Главные вкладки

    План-конспект занятия (старшая группа) по теме:
    Конспект НОД по социально-личностному развитию в старшей группе.

    Айбашева Альфия Сабирзяновна

    Тема "Остров "Чунга-Чанга"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon konspekt_nod_po_sots-lichn._razvitiyu.doc44 КБ

    Предварительный просмотр:

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-личностному развитию

                     Воспитатель: Айбашева Альфия Сабирзяновна

    Саратов, 2013год

    Тема: «Остров «Чунга-Чанга».

    Цели:

    - создать непринужденную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон, настроить детей на позитивное восприятие друг друга;

    - развивать саморегуляцию (концентрацию внимания);

    - подвести детей к пониманию того, что люди разных возрастов испытывают и переживают одни и те же чувства;

     - развивать способность понимать эмоциональное состояние социально значимого взрослого человека и умение адекватно выразить и пережит его (проигрывание этюдов);

    - сформировать у детей умение определять по позе и эмоциям настроение человека (рассматривание фотографий, сюжетных картинок);

    - расширить представление детей о том, что цвет тоже характеризует эмоционально-чувственную сферу людей;

    - релаксационная гимнастика.

    Материалы и оборудование: карта «Моря Радости» с островом «Чунга-Чанга», изображение капитана сеньора мажора, корабль, картинки, фотографии людей с различными эмоциями; кукла-пупс, баночки с водой, кисти, гуашь, мелко нарезанный дождик или конфетти.

    Ход непосредственно образовательной деятельности.

    Восп: Здравствуйте, ребята! Я очень рад всех вас видеть! Мы сегодня продолжим путешествовать по «Необыкновенной стране чувств», но прежде всего нам следует поприветствовать друг друга.

            Дети сидят по кругу и по очереди говорят несколько ласковых слов, которые характеризуют данного ребенка.

    Восп: Молодцы, ребята! А теперь давайте все вместе сделаем круговой жест, как бы «собирая» все комплименты и «поселим» их в наши сердца.

    Восп: Ребята, сеньор Мажор давно ждет нас на корабле, а куда мы отправимся сегодня по волнам «Моря радости» он пока не говорит. Но предлагает нам почему-то переодеться вот в эти наряды.

            Перед детьми разложены пестрые юбочки, футболки, бусы, браслеты, перья, ленточки, заколки, разноцветные резинки. Воспитатель тоже вместе с детьми изменяет свою внешность с помощью данных аксессуаров.

    Восп: Вот мы и переоделись. Как вы думаете, для чего нам необходимо так выглядеть? Куда же сегодня приглашает нас сеньор Мажор? Давайте вместе поднимемся на корабль и отправимся в путь, чтобы раскрыть секрет нашего капитана.

    Восп: Вам хочется быстрее добраться до места назначения?.. Тогда сядьте на колени, прижмите одну ладонь ко лбу, другую к затылку. Закройте глаза. Сядьте поудобнее… слушайте мои слова… Все, что с вами произошло вчера, ушло навсегда… Все неприятности, грубые лова, которые вам говорили,- все то исчезло. Все, что будет завтра, - это пока – мечта, сон. Существует только то, что находится здесь и сейчас (2р). Вам нравится во что вы одеты, кто рядом с вами. Итак, вы находитесь только здесь и сейчас. Все ваше внимание сосредоточено на том, что мы будем делать здесь и сейчас.

         Включается аудиозапись шума моря. Воспитатель спокойно и тихо произносит:

    Ветер по морю гуляет

    И кораблик подгоняет;

    Он бежит себе в волнах

    На поднятых парусах.

    Мимо острова крутого,

    Мимо города большого.

    Пушки с пристани палят

    Кораблю пристать велят.

    Пристают к заставе гости…

    Кто же там зовет их в гости?..

         Выставляется карта «Моря радости» и на ней прикреплен остров с изображением людей в яркой и пестрой одежде.

    Восп: Ребята! Взгляните на карту. Что же это за остров вырос прямо посередине «Моря радости»? Как же он называется и кто эти люди?  (Ответы детей.)

    Восп: Оказывается, сеньор Мажор пригласил нас на остров Чунга-чанга. На этом острове все люди, взрослые или дети, всегда веселые, добрые, беззаботные. Им очень нравится носить яркую и пеструю одежду. Не зря же нам капитан предложил так одеться перед путешествием.

    Восп: Давайте сойдем на берег и познакомимся с жителями этого острова.

         Включается песня В.Шаинского «Чунга-Чанга», дети весело и задорно начинают танцевать.

    Восп: Ребята, почему все жители острова носят красочную и яркую одежду? Для чего они это делают? (Ответы детей.)

    Восп: Ну вот теперь, когда мы познакомились с жителями острова, вспомните с каким чувством сеньор Мажор нас познакомил на прошлой образовательной деятельности?

    Восп: А как вы думаете, когда будем путешествовать по острову, мы продолжим знакомиться с чувством радости? Почему?

    Восп: Только ли дети – мальчики и девочки – испытывают чувство радости и веселья? А кто из людей еще испытывает это чувство? (Ответы детей.)

    Восп: Давайте проверим, правильно ли вы думаете?

         Дети приглашаются к доске. Предлагается ряд сюжетных картинок и фотографий людей разного возраста с разным настроением.

    Восп: Ребята, давайте выберем те картинки и фотографии людей с тем настроением, с которым мы продолжаем знакомиться.

    Восп: Молодца!!! Справились с заданием.

    Восп: Ребята, а умеете ли вы по внешнему виду человека определить его настроение? (Ответы детей)

    Восп: А может ли кто-нибудь из вас изобразить чувство радости, веселья не только мимикой лица, но и с помощью жестов?

         Воспитатель предлагает детям с помощью мимики и пантомимики изобразить чувство радости. Разыгрываются ситуации: «Встреча друга» и «Угощение».

    Восп: Какие вы молодцы, ребята!!!

    Разыгрывание этюда «Любящие родители».

    Восп: Ребята, давайте представим, что мама и папа укачивают ребенка (приглашаются два ребенка). Как вы будите укачивать своего малыша? (Ответы детей).

    Восп: Сначала мама укачивает малыша, нежно прижимает его к себе, а папа с доброй улыбкой смотрит на маму и ребенка и сам тоже потихоньку покачивается. Потом мама передаёт папе ребенка. Теперь он качает малыша, а мама глядит на обоих ласково, с любовью. (Все слова сопровождаются действиями).

         Остальным ребятам так же предлагается покачать (представить), как они будут это делать.

    Восп: Что вы чувствовали, когда изображали любящих родителей (Ответы детей).

    Восп: Я открою вам очень важный секрет: оказывается. Что радость бывает громкой и бурной, но иногда радость бывает тихой и ласковой: с мягкой улыбкой и любовью в глазах, в теплых и приятных прикосновения, поцелуях.

    Восп: А хотите узнать, что происходит в вашей голове какие мысли бывают, когда их посещает радостное и веселое настроение?

    Разыгрывание этюда «Разноцветная вода».

    Дети делятся на 4 подгруппы, каждая из них подходит к столу, где стоят баночки с водой, краски, кисти, мелко нарезанный дождик или конфетти.

    Восп: Ваши мысли бывают очень разными: иногда они очень спокойные и тихие, светлые. Когда наши мысли такие (показать баночку с прозрачной водой), как мы себя чувствуем? (Ответы детей).

    Восп: Да, правильно: хорошо, спокойно, уверенно.

    Восп: А когда к нам приходит радость, наши мысли меняют свой цвет. Как можно сделать доброе, веселое, смешное настроение? (Предложить детям добавить в воду краски теплых и ярких оттенков).

    Восп: А иногда мы развеселимся так, что наши мысли становятся похожими на праздничный салют -они мечутся, как яркие быстрые разноцветные искорки. (В баночки с водой дети насыпают нарезанный дождик или конфетти и размешивают).

    Восп: Когда наши мысли похожи на салют, они блестят и играют, а мир вокруг на становится очень ярким, разноцветным. Вот такие вот чудеса могут происходить в нашей голове.

    Восп: Дорогие мои путешественники, «Море радости», остров Чунга-Чанга и жители веселого острова, будут ожидать новой встречи с вами.

    Восп: настало время прощаться с веселыми жителями острова. Нам следует возвращаться в детский сад. Чтобы это произошло, вам надо лечь на ковер по кругу, так чтобы ваши ноги оказались в центре, руки вдоль тела, ладонями вверх, глаза закрыты.

    Восп: Начинается игра «Волшебный сон». Вы не заснете по-настоящему.  Будете все слышать и чувствовать, но не будете двигаться и открывать глаза, пока вы не «проснетесь». Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Спокойно отдыхайте, пусть каждому приснится хороший, добрый сон.

    Мышечная релаксация по представлению.

    Восп: (тихо и спокойно)

    Реснички опускаются…, глазки закрываются…

    Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

    Дышится легко, ровно, глубоко.

    Наши руки отдыхают…, ноги тоже отдыхают…,

    Отдыхают, засыпают… (2 р)

    Шея не напряжена, а расслаблена…

    Губы чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется...

    Дышится легко…, ровно…, глубоко…

    Напряжение улетело…, и расслаблено все тело…

    Будто мы лежим на травке…, греет солнышко сейчас…

    Ноги теплые у нас… Дышится легко, ровно, глубоко…

    Губы теплые и вялые и нисколько не усталые…

    (Длительная пауза)

    Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали…

    (Громко, быстро, энергично):

    Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать!!!

    Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем.

    Потянуться, улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!

    Восп: Вот мы снова в нашем уютном, веселом детском саду. Желаю вам прекрасного настроения и до скорой встречи в «Необыкновенно стране чувств».

         


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе по теме: «А на ярмарке краски яркие!»

    Данный конспект разработан по НОД для детей старшей группы. Конспект разработан с учетом возрастных и творческих способностей детей. Актуальность данной темы подчеркивает необходимость приобщения дете...

    Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе по теме: «А на ярмарке краски яркие!»

    Данный конспект разработан по НОД для детей старшей группы. Конспект разработан с учетом возрастных и творческих способностей детей. Актуальность данной темы подчеркивает необходимость приобщения дете...

    Конспект НОД по "Художественно-эстетическому развитию" в старшей группе "Какая же ты, осень?"

    Конспект НОД по "Художественно-эстетическому развитию" в старшей группе "Какая же ты, осень?"...

    Конспект НОД по "Социально-коммуникативному развитию" в старшей группе "Перелётные и зимующие птицы"

    Конспект НОД по "Социально-коммуникативному развитию" в  старшей группе "Перелётные и зимующие птицы"...

    Конспект НОД по "Художественно-эстетическому развитию" в старшей группе на тему "Рисование портрета мамы"

    Рисование на тему « Портрет мамы» старшая группаПрограммное содержание:Учить рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волосУчить соблюдать последовательность при рисо...

    Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Морские обитатели».

    Цели:- Продолжить знакомить детей с нетрадиционным направлением изобразительного искусства – рисование песком; - Пополнить знания о подводном мире, его обитателях, расширить словарный запас...

    Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе по ПДД «Поможем Буратино».

    Формирование основ безопасного поведения на дорогах у детей в период нахождения ребенка в детском саду, может уменьшить тяжелые последствия и возможности попадания его в ДТП. Вот почему с самого ранне...