивать зрительно – двигательную координацию. Д/и «Протолкни предмет в отверстие».

раб с род                                                  

Предложить оказать помощь в   к оформлении родительского уголка и группового коврографа к  Дню космонавтики 12 апреля, на флешкарте принести небольшой материал или несколько снимков о космосе для презентации «Дорога к звездам».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                                           9апреля –  вторник

         совместная

           деят-ть

      деятельность

Беседа с отдельными детьми о домашних питомцах, о том, как они помогают взрослым ухаживать за ними.

Чтение книги «Пес Акбар» - расшир. знания о произв. тат. литературы, учить внимательно слушать, оценивать поступки героев.

С/р игра «В деревне» - закреплять знания о дом. животных, учить называть их по-татарски – НРК.

 С/р игра «Аптека». Люди приходят за лекарством, рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт. Провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям. В аптеке продаются мази, микстура, таблетки, средства по уходу за больными. Цели: обогащ. словаря,

расшир. знаний о профессиях.

Наблюдения:

«За ветром и облаками».

Цели: учить описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Облако

Ах, какое облако, облако глубокое,

Белое, далекое, прямо надо мной.

Ах, какое облако, облако высокое,

Облако далекое, не достать рукой.

Д/и «На что похоже?»

Инд.:  с Никитой и Даниэлем - подбор прилагательных к слову облако;

с Олей – согласование числительных со словом облако

С.

К.

    самост.

деят.        

           деят - ть

Дать детям раскраски с изображениями дорожных знаков для свободного рисования.

Х. тв

 Настольно-печатная игра «Помоги Чебурашке добраться до дома». (ПДД).

С.

К.

индив.                                                   работа

С Никитой, Даниэлем, Олей - и/у «Числа – соседи».

С Амирханом и Сабиной - и/у «Волшебные палочки»

учить строить квадрат, треугольник, прямоугольник

из счетных палочек.

Х.т

 С Гелей, Наилем, Кариной - рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для уточнения тактильных ощущений, восприятия формы и цвета.

  раб с род                          

Предложить родителям поучаствовать в изготовлении группового пособия по ПДД, помочь в приобретении дорожных знаков и машинок маленького размера.

Передать рекомендации психоневролога родителям некоторых детей по медикаментозной коррекции поведения в весенний период.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                             10 апреля – среда

 совместная                деят-ть

      деятельность

«Путешествие на улицу Безопасную» - закрепить знания о светофоре; познакомить  с дорожными знаками «Переход», «Дети»,        научить различать цвета и форму дор.знаков. С/р игра «Мы - пешеходы

-практическое применение знаний о правилах поведения пешеходов на улице.

 Дидактическая игра «Регулировщик»

(в уголке по ПДД).

Подбор атрибутов к с/р игре «Шоферы

С/р игра «Шоферы»- учить быть внимательным водителем, соблюдать ПДД.

Наблюдения:

 «Вода не имеет формы».

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода,  таит в себе много неизвестного.

Дыхательная гимнастика: «Надувной пузырь», «Насос». Цели: развивать дыхательную мускулатуру.

Речевые игры с детьми:

«Не ошибись», «Кто внимательней?».
(«Речевые игры с детьми»  В. И. Селиверстов, стр.73)

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельное рассматривание объемных макетов дорожных знаков. Сюж. игры с использованием атрибутики ПДД.

Х. тв

Игры в уголках по интересам (сенсорика -  Геля,  рисование на м/маркерной доске – Оля, в уголке с/р игр – Никита: доводить игру до логического конца)

С.

К.

индив.                                                   работа

С Амирханом – развитие логического мышления: д/и «Какая машина лишняя», «Чего не хватает». С никитой – познак. с новой настольной игрой «Помоги Чебурашке перейти дороге», учить играть по правилам.

Х.т

С Наилем и Ангелиной – закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), д/и «Форма и цвет».

 раб с род                          

Оформление папки-передвижки «Отцы и дети – с чего начинается понимание».

Начать сбор фотографий на тему «Папа и я – большие друзья».

Побеседовать с папой Никиты о том, что мальчик успешно осваивает программу д/сада, предложить приобретать для него книги и тетради развивающего характера.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                               11апреля – четверг

            совместная

                           деят-ть

      деятельность

Ситуативный разговор «Как зайка на улице играл»(см. занятие по ПДД в гр. детей с ДЦП)

Загадки о дорожных знаках и светофоре (папка по ПДД).

Чтение книги Г. Юрмина «Красный, желтый, зеленый» - закрепление знаний о правилах поведения на улицах города.

С.

К.

П.

Х.л

 Просмотр слайдов(светофор, дорожные знаки круглые, квадратные, треугольные, разрешающие запрещающие, предупреждающие).

Д/и «Дорожные знаки».

Наблюдения: «За птицами»

Цели: развивать умение устанавливать связи между изменен в неживой природе и жизнью живых организмов.

Приметы: воробьи в ненастную природу весело чирикают – к ясной погоде; вороны летают стаями и беспрерывно каркают – к дождю.

Вот и кончилась зима!

От такого счастья

воробьи сошли с ума –

Всем горланят: «Здрасьте!».

Инд.:с Никитой, Олей, Даниэлем – подбор прилагательных и однокоренных слов  к слову солнце.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Дидактические игры: «Собери машину», «Светофор», «Собери из частей» (кубики).

Х. тв

П.

Речевые игры с детьми:

«Не ошибись», «Кто внимательней?».
(«Речевые игры с детьми»  В. И. Селиверстов, стр.73)

С.

К.

индив.                                                   работа

 С Никитой, Даниэлем, Гелей - закрепить умение рисовать замкнутые линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги и м/маркерной доски; правильно держать карандаш (флом.); в процессе рисования использовать карандаши (флом.) разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Х.т

П.

С.

С Даниэлем и Сабиной – игровое упражнение «Отгадай на ощупь» - развитие тактильных ощущений и

мелкой моторики.

раб с род                          

Оформление совместно с родителями папки-передвижки «Правила поведения для воспитанных детей в детском саду», производить смену материала 1 раз в неделю. Предложить родителям разучивать некоторые стихи из этого материала с детьми (кто обижает друзей, с трудом остается в саду без мамы и т. д.).

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                                          12 апреля – пятница

 совместная

деят-ть

      деятельность

Беседа «Космический транспорт» - дать представление о космосе и его составляющих; познакомить с первыми космонавтами и их героическим трудом; углубить знания о космических летательных аппаратах.

Просмотр и обсуждение презентации «Космос».

С/р игра «Готовимся к полету в космос» - подбор атрибутов, строительство ракеты, земные тренировки космонавтов, экзамен на право стать космонавтом.

 «Чудесный сундучок» - знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок о космосе, небе, звездах.

Продолжение с/р игра «Полет в космос» - расширять представления о космосе и героях космоса.

П.

К.

С.

Наблюдения: «За весенним небом».

Цели: закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых объектах характерные признаки.

Приметы: облака движутся с севера на юг – к ясной погоде;  облака идут низко – к снегопаду или дождю.

Д/и «Кто больше назовет действий», «Когда это бывает?»

Инд.: с Кариной и Олей- закрепление названий весенних месяцев;

с Ангелиной – повторение за воспитателем названий птиц.

С.

К.

   самост.

деят.        

           деят - ть

На коврографе, изображающем звездное небо,

сделать  картину «Далекий и дружественный космос»

из готовых форм. Поощрять коллективное творчество.

Х. тв

Игра малой подвижности «Угадай, кто ушел». Цель: развивать внимание, память.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Даниэлем, Амирханом - сенсорное развитие  (определи, из какого материала сделан предмет). Понятия пластмасса, дерево, металл… Образование прилагательных (пластмассовый…)

П.

К.

С Наилем, Ангелиной - дидактическая игра «Цветные колечки» на развитие восприятия формы, цвета, величины.

  раб с род                               

Индивидуальные беседы с родителями «Во что играют наши дети?» с целью выявления новых предпочтений в игре у детей. Предложить ознакомиться с картотекой с/р игр, с играми на развитие и обогащение словаря, предложенными учителем-дефектологом.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 15 апреля –понедельник

  совместная

   деят-ть

      деятельность

Беседа о творчестве Г. Тукая в день 100-летия со дня его рождения.

Экскурсия в библиотечный уголок группы, знакомство с произведениями Тукая.

Просмотр презентации о детстве Г. Тукая.

 Игры со строительным материалом: «Дворец для Золушки». Цель: закреплять название  строительного материала – кубик и т.д.  побуждать детей узнавать и называть  цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Наблюдения: «За деревьями»

Цели: учить узнавать и различать деревья по их характерным признакам.

Приметы: днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде;

синие вечерние облака – к перемене погоды.

Опыт «Что в пакете?» - сравнение св-в воды и воздуха. 2 пакета с водой и с воздухом – что в них? (взвешивают, ощупывают, нюхают). Сходство (прозрачные, без вкуса и запаха, приним. форму сосуда) и различие (вода тяжелее, в ней раствор. др. вещества, воздух невидим, невесом.)

Инд.: с Ангелиной – счет предметов до 3; с Даниэлем – упр. в распространении  простого предлож.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Свободное  рисование карандашами прямых линий, не выходя за пределы листа, и замкнутых линий.

Геле и Карине (слабая моторика) вместо карандашей дать фломастеры, рисовать  на м/маркерных досках.

Х. тв

С.

Предоставить для детей дидактические игры : «Подбери по цвету», «Подбери по форме», «Найди такой же», «Укрась фартук и ичиги».

.С.

К.

индив.                                                   работа

С Ангелиной – собирание пирамидки из 6 колец (цвет колец подбирать по просьбе воспитателя или самостоятельно). С Никитой – называние предыдущего и последовательного чисел по отношению к данному.

С Сабиной – узнавание героев прочитанных в группе сказок, описание их поступков.

Х.т

С Никитой, Сабиной - д/игра «Чей домик» Цель: формирование  умения образовывать притяжательные прилагательные (лисий хвост), развитие связной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям.

   раб с род                                                    

«Все о детском здоровье»- цикл  статей для папки-передвижки, смена материала – 1 раз в месяц. С мамой Оли поговорить о том, как сделать посещение девочкой новой для нее группы наименее волнительным и психотравмирующим.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 16 апреля – вторник

 совместная

деят-ть

      деятельность

Повторный просмотр презентации о Тукае, рассказывание детей по слайдам презентации.

Просмотр м/фильма «Шаян-песи», беседа по содержанию .

Совместное конструирование из «Лего» домика для котенка – развитие конструктивных способностей.

 С/р игра «В гостях в деревне Кырлай».

Цель: упр-ть в назывании домашних животных по-татарски.

Разучивание татарской игровой песенки «Эпипе» (с учителем татарского языка).

Наблюдения:

«Как птицы относятся друг к другу».

Цель: обратить внимание детей на то, что птицы нежно относятся друг к другу, не ссорятся.

Д/и «Кого не стало» (в ходе наблюдения за птицами).

Звонко нам поет синица

Возле нашего окна.

Скоро в дверь к нам постучится Настоящая весна.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Развивать у детей интерес к различным видам игр, побуждать к совместной деятельности

Х. тв

Рассматривание иллюстраций в книжках Тукая «Шурале»  и  «Сказке о козе и баране», чтение отрывков детям индивидуально по их просьбе.

С.

К.

индив.                                                   работа

С   Никитой – д/и «Что сначала, что потом» - восстановление последовательности событий (картинки трех весенних месяцев), составление рассказа по серии этих картинок.

Х.т

С Гелей – игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только красного цвета. « Найди такой цвет, который покажу».

  раб с род                                                                   

 Ознакомить родителей с памяткой о детском травматизме, напомнить, какие предметы и игрушки не рекомендуется приносить в д/сад.

Оформить папку- передвижку «Имя ему – травматизм».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 17 апреля – среда

 совместная

деят-ть

      деятельность

Самомассаж кистей и пальцев рук.

Воспитатель:

-Крепко мячики сжимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда!

Сжимание и разжимание в ладонях шариков, прокатывание между ладонями прямыми и круговыми движениями.

Чтение и обсуждение. «Сказки о козе и баране» Тукая, рассматривание иллюстраций.

 Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Познакомить детей со сказкой «Лисичка со скалочкой»  - воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, воспроизводить содержание по наводящим вопросам. Дать понятие авторская сказка и народная сказка.

Х.л

С.

К.

Наблюдения за голубем.

Голубь - птица величиной с ворону. Зимующая птица. Может близко подлетать к человеку. Какие действия может совершать голубь? (Летает, ходит, прыгает, клюет). Подкормка пернатых друзей.

Дыхательная гимнастика «Веселый жук».

Д/игра «Придумай слово наоборот»

(антонимы).

Рассматривание птичьего домика

(скворечник на участке 10 группы).

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельная деятельность на магнитно-маркерной доске с использованием набора цифр разного цвета. Цель: упр-ть в составлении числового ряда, соотносить количество предметов с цифрой.

Х. тв

Рассматривание книг Г. Тукая из групповой библиотеки. Цель: воспитывать бережное отношение к книге.

С.

К.

индив.                                                   работа

Различение времени суток. Упражнять в назывании детьми событий и своих действий в конкретный временной отрезок с Кариной, Ангелиной.

Х.т

С Никитой и Сабиной - учить аккуратно наклеивать изображения (птица). Воспитывать усидчивость, закр. умение аккуратно пользоваться клеем.

Х.т

 раб с род                          

Побеседовать о том, как ребенок с ДЦП  может помогать взрослым. Привлечь внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                                       18 апреля – четверг

  совместная

деят-ть

      деятельность

К дню рождения Тукая – участие в общедетсадовом празднике.

Чтение сказки Тукая «Водяная» - обогащение багажа знаний произведений татарской литературы.

Посещение выставки рисунков и поделок по произведениям Г.Тукая.

 Ситуация речевого общения -  индивидуальные беседы на тему «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра?) Использовать слова на татарском языке – НРК.

Пальчиковая игра «Семья» на тат. языке – НРК.

Наблюдение за лужами.

Цели: формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе.

Рассматривание луж. Поводить по воде палочкой, создать волны. Почему в этот момент нет отражения.

(Предметы отражаются только в спокойной воде).

Признаки весны: повышение температуры воздуха, увеличение светового дня, появление дождя, луж и т. д.

Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов).стр.210

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельное рисование сюжетов из

произведений Г. Тукая (после посещения выставки).

Х. тв

Настольно-печатные игры по выбору детей.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Олей – во время мытья рук проговаривать последовательность: закатать рукава, взять мыло, намылить, потереть ручки, смыть мыло водой. Учить находить свое полотенце.

Х.т

С   Сабиной – д/и «Что сначала, что потом»  восстановление последоват-ти событий (картинки трех весенних месяцев).

раб с род                                                      

Организовать индивидуальные консультации невролога по поводу излишней возбудимости некоторых детей, рекомендации родителям Никиты К., Ангелины, Даниэля.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 19 апреля – пятница

  совместная

деят-ть

      деятельность

Просмотр иллюстраций к произведениям Г. Тукая.

Викторина «Наш Тукай» - обобщить знания детей о героях произведений Тукая.

Повторное посещение выставки «К 100-летию Габдуллы Тукая».

П.

 «Горка с лесенками»- учить анализиро вать постройку, закреплять понятия высоты, цвета; формир.  умение детей строить по замыслу, рассказывать, как будут строить. Поддерживать интерес к конструированию

Наблюдения за погодой, отражение наблюдений в групповом календаре природы.

Показать, как сквозь старую траву пробивается новая, молодая. Где появилась первая трава? (На солнцепеке).

Загадывание загадок о ветре («Организация прогулок», стр.212).

Д/и «О какой птичке я говорю».

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Выполнение индивидуальных трудовых поручений

 по наведению порядка в игровых зонах.

Х. тв

Помощь воспитателю в мытье игрушек и стирке кукольного белья. Цель: приобщение к труду, удовлетворение от выполненной работы.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Ангелиной, Наилем, Амирханом – игровое упражнение с дидактическим материалом «Кто в домике живёт». Цель: формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям.

Х.т

С Никитой, Сабиной, Амирханом -игровое упражнение «Четвертый лишний», «Какой фигуры не хватает» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

раб с род                                                                                

Маме Сабины и папе Никиты К. предложить поупражнять в обратном счете от 5 с использованием наглядного материала. Обновление материала в родительском уголке «Играем всей семьей».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 22апреля – понедельник

  совместная

деят-ть

      деятельность

Беседа «Человек»- дать преставление о строении тела человека,  назначении отдельных частей тела, гендерных особенностях.

Познакомить дошкольников с детским организмом.

ЗОЖ: дых. гимнастика «Насос», гимнастика для глаз

«Дождинки», пальчиковая игра  «Заборчик».

 Просмотр презентации «Витамины на нашем огороде». Побеседовать о том, где весной взять витамины, необходимые человеку.

Наблюдения за почками.

Цели: учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.

Поговорка: хороший год по весне видно; была бы водица, а зелень народится.

Загадка: на ветках плотные комочки,

в них дремлют клейкие листочки.

Опыт «Вода не имеет формы» (Орг-ция деятельности на прогулке, стр. 201)

Опыт «Песчаный конус» (стр.204)

Д/и «Когда это бывает?» «Доскажи словечко».

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Индивидуальная работа с подгруппой детей,

закрепить умения штриховать графитным

карандашом.

Х. тв

Работа в изо-уголке: рисование по шаблону фруктов и овощей.

С.

П.

Х.т

       индив.

работа                                                  

С Сабиной и Наилем д/игра «Кто в домике живёт» Цель: формирование речевого слуха, развитие собственной активной связной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям

Х.т

 С Амирханом, Даниэлем, Сабиной - развивающая игра «Чьи детки».Цель: закреплять знания детей о животных и их детенышах. Воспитатель предлагает найти им потерявшихся детенышей.

   раб с род                                                       

Развлечение «Спартакиада» (со студентами физкультурного колледжа).

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                 23 апреля – вторник

совместная

деят-ть

      деятельность

«Человек и его здоровье весной»

Цель: Уточнить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела, дать информацию о пользе витаминов и правильном питании; о здоровом образе жизни.

Дидактические игры: «Полезные и вредные  продукты»

Коллективное придумывание сказки «Аскорбинка и её друзья» - развитие связной речи, воображения.

 Заучивание стихов и песен к выпускному балу.

С/р игра «День рождения куклы Флеры» - закрепление знаний о полезных продуктах, упр-ть в назывании фруктов и овощей по-татарски.

Игровое упражнение «Назови ласково»

обогащение словаря.

Наблюдения за увеличением продолжительности дня весной.

Различение времени суток. Упражнять в назывании детьми событий и своих действий в конкретный временной отрезок.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Самостоятельные игры детей по интересам.

Напомнить детям о необходимости убирать  

игрушки, которыми ребенок пользовался  во

время самостоятельной игры.

Х. тв

Развивающая игра «Классификация»

Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т.д.) на м/маркерной доске.

С.

К.

индив.                                                   работа

Индивидуальная игра С Ангелиной, Кариной, Олей по ФЭМП «Расставь предметы по высоте». Закрепление понятий - выше, ниже, такой же.

Х.т

   раб с род                                                         

Выучить с детьми по одной пословице о человеке или о здоровье.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                24 апреля – среда

                      совместная

                   деят-ть

      деятельность

Беседа «Полезная пища»

Отгадывание загадок о фруктах и овощах

Беседа о том, какую полезную пищу можно приготовить из того, что дают нам домашние животные.

Игровое упражнение «Где спряталась аскорбинка ?» С/р игра «Магазин» (покупаем продукты, полезные для здоровья).

П.

К.

З.

 Сюжетно-ролевые игры:

«Больница» (врач – пациент, врач).

 «Телефонный разговор» (вызов «Скорой помощи»).

 «Кукла заболела»(умение сопережив, сочувствовать, внимательно относиться к больному)  «Аптека» (умение давать рекомендации).

Наблюдения:

«Чем воробьи отличаются от ворон и чем похожи  ».

Цель: учить детей целенаправленно рассматривать птиц, выделять характерные особенности их внешности, сравнивать с хорошо знакомыми птицами и находить признаки отличия в их строении и поведении.

Дыхательная гимнастика: «Надувной пузырь», «Насос».

Цель: развивать дыхательную мускулатуру.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Работа в изо – уголке: учить обводить трафареты, плотно прижимая их к листу бумаги, закрашивать, не выходя за контуры и с достаточным нажимом – дидактические игры «Обведи и раскрась»,

Самостоятельная деятельность в уголках активности.

Х. тв

Обвести по контуру и раскрасить овощи и фрукты, полезные для здоровья.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Сабиной, Даниэлем – д/ игра: «Сколько детенышей

 у белки, зайчихи?» (согласование числительного и существительного на интерактивной доске (утилита множество).          

Х.т

С Никитой, Сабиной, Амирханом -  игра  малой подвижности "Мяч в ворота". Цель: развитие навыков прокатывания  мяча по полу, умения координировать свои движения для закатывания мяча в ворота, развитие двигательной активности.

Ф.

З.

С.

раб с род                                                       

Побеседовать с родителями Никиты, Карины, Наиля о самочувствии детей.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                               25 апреля – четверг

                 совместная

                  деят-ть

      деятельность

Беседа «Где живут витамины» - расширять знания о полезных продуктах, обогащение словаря названиями продуктов на татарском языке – НРК

(названия фруктов и овощей, масло, хлеб, сметана).

Д/и  «Полезная еда для дошколят» (молочные продукты).

Развивающая игра «Во саду ли, в огороде»

Цель: закрепить знания о садовых и овощных культурах.

 Беседа на тему «Режим дня»        -

сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Настольная игра «Мой день» - на 4 листа, изображающие части суток, дети раскладывают картинки с изображениями различных событий, которые могут произойти с ребенком в течение дня.

Наблюдения: за неживой природой. Цель: формировать представление об апреле как о месяце пробуждения природы: развивать умение замечать  изменения в неживой природе.

Обратить внимание на то, что дорожки ужу сухие, а земля еще сырая. Почему это происходит?

               Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

                      А.Плещ

Дыхательная гимнастика:  

«Паровоз», «Часики».

 Цели: развивать дыхательную мускулатуру.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

 Знакомство с новой логической игрой «Подбери к фигуре предметы. Цель: закреплять знания детей об объемных телах (шар, куб, призма и т.д.), учить подбирать предметы из окружающего мира.

Х. тв

Подготовка к полднику. Дежурство. Игры в строительном уголке.

С.

К.

инд

работа                                                                      

С Даниэлем, Олей –  беседа «Как я провел выходные?» - учить рассказывать о событии, употребляя разные части речи.

Х.т

С Наилем и Никитой : застежки и шнуровки – закрепление навыков мелкой моторики.

раб с род                                                         

Консультация «Готов ли ваш ребенок к школе».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                            26 апреля – пятница

 совместная

деят-ть

      деятельность

День рождения Тукая – участие в общесадовом празднике.

Чтение сказки Тукая «Водяная» - обогащение багажа знаний произведений татарской литературы.

Посещение выставки рисунков и поделок по произведениям Г.Тукая.

 С/р игра «Я – хороший водитель» с использованием  макета дороги , дорожных знаков и светофора –

закрепление знаний по ПДД.

«Запретное движение» (Ведущий говорит, какое движение нельзя повторять, и в дальнейшем старается запутать играющих).

Наблюдения за насекомыми.

Цели: закреплять представление о насекомых, особенностях их поведения, перемещения.

Беседа, «Орг-я прогулок», стр. 195.

Насекомые проснулись,

Тоже к солнцу потянулись,

Трудятся они весь день,

Позабыв про сон и лень.

П/и «Котята и щенята» (стр. 196)

Инд.: с Никитой, Олей, Амирханом, Даниэлем - словесная игра «Бесконечное предложение».

С.

К.

сам.

деят.        

           деят - ть

Раскрашивание раскрасок «Девочки и мальчики» -

ориентация в гендерной принадлежности.

 Игры в кукольном уголке « Завтрак с мишкой».

Х. тв

Рассматривание книг из библиотечки книг на татарском языке.

С.

К.

инд.

раб                                                                

 С Сабиной и Олей – математическая игра «Где правая? Где левая?» - закрепление понятий право-лево, вправо-влево, направо-налево.

Х.т

С Амирханом, Наилем – экологическая игра «Что где растет?» (сад, огород).

раб с род                             

Предложить родителям оказать помощь в изготовлении масок, распечатывании и ламинировании.

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                               29 апреля – понедельник

             совместная

             деят-ть

      деятельность

«Это я» (беседа по фотографиям детей).

Цель: закрепить представления детей о себе. Формировать временную (возрастную) и пространственную (телесную) ориентацию и координацию движений. Развивать диалогическую речь, упражнять в умении давать полные ответы на вопросы.

Игровое упражнение «Назови ласково».

Пальчиковая гимнастика «Семья».

 С/р игра «Приходите ко мне в гости»-

закрепление правил этикета.

Дидактическая развивающая игра «Каждой вещи свое место»

Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам (фрукты, овощи, одежда, мебель, дикие и домашние животные).

Наблюдение за солнцем.

Цели: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

Приметы: солнце в туман садится – к дождю, багровые зори – к ветру.

Загадки про небо, солнце, ветер.

(«Загадки мудрой совы»).

Д/и «Назови, что опишу», «Летает - не летает».

П/и «Котята и щенята».(стр.196)

Инд.: с Ангелиной д/и «Найди такого же цвета» - закрепление знания цветов; с  Никитой – упр. в порядковом счете.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

Рисование по шаблону    мальчика          и        девочки, раскрашивание рисунка – различение людей по гендерному признаку.

Х. тв

Рассматривание  альбома «Моя Родина - Челны». Цель: закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, о памятных местах города.

С.

К.

индив.                                                   работа

С Никитой, Даниэлем – д/и  «Назови  первый звук».

Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах (картинки).

Х.т

С Ангелиной, Кариной, Наилем – учить сравнивать геометрические фигуры по цвету, размеру и форме (круг, треугольник, квадрат).

раб с род                                                         

Оформление папки – передвижки «Мелкая моторика для детей с ДЦП».

дни

недели

вид

деят-ти

утро

И.

О.

О.

вечер

И.

О.

О.

прогулка

И.

О.

О.

                                                         30 апреля –  вторник

        совмсестная              деят-ть

      деятельность

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним  видом. Чтение  р-за В. Осеевой «Волшебная иголочка».

Д/и «Покажите мне…» (Дети показывают те части тела, которые называет ведущий).

 Сюжетно - ролевая   игра « Детский сад», сюжет «Утро в детском саду».

Ситуативный разговор о правилах поведения  при мытье рук, о личной гигиене (пользование носовым платком). С/р игра «Поликлиника», сюжет «На приеме у педиатра»- расшир. знания о профессии врача и медсестры, развивать диалогическую речь, коммуникативные навыки.

Наблюдения за природными изменениями.

Цели: формировать представления о весенних изменениях в природе; обучать описывать увиденное.

Поговорки: март – с водой, апрель – с травой. Докажите, что в этом году поговорка неверна.

Долго шла весна тайком от ветров и стужи,

А сегодня прямиком шлепает по лужам,

Гонит талые снега с гомоном и звоном,

Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.

«Скоро, скоро быть теплу!» - эту новость первой

Барабанит по стеклу серой лапкой верба.

С.

К.

самост.

деят.        

           деят - ть

 Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Закреплять навыки одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывая свои вещи на стульчик.

Конструктивная игра « Построй, что хочешь».

Х. тв

Игры с палочками Кюизейнера, выкладывание  «Домика для бельчат».

 Игры в  «Домино» - учить выкладывать

костяшки домино с учетом картинок на них, а не хаотично.

С.

К.

индив

работаа              индив.                                                          

С Ангелиной, Кариной, Кариной  формирование КГН за столом во время приема пищи.

Х.т

С  Наилем - словесная игра «Доскажи слово» - обогащение словаря, развитие логического мышления.

раб с род                                                                                     

Раздать стихи и слова песен  к выпускному балу для заучивания. Провести беседу  о необходимости правильно позаботиться о здоровье детей во время майских каникул.