работа по развитию мелкой моторики "Мои умелые пальчики"
материал (подготовительная группа) по теме

Цель: развитие мелких мышц пальцев, кисти, подготовка руки к рисованию, письму ,развитие тактильных ощущений, глазодвигательной координации.

Оборудование: карандаши, фасоль: белая, красная, горох, счетные палочки, бумага зеленого цвета,  игрушка заяц 2 шт. , волк

Ход занятия: - Ребята, давайте посмотрим, что лежит перед вами на столе

– Сегодня мы с вами будем играть с пальчиками, карандашом, фасолью, горохом, счетными палочками. Начнем с пальчиков.

1. Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому»

Приготовьте, пожалуйста, руки (дети ставят локти на стол, руки в вертикальном положении на небольшом расстоянии друг от друга).

В гости к пальчику большому

 Приходили прямо к дому

 Указательный и средний

 Безымянный, и последний

 Сам мизинчик-малышок

 Постучался о порог.

 Вместе пальчики друзья –

 Друг без друга им нельзя.

 На первую строчку – выставить вверх большие пальцы, на вторую – соединить под углом кончики пальцев обеих рук, на третью – поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно. Затем вверх выставляются только мизинцы, пальцы сжаты в кулак. На шестую кулачки стучат друг об дружку. На последние строчки – ритмичное сжатие пальцев на обеих руках.

2. Игра с карандашом

Упражнение №1

 Возьмите не отточенный карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. «Пошумим у правого уха, у левого.

Упражнение №2

 Дети поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой руки и тремя пальцами левой руки и покрутите его вперед и назад.

Упражнение №3

Возьмите карандаш и зажмите его между указательными пальцами обеих рук. Вот так вот! А теперь вращаем руки с карандашом, то в одну, то в другую сторону.

3. Физкульт минутка

Буратино потянулся,

 Раз нагнулся, два нагнулся.

 Руки в стороны развел,

 Ключик, видно, не нашел.

 Чтобы ключик нам достать

 Нужно на носочки встать.

4. Выполнение фигурок животных из пальцев рук

Кошка

А у кошки ушки на макушки

 Чтобы лучше слышать мышь в ее норушке.

 (Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх).

Колокольчик

Колокольчик все звенит –

 Языком он шевелит.

 (Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палей правой руки опущен вниз, и ребенок им свободно вращает).

Зайка и ушки

Ушки длинные у зайки

 Из кустов они торчат.

 Он и прыгает и скачет,

 Веселит своих зайчат.

 (Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы ими шевелить в стороны и вперед).

Волк и лиса

Серый волк бежит по лесу,

А за ним бежит лиса.

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста.

Сказка «Приключение зайки»

(Обыгрывание сказки с помощью фигурок, выполненных из пальцев рук, которые были ранее освоены).

 Жил-был возле леса на полянке, где росли красивые цветы, заяц. Ему было очень скучно, и он пошел искать друга. В лесу он встретил другого зайчика. На их беду в лес прибежал волк - зубами щелк. Убежали зайцы, спрятались, и думают, что им сделать. И решили они построить дом. Посмотрели зайцы, что волка нет и пошли в лес. Они пилили, рубили, молоточком колотили и построили себе дом, а в доме стол, стул, кровать и крепкий замок. Прибежал на стук волк - зубами щелк, посмотрел на дом зайцев и убежал прочь. А зайцы стали жить - поживать и добра наживать.

5. Ориентировка в пространстве и на листе

-Положите, пожалуйста, перед собой лист картона зеленого цвета, пододвиньте тарелочки на которой находится фасоль белого и черного цвета, счетные палочки.

– Положите по середине листа, вертикально одну сетную палочку. Слева и справа от нее положите по три палочки с каждой стороны, так чтобы он смотрели вниз.

– Что получилось? (Елочка)

 – Сколько всего понадобилось счетных палочек для елочки? (Семь)

– В левом нижнем углу положите черную фасоль, а вокруг нее пять белых фасолен.

 – Как вы думаете, что получилось? (Цветок)

 – Сколько фасолен вы использовали для цветка? (Шесть) – Сколько фасолен белого цвета? (Пять)

 – Сколько фасолен черного цвета? (Одна)

 – Пять плюс один – будет шесть.

– В правом нижнем углу положите одну черную фасоль горизонтально и одну белую вертикально, друг под другом.

 – Дети, что получилось? (Гриб)

– В верхнем правом углу положите пять горошен.

 – На что похоже? (Солнце)

– В каком углу мы не положили ни чего? (В левом верхнем углу)

 – Посмотрите на листок и подумайте, что у нас с вами получилось? (Поляна)

Ребята, сегодня мы с вами очень хорошо поработали с нашими пальчиками.