Охрана детского голоса
презентация к уроку по теме

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8  комбинированного вида

ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ:

«ОХРАНА ДЕТСКОГО ГОЛОСА»

                     Подготовила

                                                   музыкальный руководитель:                        

                                                 Лабутина Нина Викторовна

ЗАТО Североморск

ноябрь 2013 г.

ОХРАНА ДЕТСКОГО ГОЛОСА.

   Слайд (1) Пение является важнейшим средством музыкального воспитания и играет существенную роль в решении задач всестороннего и гармоничного развития ребенка. Уже в раннем возрасте дети реагируют на песню, еще не понимая ее содержания.

    Слайд (2) По мере развития мышления, речи, накопления новых представлений усложняются и переживания ребенка, возрастает интерес, как к самой песне, так и к ее воспроизведению. Голос ребенка – естественный инструмент, которым он обладает с ранних лет. Вот почему пение все время присутствует в жизни ребенка, заполняет его досуг. Как говорил К. Д. Ушинский «В песне есть нечто воспитывающее душу и в особенности чувство».

    Музыкальный руководитель не должен забывать о том, что певческий аппарат ребенка дошкольного возраста требует бережного отношения к себе, так как анатомически и функционально он только начинает складываться (связки еще тонкие, небо малоподвижное, дыхание слабое, поверхностное). Надо научить детей петь легко и звонко, музыкально и выразительно. Пение должно доставлять детям удовольствие. В противном случае, при неправильном режиме голосообразования, нарушении гигиенических норм, ребенок испытывает напряжение гортани. Голос звучит в этом случае не выразительно, и могут возникнуть серьезные заболевания голосового аппарата. Поэтому охрана детского певческого голоса является одной из главных здоровьесберегающих задач музыкального воспитания.

        Слайд (3) Заботясь о формировании певческого голоса ребенка, необходимо оберегать его от громкого, форсированного звучания. Громкое пение («пение-крик») ставит под угрозу здоровье певческого аппарата. Необходимо следить самим и предложить воспитателям наблюдать за тем, чтобы дети пели и разговаривали без напряжения, не говорили громко в группе. Крик и шум портит голос детей, притупляет слух и отрицательно влияет на нервную систему. Так же следует ограничить пение детей на улице в холодную и сырую погоду.

    Охрана детского голоса предусматривает правильно поставленное обучение пению. Этому во многом содействует продуманный подбор музыкального материала – репертуар, соответствующий певческим возрастным возможностям детей дошкольного возраста.

    Не следует поощрять пение детьми песен для взрослых с большим диапазоном, которые они слышат дома по радио, телевизору, на аудио- и видеозаписях. Пение таких песен (особенно громкое их исполнение) наносит вред слабым голосовым связкам ребёнка.

    Во время обучения дошкольников пению следует вначале определить диапазон голоса каждого ребенка и стремиться систематически его укреплять, чтобы дети могли свободно владеть своим голосом.

Слайд (4) Певческий диапазон – это объём звуков, который определяется интервалом от самого высокого до самого низкого звука, в пределах которого хорошо звучит голос. Диапазон детей дошкольного возраста постепенно увеличивается, начиная со звуков «ми-ля» первой октавы в 2-3 года и доходит до октавы к выпуску детей из дошкольного учреждения.

Певческий диапазон детей дошкольного возраста.

    Многие исследователи отмечают, что ненапряженно, естественно звучат детские голоса в пределах «ре-си» первой октавы, хотя многие ребята могут воспроизводить и более высокие звуки.

    Слайд (5) Варламов А.Е., замечательный композитор и педагог, один из основоположников русской вокальной школы, считал, что если ребенка учить петь с детства (при соблюдении осторожности в занятиях), его голос приобретает гибкость и силу, которые взрослому человеку даются с трудом. По мнению ученых-исследователей, правильное развитие певческого голоса уже в дошкольном возрасте воспитывает у ребенка любовь к музыке, оберегает от крика, от напряжения голосовых связок, которые должны быть здоровы.

    О необходимости проведения специальной работы по постановке певческого голоса на занятиях в детском саду писали в разные годы и педагоги-практики: Н. А. Метлов, Е. С. Маркова и др. Они предлагали интересные методы и приемы, способствующие формированию певческих навыков: звукообразования, дыхания, чистоты интонирования, дикции, ансамбля. Перечислю некоторые из них:

        Слайд (6)  Методические приемы по пению, наиболее часто

                    используемые на музыкальном занятии в детском саду.

●  Пение вслух, про себя (по куплетам)

●  Эхо (тихо - громко)

●  Цепочка (поочередное пение)

●  Хлопаем и маршируем

●  Пение закрытым ртом

● "М…" с переходом на "а…"

●  Пение по секрету (шепотом)

●  Хор и дирижер

●  Пение, транспонируя мелодию

●  Показ карточек с положением губ

●  Музыкальная лесенка

●  Пение a'cappella

●  Сольное и ансамблевое пение

  Слайд (7) Для развития голоса и слуха в своей работе использую «Музыкальный букварь» Н. А. Ветлугиной. А так же музыкально-дидактические игры, которые позволяют развивать и совершенствовать звуковысотный и ритмический слух.

          Перечисленные методы и приёмы, разработанные такими педагогами, как Наталья Александровна Ветлугина, Н. А. Метлов, Е. С. Маркова помогают правильно построить работу по охране детского голоса. Т. о. осуществляется один из основных принципов в работе «Не навреди».

              Слайд (8)  РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ПО ОХРАНЕ ГОЛОСА ДЕТЕЙ.

- занятия с  детьми нужно проводить в хорошо проветренных  помещениях;

- выбор песенного репертуара должен строиться с учётом диапазона детей

 дошкольного возраста;

- количество песен на музыкальном занятии должно соответствовать для

   каждой возрастной группы (мл. возраст 2-3, старший 4-6);

- следить, чтобы дети пели  без напряжения;

- не допускать крика во время пения;

- по возможности ограничить пение во время болезни;

- не разрешать детям петь на улице в холодную и сырую погоду;

- с разгоряченным голосовым аппаратом нельзя выходить на улицу в

 холодное время года, необходимо несколько остыть;

- в случае болезни органов голосового аппарата необходимо своевременно

обращаться к врачу фониатру.

Вывод:

    Слайд  (9) Известно, что занятия пением способствуют физическому развитию детей, укреплению их здоровья, конечно, если они включают в себя постановку певческого голоса, строятся грамотно, с учетом индивидуальных особенностей ребёнка. В противном случае эти занятия могут нанести вред детскому организму, привести к заболеваниям певческого аппарата.

     В своей работе с родителями и воспитателями с помощью индивидуальных бесед и консультаций, выступлений на родительских собраниях довожу до их сознания представления о важности наблюдения за голосовым поведением в быту, о вреде чрезмерного злоупотребления голосом и о возможных последствиях.

   Слайд  (10) Так как охрана детского голоса является одним из ключевых направлений в работе музыкальных руководителей дошкольных учреждений.

   Слайд  (11)

Список используемой литературы

1. Ветлугина Н. А. Методика музыкального воспитания в детском саду. М. Просвещение. 1982 г.
2. Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики. М. Музыка. 2007 г.
3. Емельянов В. В. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Пб. 2000г.
4. Зейдлер Г. Искусство пения. Общая редакция Н. Л. Дорлиак.

     М. Музыка. 1987 г.

5. Комиссарова Л. Н., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. М. Просвещение. 1982 г. 
6. Уколова Л. И., Самарин В. А., Осеннева М. С. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом М. Академия. 2000 г.