Конспект совместной деятельности по развитию познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
методическая разработка (старшая группа) по теме

Конспект совместной деятельности

по развитию познавательных способностей

детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи

(Игровой комплекс №78 Программа «От мысли к слову»)

Составлен педагогом-психологом ГБДОУ д/с №196  Грудановой Т.Н.

Цель.

Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста, имеющих нарушения развития речи, в условиях детского сада.

Задачи:

1. Совершенствование восприятия
2. Развитие внимания (концентрация, переключение, распределение)
3. Тренировка памяти (зрительная, слуховая, моторная)
4. Формирование операций мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация)
5. Развитие воображения

Ход.

Приветствие [2].

Дети, передавая друг другу «волшебную палочку говорения», называют ласковым именем рядом стоящего (например, Танюша, Танечка, Аленушка, Димуля и т. д.). При этом надо посмотреть в глаза партнеру справа и сказать ему что-то хорошее. Необходимо обратить внимание детей на ласковую интонацию. Слушающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он говорит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

1.        «Что одинаковое?»

Картинки с изображением снеговиков размещены на доске. Задание: найти в картинках общее.

2.        «Кто спрятался в картинке?»

Картинка размещена на доске. Психолог предлагает детям посмотреть и назвать, кто спрятался в картинке. (Картинка по выбору психолога, либо см. приложение.)

3.        «Говори наоборот».

Задание: назвать противоположные по значению слова: толстый — тонкий, пустой — полный, легкий — тяжелый, чистый — грязный, горячий — холодный, здоровый — больной.

4.        «Четвертый лишний?»

Психолог называет группы предметов, а дети называют, что, по их мнению, лишнее в этой группе.

1-я группа: щука, карась, окунь, ерш, рак.

2-я группа: воробей, гусь, ворона, синица, аист.

3-я группа: повар, шофер, электрик, дедушка, врач.

 4-я группа: тигр, медведь, слон, бегемот, жираф.

5.        «Запомни картинки».

Картинки (8—10) с изображением зимней и летней одежды размещены на доске. Задание: сгруппировать картинки; назвать картинки по группам; назвать все картинки, которые запомнили.

6.        Игра «Танграм»

У каждого из детей набор фигур к игре «Танграм» и образец «Чайник» с частичным расчленением. Задание: выложить фигуру, глядя на образец.

7.        Игра «Крутые виражи».

Задание: вначале обвести трафарет простым карандашом; провести вдоль обведенной линии зеленым, красным, синим карандашом.

8.        «Добавь рифму».

Задание: послушать стихотворение и добавить слово, которое подходит по смыслу и рифме.

Хитрый след плести стараясь,                        Голосок твой так хорош,

По сугробам прыгал... {заяц).                        Очень сладко ты... (поешь).

Лежебока рыжий кот

Отлежал себе... (живот).

9.        «Какие картинки запомнили?» (см. задание 5)

Психолог предлагает детям вспомнить и назвать предметы одежды, которые запомнили.

10.        «Мыши»

Психолог предлагает детям послушать стихотворение и выполнить движения:

Раз, два, три, четыре,                        Хлопки в ладоши.

Мышки дернули за гири.                        Подскоки на месте.
Тут раздался страшный звон —                        Наклоны в стороны.

Убежали мышки вон.                        Бег на месте

Ритуал прощания 

Резюмирование.

Цель: обобщение приобретенного опыта, связь его с уже имеющимся.

Психолог подводит итоги занятия, подчеркивает значимость приобретенного опыта, проговаривает ситуации реальной жизни, в которых дети могут использовать новый опыт.

Психолог говорит: «А сейчас мы с вами соберем все важное, что было сегодня на занятии, и построим из ладошек большую «пирамиду», которая будет вас радовать и поддерживать, когда вам будет трудно».

Дети протягивают руки в круг и кладут последовательно ладошки друг на друга.  Затем детям предлагается встать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу и громко сказать: «Всем-всем до свиданья».