Адаптация ребёнка к Доу - дело каждого из нас
консультация по теме

Групповая консультация

Адаптация ребёнка к ДОУ – дело каждого из нас.

     Сохранение психологического здоровья ребенка – одна из актуальных проблем дошкольного мира. Адаптация в переводе с латинского – приспособление. Возможности приспосабливаться у ребенка младшего дошкольного возраста ограничены.

     Всему коллективу детского сада (а не только педагогам адаптационных групп, т.к. иногда приходится замещать и воспитателя и младшего воспитателя и просто заходим в гости в группу) необходимо осознавать важность этого периода и уделять этой проблеме особое внимание.
     Невозможно оставаться равнодушным к детским слезам, и чтобы слез было, как можно меньше надо постараться создать максимально комфортные условия для успешной адаптации.
     Можно организовать в группах  уголок психологического комфорта, где ребенок может уединиться и отдохнуть.

Хорошо, если в адаптационных группах  с потолка свисает  обруч, а на нём разноцветные ленты. Шелковые ленты спускаются вниз, словно струи воды, их приятно трогать, перебирать в руках. Сквозь них можно проходить, касаясь лицом. Теплые тона создают ощущение тепла, а холодные – ощущение приятной прохлады. За струями лент можно спрятаться от внешнего мира, что особенно подходит для застенчивых детей.
      Отвлечь и успокоить детей после ухода родителей, позволяет спокойная музыка, песенки из мультфильмов, записи со звуками природы поднимают настроение, что очень важно при адаптации ребенка.

 Дети любят слушать музыку, расположившись на мягких подушках или на диванчике. Они с удовольствием рассматривают фотографии в альбомах, книги с яркими иллюстрациями.

     Первые дни – самые трудные. В прошлом году проводилось занятие, где я предлагала сотрудникам  представить себя в стране великанов. И мы с ними старались прочувствовать это состояние заброшенности в неведомый мир.

Точно так же чувствует себя и ребенок, который впервые переступил порог детского сада. И очень здорово, если его встречают доброжелательные педагоги, которые постараются помочь ему привыкнуть к группе как можно безболезненнее.

С малышами всё общение должно быть эмоционально окрашено восторженным, положительным цветом. Их надо чаще обнимать, поглаживать. Дети не всегда понимают слова, требования, но всегда реагируют на эмоциональную окраску речи, её громкость. Чем громче разговаривают взрослые вокруг ребёнка, тем тревожнее, беспокойнее он становится.

На помощь вам в разные режимные моменты придут игрушки, куклы. Потешки – прибаутки про одевание, умывание, укладывание спать и т.д.  

Конечно, не всё зависит от нас с вами. Есть родители, которые не придают значения адаптационному периоду. Или настроены очень категорично. Тогда, надо тем более помочь ребёнку (он же родителей не выбирал и за их действия не отвечает). А мы с вами работаем не ради благодарности родителей, а ради детей.
     Чтобы вспоминая воспитателей и младших воспитателей из своего детства, ребёнок вспомнил как можно больше добрых и вас в их числе.

Подготовила педагог – психолог Тихонова Н.В.