Здоровьесберегающие педагогические технологии в дошкольном образовании.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Здоровьезберегающие педагогические технологии в дошкольном образовании Опыт работы воспитателя ГБДОУ №14 Калининского района Санкт-Петербурга Кулиевой Вероники Видадиевны

Слайд 2

ЛЮБАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ. Хабарова Т.В. Используемые в практике Дошкольного Образования здоровьесберегающие технологии ЭТО ТЕХНОЛОГИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОХРАНЕНИЕ, ПОДДЕРЖАНИЕ И ОБОГАЩЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ: ДЕТЕЙ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Слайд 3

Актуальность проблемы здоровьесбережения обусловлена, с одной стороны, первостепенностью ее как национальной проблемы и тем, что по результатам социологических исследований, в системе ценностей российских образовательных учреждений здоровье не поднимается выше 9-го места , с другой! Поэтому основная задача педагогов – обучить детей способам сохранения своего здоровья, создав специальную систему работы сохранения детского сада по здоровьесбережению дошкольников. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Слайд 4

Задачи: Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности Воспитание потребности в ЗОЖ Обеспечение физического и психического благополучия Повышение эффективности здоровьеориентированной деятельности посредством создания системы управления процессами здоровьесбережения на основе выстраивания алгоритмов деятельности всех субъектов образовательного процесса ДОУ

Слайд 5

Медико-профилактические Физкультурно-оздоровительные образовательные Обеспечения социально-психологического благополучия ребенка Здоровьесбережения и здоровьеобагощения педагогов Сохранения и стимулирования здоровья Обучения здоровому образу жизни Педагогическая технология активной сенсорно-развивающей среды Коррекционные Выделяют (применительно к дошкольному образованию) следующую классификацию здровьесберегающих технологий:

Слайд 6

Обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств (включая здоровьесберегающую среду в ДОУ) Медико-профилактические Профилактические мероприятия Контроль за питанием Мониторинг здоровья

Слайд 7

Направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка Физкультурно-оздоровительные Развитие физических качеств Дыхательная гимнастика закаливание

Слайд 8

Воспитание культуры здоровья дошкольников, личностно-ориентированное воспитание и обучение образовательные Индивидуальная работа Воспитание КГН Ознакомление с зож

Слайд 9

Обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребенка и направленные на обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в д/с и семье; психолого-психологическое сопровождение ребенка в педагогическом процессе Обеспечения социально-психологического благополучия ребенка Работа психолога Заседания МППК Позитивное общение

Слайд 10

Направленные на развитие культуры здоровья педагогов Здоровьесбережения и здоровьеобагощения педагогов Профессиональное здоровье Потребность в зож

Слайд 11

Вариативность форм работы, в т.ч. технология использования подвижных спортивных игр, ритмопластика, динамические паузы и др. Сохранения и стимулирования здоровья Различные гимнастики релаксация стрейчинг

Слайд 12

Технологии использования непосредственно образовательной, совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности Обучение здоровому образу жизни игротерапия «Уроки здоровья» самомассаж

Слайд 13

Технологии воздействия на ребенка с целью исправления нарушений, в т.ч психогимнастики, артикуляционные и др. коррекционные Арт-терапия сказкотерапия цвето-терапия

Слайд 14

Моделирование пространства в системе взаимоотношений между педагогом и воспитанником, которая выступает в качестве условия, средства и результата становления ребенка как субъекта дальнейшего развития Активной сенсорно-развивающей среды Офтальмотренажеры (сенсорно-дидактическая подвеска ) галокамера Моторная свобода динамических поз

Слайд 15

Дарить доброту детям, чтобы они дарили добро окружающим доброты Стремление и готовность дарить радость себе и другим, находить поводы для радости всегда успешности Профессионализм ВСЕХ работающих в учреждении направлен на здоровьесбережение эффективности Целенаправленное воспитание культуры здоровья результативности Объективное отслеживание получаемых результатов (создаваемое соответствует задуманному) соответствия Работающая технология возможна лишь при наличии единства целей, задач, принципов и методологий технологичности Интуитивное ощущение непротиворечивости того, что делается истинности Секреты здоровьесберегающей технологии

Слайд 16

Спасибо за внимание!