ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ПАР «ВОЛШЕБНЫЙ КОНВЕРТ» ( подготовительная группа)
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

    МКДОУ « НОВОХОПЕРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА « РОДНИЧОК»

ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

           ДЛЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ПАР

«ВОЛШЕБНЫЙ КОНВЕРТ»

( подготовительная группа)

                                                                                                ВОСПИТАТЕЛЬ: СПАССКИХ Л.В.

                                                              2013г.

Задачи игрового взаимодействия:

-убедить родителей в важности игры для развития ребенка-дошкольника;

-способствовать снятию родительских стереотипов и авторитарности взрослого, сплочению детей и родителей;

-продемонстрировать возможность, общаясь и играя, развивать интеллект ребенка;

-повышать родительскую компетентность в вопросах психологической готовности детей к школе;

-развивать у родителей и детей навыки рефлексии, необходимого умения сотрудничать;

-способствовать получению нового игрового опыта и поддержки от любимых людей;

-развивать способности родителей к пониманию эмоционального мира своего ребенка через установление визуального и физического контакта в совместной деятельности.

Цели заданий и необходимые материалы к ним.

Ход игрового взаимодействия:

Приветствие .

Педагог встречает родителей и детей.

Педагог. Здравствуйте, дорогие взрослые и ребята! Я рада видеть вас в нашем зале. Давайте поприветствуем друг друга, но необычным способом.

Звучит песня «Неразлучные друзья».

Приветствие по кругу на невербальном уровне: дети и взрослые под музыку движутся по помещению, по сигналу «руки» — останавливаются и жмут друг другу руки, «носики» — трутся носами, «лобики» — трутся лбами. В завершение педагог говорит: «Круг!» — все встают в круг и произносят хором: «Здравствуйте!»

                                 Начало игры.

Педагог. Сегодня я получила письмо такого содержания:

«Дорогие взрослые! У меня случилась беда. Злой Волшебник украл моего лучшего друга Тотошку и унес в свою сказочную страну Игрундию. Помогите мне вернуть моего друга. Я знаю, что попасть в эту страну непросто. Провести вас смогут ваши дети. Девочка Элли».

Поможем девочке Элли? Но путь может оказаться неблизким. Ребята, помните, что только вы можете провести родителей в эту страну. Поэтому, вам, дорогие взрослые, мы должны завязать глаза. Доверьтесь своим детям так, как они вам доверяют. А вы, ребята, берите за руки своих родителей и в путь.

                                        По узенькой дорожке

                                        Пенечки обойдем.

                                        Тихонько через речку

                                       Мы в сказку попадем!

Упражнение «Слепой и поводырь»

Звучит мелодия «Вместе весело шагать».

Упражнение выполняется в детско-родительских парах, где ребенок исполняет роль поводыря, а родитель — слепого. Слепому завязывают глаза. Он протягивает поводырю руку. Поводырь водит слепого, следя за тем, чтобы провести его наиболее комфортным способом. Задача слепого — быть внимательным, следить за действиями поводыря.

Рефлексия.

-Понравилось вам в дороге?

-Приятно ли знать, что рядом надежный близкий человек, готовый помочь?

-Доверились ли вы, родители, своим детям?

-Ребята, чувствовали ли вы, как важна ваша помощь родителям?

Звучит песня «Маленькая страна».

Голос Волшебника (запись). Здравствуйте, взрослые и дети! Вы попали в сказочную страну Игрундию. Это я забрал Тотошку, но я добрый Волшебник. Скучно мне было одному, хотелось иметь друга. Я не желаю ему зла. Тотошка соскучился по Элли, и я решил его вернуть. Произнес заклинание, но перестарался и...заколдовал его.

Хорошо, что вы здесь. Может быть, вы мне поможете его расколдовать? (Ответы детей.) Тогда вам необходимо найти волшебный конверт с заданиями.

Вы старание, смекалку проявите.

Память, внимание свои подключите.

Все задания выполняйте

И Тотошку выручайте.

(Находят конверт.)

Педагог. Ну что, взрослые и ребята, поможем Волшебнику и Тотошке? Давайте посмотрим задания.

                                                     Задания .

   Задание 1. « Запомни и нарисуй».

Педагог. Ребята, волшебник предлагает вам  проявить свое

внимание и память - запомнить 10  слов. А родители помогут вам и схематично зарисуют эти слова.

Педагог зачитывает слова и просит детей повторять их за   ним, а родителей зарисовать  прочитанные слова на мольбертах ( слова для запоминания: корзина, часы, свеча, туча, ведро, стол, булка, рыба, сапог, машина).

Голос Волшебника. Первое задание выполнено. Поработали вы на славу, заслужили небольшой отдых. Жители сказочной страны Игрундии очень любят играть в веселые игры. Вот одна из них. Читайте задание № 2.

Педагог зачитывает следующее задание.

                                          Задание 2. «Сороконожка»

Проводится подвижная игра с музыкальным сопровождением.

Звучит аудиозапись « В каждом маленьком ребенке».

Педагог. Мальчишки и девчонки, а также их родители! Внимание!

Покрутитесь,  повертитесь,

Дружно в сороконожку превратитесь.

Все участники становятся друг за другом, держась за талию впередистоящего. На голове у Сороконожки шляпа.

Под музыку Сороконожка, переваливаясь с ножки на ножку, короткими шажками движется по залу. По команде ведущего: «Последний бежит вперед» — «хвостик» отцепляется и становится «головой» Сороконожки. Игра продолжается.

Голос Волшебника. Второе задание выполнено.  

Задание 3. Снятие заклинания с Тотошки.

Графический диктант.

Педагог. Поможем Волшебнику снять  заклинание с Тотошки? Волшебник предлагает нарисовать узор по клеточкам под диктовку (см. Приложение 1) . Сядьте за столы . На столе карандаши и чистые листы в клетку. На листе у вас стоит точка. От точки вы начнете отсчитывать количество клеток в нужном направлении: вверх, вниз, влево, вправо. Рисуйте линию, не отрывая карандаш от листа.

Педагог диктует схему рисунка, родители и дети рисуют узор.

Голос Волшебника. Третье  задание выполнено. Тотошка расколдован. Но не найден. Я забыл, в ракету какого цвета я его спрятал.

Задание 4. «Ракета».

Педагог. Ребята, сегодня вы побывали в разных ролях: были поводырями, сороконожками. А сейчас вам предстоит побывать в роли «конструктора» и  по закодированной схеме  составить ракету из деталей. Нужно описывать деталь как можно точнее. Будьте внимательны, ведь только от вас зависит освобождение Тотошки.

 Родители, у вас есть целый склад разнообразных деталей, которые отличаются друг от друга формой , размером, цветом, толщиной. Вы ищете описанную «конструктором» деталь, находите ее и передаете конструктору.

(Дети дают характеристику детали, родители находят и передают ее ребенку, а ребенок выкладывает ракету по схеме.)

Педагог. Вот еще одно задание от Волшебника: сосчитайте и скажите, деталей какого цвета больше всего на ракетах? (Красного.) Давайте поищем Тотошку в красной ракете. (Находят Тотошку.)

Голос Волшебника. Молодцы, ребята и взрослые! Вы помогли мне расколдовать Тотошку. Он свободен! А я спокоен. А вам пора возвращаться домой. Я подскажу, как. Обнимите покрепче свою маму (или своего папу). Закройте глаза и сосчитайте от 10 до 1.

Звучит песня «Неразлучные друзья — взрослые и дети».

Педагог. Вот мы и дома, и Тотошка с нами! Посмотрите, добрый Волшебник за спасение Тотошки прислал нам подарок.

Сюрприз — дети получают книги в подарок.

Завершение игры.

Педагог. Родители, понравилось ли вам наше путешествие в сказочную страну Игрундию? А вам, ребята?

(Обмен впечатлениями.)

Дорогие родители! Помните, что вы всегда будете желанными в сказочной стране Игрундии вместе со своими детьми. Больше общайтесь, играйте, помогайте друг другу и любите друг друга.

Удачи вам и творчества в совместных играх с детьми!

                                                                                                              Приложение 1.

                                   Графический диктант.