Пришел ребёнок в детский сад
консультация (младшая группа) на тему

Пришёл ребёнок в детский сад.

Когда ребёнок впервые приходит в детский  сад ему приходится перестраивать не только привычный образ жизни, но и отношения со взрослыми и детьми. Некоторые дети безболезненно входят в новую ситуацию. У других она вызывает тяжёлые переживания, снижение активности (речевой, игровой) сказывается на здоровье и способностях. Для ребёнка не посещавшего детское учреждение, непривычно всё: отсутствие близкого человека, незнакомые взрослые большое количество детей, новый распорядок дня. Обращение взрослых с детьми также резко отличается от того, к которому он привык дома.

Работа с вновь принятыми детьми требует большой собранности, согласованности действий, организованности, пунктуального соблюдения режима, умение, занимаясь с одним ребёнком, видеть всю группу. Воспитатель должен проявлять терпение, чуткость и осторожность в обращение с малышами, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности. Надо правильно определить подход к каждому вновь поступившему ребенку с учетом условий развития его прихода в детский сад.

Знакомство ребенка с группой проходит постепенно, как бы в три этапа:

1. игра, в том числе с игрушками, которые им понравились;
2. экскурсия по всем помещениям группы;
3. знакомство с правилами жизни в группе, в которые вводятся постепенно, с опорой на конкретную ситуацию.

В период адаптации проводятся  игры, которые знакомят детей друг с другом и помогают почувствовать себя коллективом.

Хороводные игры сплачивают детский коллектив, дают возможность каждому ребенку побывать в центре внимания, сыграть ведущую роль.

Немаловажное значение во время адаптации имеет контакт с родителями. Для оказания профессиональной помощи можно пригласить  родителей в игровую комнату, где им представится возможность вместе с детьми осмотреться, поиграть, пообщаться с воспитателями.

Во время первой встречи с родителями ставится ряд целей:

1. в индивидуальных беседах получить сведения об условия жизни ребёнка дома, о состояние его здоровья, привычках, особенности характера, режиме, взаимоотношениях между членами семьи,
2. рассказать о задачах работы группы, познакомить с программой воспитания и обучения, помочь им осознать важность обучения и развития ребенка, необходимость его социализации в среде незнакомых взрослых и сверстников,
3. рассказать о режиме дня и расписании занятий в группе.