Детско-родительское тренинговое занятие "Вместе играем, друг-друга понимаем! "
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому направлению развития детей»

660025, г. Красноярск, ул. Затонская, 5 – А, (391) 213-11-74, e-mail  dou22@krsk.info,

www.dou22.ucoz.ru ИНН 2461023042, КПП 246101001 ОГРН 1022401951428

БИК 040407001 ОКОНХ 92400, ОКПО 54493022, ОКФС 14

Детско-родительское тренинговое занятие

«Вместе играем, друг друга понимаем!»

Материал подготовил

педагог-психолог

А.И. Карпиевич

Пояснительная записка

     Семья – важнейший фактор, персональная среда развития личности ребенка [3]. В современном обществе, когда родители очень загружены работой и различными бытовыми проблемами, на полноценное общение и игры  с детьми, остается минимум времени. Зачастую родители подменяют внимание и душевное тепло покупками и неограниченным временем около телевизора/компьютера. Детям необходимо чувствовать себя нужными, понимаемыми, принимаемыми и никакие материальные  проявления любви не заменят это. Ребенку важно, чтобы с ним порисовали, полепили, построили город из песка или почитали.   Для того чтобы показать родителям различные формы игрового взаимодействия с ребенком,  а также

способствовать популяризации семейного благополучия  и родительской успешности,  было разработано данное занятие.

   Наряду с улучшением эмоциональной обстановки в семье занятие может дать дополнительный диагностический материал педагогам-психологам: такие упражнения как  «Волшебные картинки» и совместное рисование отражают картину взаимоотношений детей и родителей.

  Данное занятие может использоваться в работе педагога - психолога, как для улучшения внутрисемейных отношений, так и в качестве полезного досуга.

 Цели: 

1. создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества;
2. улучшение эмоциональной обстановки в семье.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители.

Оборудование:

- мягкий мяч;

- платок, завязать глаза;

- разрезные картинки;

- карандаши;

- карточки с видами деятельности.

Содержание:

Знакомство. Каждый ребенок представляет своего родителя и наоборот. Ведущий, задает следующие вопросы:

«Угадай, чьи руки?»

Участники отгадывают на ощупь, сначала дети ищут своих родителей с завязанными глазами. Затем родители,  находят руки своего ребенка (ведущий помогает, чтоб каждый родитель нашел своего ребенка, обязательно!).

Основная часть:

«Волшебные картинки»

Каждая семья получает «волшебные картинки» (разрезные). Дается установка, что собрать их может только дружная семья. По сигналу приступают к работе. Если в семье при собирании есть разногласия, то платят фанты (стихи, танцы, песни).

Совместное рисование.

Необходимо выполнить рисунок одним карандашом, но при этом нельзя договариваться друг с другом. После окончания рисования каждая пара представляет свое произведение. Ведущий предлагает ребятам рассказать, как был нарисован рисунок, кто был инициатором идей.

«Где были, не скажем, а что делали, покажем»

Каждой семье дается карточка с указанным видом деятельности, которую они имитируют, а остальные участники должны угадать, что это за деятельность. Варианты:    

- профессиональная деятельность (врач, учитель, продавец, водитель автобуса, директор);

- домашняя работа (уборка, приготовление пищи, стирка белья, ремонт розетки);

- конфликтные ситуации;

- эмоциональные состояния (радость, удивление, сожаление, страх). ( приложение 1).

Заключение:

Участники тренинга, передавая мяч, отвечают на вопросы «Что понравилось на тренинге?» и «Что было сложно?».

Используемая литература:

1. Марковскя И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб: Речь, 2005 г.
2. Панфилова М.А.  Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001г.
3. Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие

. –– Череповец: ЧГУ, 2002.

Приложение 1

Варианты карточек для игры «Где были, не скажем, а что делали, покажем»: