перспективное планирование январь и февраль
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Дата. Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Социум. Взаимодействие с родителями

9.01.14г.

четверг

Тема дня: «Рождество»

1.Коммуникация.

2.Художественное творчество – лепка.

3.Музыкальное.

1.коммуникация «Рождественские вечера».

Задачи:

a)знакомить с Рождеством, обычаями, культурой.

b)Формировать представления детей о народном празднике c)Знакомить с зимними забавами, играми, колядками.

d) воспитывать интерес к объектам русской традиционной культуре.

Формы работы:

1. Просмотр и обсуждение иллюстраций “Рождество»
2. Чтение колядок, закличек, рассказ о зимних забавах, развлечениях.
3. Игра «Собери в мешок подарки»
4. Смотр фрагмента мультфильма «Вечера на хуторе близ Диканьки»
5. Итог
6. Инд-но: Лера Я, Марина Ч, Сергей К, способствовать вступлению в беседу

2. художественное творчество-лепка «По замыслу» - слепи какой хочешь подарок – игрушку.

Задачи:

1. Развивать умение задумывать содержание пластичного образа.
2. Закреплять навыки лепки.
3. Развивать творческое воображение, эмоциональное настроение.

Формы работы:

1. Рассматривание иллюстраций
2. Беседа о подарках, видах, способов лепки
3. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
4. Самостоятельная работа детей

Чтение Худ. Литературы: отрывок «Вечера на хуторе близь Диканьки» Гоголь.

Цель: дать понятие о колядках, проведения Рождества, обычаи

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «дуем на снежинку»

2. Познавательно-исследовательская «Что тяжелее»

Предметы: кубик деревянный или пластмассовый. Почему? свойства предметов.

3. Игровая. Д/и «Найди по цвету»

Цель: закрепление название цветов

4. Чтение Х.лит-ры: заучивание колядок, закличек: «Сею, сею, посевая, счастья всем я вам желаю»

Прогулка №1:

1.познавательно-исследовательская.

Наблюдение за вороной

Цели:-

—        продолжать знакомить с вороной;

• углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
• воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

• Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
• Эта птица улетает в теплые края или нет?
• Чем питается?
•  Как высиживает птенцов? Где?

• Где живет?
• Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры

«Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цели:

• учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
• влезать на свободное место, уступая друг другу;
• слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Вечер:

1. продуктивная: создаем рождественские открытки для родителей
2. Трудовая. поручение для девочек: нарезать салфетки для столовой
3. Коммуникативная. Беседа о Рождестве. Обычаи, традиции,ь развлечения. Беседа о личной гигиене, для чего нужно после прогулки мыть руки с мылом
4. Игровая Д\И «собери картину»

Цель: собрать целую картину из мелких деталей «рождественский вечер».

Прогулка №2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – сгребание снегом деревья
3. П\И «Самолеты», «Кто выше»

4. Двигательная деятельность: П/и «В домике»
5. Художественно-эстетическое: предложить для рассматривания иллюстрации о Рождестве; открытки
6. Трудовая.

Предложить мальчикам поточить карандаши.

7. Предложить просмотр мультфильмов «Зима в Простоквашено»

Познакомить с обычаями празднования Рождества в семье

10.01. 14г.

Пятница

Тема дня: Ремесла и рукоделие

1. Художественное творчество – рисование
2. Физкультурное на прогулке.

1. Рисование «Рисование масок для праздника»

Задачи:

1. Развивать творчество, образное восприятие, воображение.
2. Учить аккуратно закрашивать.
3. Воспитывать стремление добиваться хороших результатов.

Формы работы:

1. Беседа о разнообразии масок, цветов, рассматривание масок.
2. Чтение закличек, потешек
3. Физ.минутка.
4. Показ воспитателя
5. Самостоятельная работа детей.
6. Инд-но: Вика С, Артем С, Диана Б. закреплять аккуратное закрашивание.

Чтение Худ.лит-ры: Божов «Хозяйка медной горы»

Цель: слушать произведение, способствовать активному обсуждению, самостоятельному пересказу.

Утро:

1.Дыхательная гимнастика: «Хомячки»

2. Х.Лит-ра: чтение Русской нар. сказки «Вершки и корешки»

Цель : способствование слушанию и пересказа.

3. коммуникативная. Беседа составление творческого рассказа: «Народные умельцы», беседа – уход за руками.

Цель: составление простых рассказов, формулирование своих мыслей.

4.Музыкальная. прослушивание народной песни «Во кузнице»

Прогулка:  1. познавательно-исследовательская.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.

Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?

Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:  закреплять умение быстро бегать;

• развивать ловкость и силу броска.

Вечер: 1.игровая Д/и «Кому что нужно для труда» цель: закрепление понятия о предметах труда.

2. трудовая. Починить одежду для кукол

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – уборка веточек с участка

П\И «цари - горы», «волк и козлята»

1. Просмотр видеофильмов о мастерах.
2. Продуктивная. Лепим посуду.
3. Игровая. С\Р «Мастерская»
4. Коллекционирование: Собрание коллекций картин о разных видах ремесел и рукоделий

Напомнить детям о том каким рукоделием занимаются мамы, бабушки

13.02.14г. понедельник

Тема дня: Праздники русского народа.

1. Познание (ФЦКМ)
2. Коммуникация – ст
3. Физ-ра

1. «Колядки, рождественские забавы».

Задачи:

1. Формировать представления детей о народном празднике
2. Знакомить с зимними забавами, играми, колядками.
3. Воспитывать интерес к народным праздникам.

Формы работы:

1. Рассматривание сюжетных картин, рождество
2. Чтение закличек, колядок
3. Д\и «что в мешочке»
4. Итог
5. Инд-но: Олеся Г., Сергей З., Даша З., развитие мелкой моторики.

2. Задачи:

1. Формировать дифференцированные представления о различных ремеслах и рукоделии в традиционной русской культуре.
2. Воспитывать интерес к русской традиционной культуре.

Формы работы:

1. Просмотр и обсуждение иллюстраций «ремесла и рукоделия»
2. Чтение очерков о ремесленниках
3. Игра «Ткачиха»
4. Беседа по знакомству детей с моделью трудового процесса изготовления ткани, посуды из различных материалов.
5. Итог. Инд-но: Софья Д, Ярик В, Никита Г. вовлекать в активное обсуждение, отработка звуков «Т», «Д»

Утро.

1. Познавать – исследовательская «Российские праздники» цель: знакомство с обычаями.
2. Игровая П/и «Салочка» цель: Знакомить с культурой игры.

Прогулка№1: Познавательно-исседовательская.

Наблюдение за сорокой

Цели:

• вызывать интерес к окружающему миру;
• учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
• обогащать словарный запас загадками о сороке;

—        воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

• Что это за птица?
• Как она выглядит?
• Как люди говорят про сороку?
• Чем питается сорока?
• Это зимующая или перелетная птица?
• Чем заняты птицы весной?
• Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
• Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
• Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель: закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Вечер:

1.  Чтение лит-ры: Загадывание загадок о зиме
2. Коммуникация  - для чего нужно чистить зубу, полезная еда

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за солнцем
2. Трудовая – читка дорожек
3. П\И «Снежная баба», «Хоровод»

1. Художественно-эстетическая деятельность: Лепка птиц из глины.
2. Музыкальная. Пение колядок.
3. Двигательная  П\и «Хоровод»
4. Игровая Д\и «Угадай дорогу», «Залатай коврик»

Предложить пополнить картотеку колядками, закличками

14.01.14г. вторник

Тема дня: «Чудо дерево»

1. Познание (ФЭМП)
2. Худ.творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. «Счет деревянных игрушек»

задачи:

1. Познакомить с пространственными отношениями, выражениями, понятиями «Далеко - близко»
2. Развивать внимательность, память, мышление.
3. Помочь детям усвоить необходимую информацию о предметно-пространственном окружении, о  способах пространственной ориентации, научиться пользоваться ими в различных жизненных ситуациях
4. Закреплять счет до 5-7

Формы работы:

1. Показ деревянных игрушек, определение пространства «далеко-близко, сбоку и тд.»
2. Игра «чего не стало»
3. Работа с раздаточным материалом
4. Закрепление счета 5-7.
5. Итог. Инд-но: Галя К., Алена М, Алена Л – закрепление определения пространства.

2. Рисование «По замыслу» - ст

Задачи:

1. Развивать умение задумывать содержание рисунка.
2. Закреплять навыки рисование красками
3. Воспитывать самостоятельность

Формы работы:

1. Беседа о игрушках
2. Описание игрушек, загадывание загадок.
3. Массаж пальцев
4. Самостоятельная работа детей
5. Выставка, обсуждение. Инд-но: Ярик К, Игорь О – помоць довести задуманный сюжет до конца

Чтение худ. Лит-ры: сказка «Летучий корабль».

Цель: знакомство с ремеслом по резьбой по дереву

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Метель»
2. Чтение худ. Лит-ры: «Заячья избушка» цель: способствовать эмоционально воспринимать сказку, пересказывать
3. Познавательно-исследовательская: рассматривание подлок и фигурок из дерева.
4. Цель: знакомство со свойствами дерева, отличительные признаки, цвет.

Прогулка№1:  познавательно-исследователькая.

Наблюдение за птицами

Цели:  - формировать желание заботиться о зимующих птицах;  -  учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Ход наблюдения

Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.

Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.

Давайте сравним воробья и сороку.

• Какое оперенье у воробья?
• Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
• А чем они схожи?
• Чем они питаются?
• Какую песенку поет воробей?
• А какую сорока?
• Какие особенности вы еще заметили в их  поведении?

• Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им  очень холодно и они хотят есть.)
• Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они  хотят есть и уедут, когда люди покормят их.)
• Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармшвать их крошками, сухими ягодами, семечками.)

Трудовая деятельность:  Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра:  «Собачка и воробьи». Цели:

• закреплять знания о характерных движениях птиц;
• учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке; -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Вечер:

1. трудовая. Предложить мальчикам подклеить книги, картинки клеем, после клея вымыть руки и насухо вытереть полотенцем.
2. Игровая: Д\и «Что за материал» цель: закрепление свойств материалов из дерева.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за птицами
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «через мостик», «спит медведь»

1. Игровая. С\Р «Мастерская» цель: знакомство с названиями инструментов
2. Д\И «Что лишнее»
3. Д\И «Шнурочки» цель: мелкая моторика.
4. Коммуникация. Рассматривание поделок. Беседа : «Из чего сделано, свойства?»
5. Просмотр видеофильмов о народных ремеслах

Предложить нарисовать семейное древо – (от бабушек до внуков)

15.01.14г. среда

Тема дня «Деревянные игрушки»

1. Познание (конструктивная деятельность)
2. Художественное творчество – аппликация
3. Физкультурное

1. Знакомство с поделками из дерева

Задачи:

1. Знакомство с качеством древесины, свойства
2. Развивать любознательность, интерес

Формы работы:

1. Рассматривание деревянных игрушек
2. Строительство городков из деревянных брусков.
3. Пальчиковая игра «Строители»
4. Беседа о свойствах дерева, рассматривание под лупой
5. Итог. Инд-но: Саша М, Егор Р обыгрывание городков

2. Аппликация «Деревянные дома»

Задачи:

1. Упражнять в вырезывании квадратов, треугольников.
2. Закрепление приемов владения ножницами.
3. Подбор цветов, соединение частей.

Формы работы:

1. смотр фотографий
2. беседа, обсуждение.
3. Показ воспитателя
4. Пальчиковая гимнастика «1,2….5 вышли пальчики гулять»
5. Работа детей. Инд-но: Даша З., Степа Б закреплять навыки вырезывания

Чтение худ. Лит-ры: сказка «Заячья избушка»

Цель: способствовать перессказыванию, придумывать свое окончании сказки

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Мыльный пузырь»
2. Познавательно-исследователькая. Рассматривание иллюстраций на тему: «Ремесла на Руси»
3. Коммуникация. Беседа:Как зовут бабушек? Чем занимаются? Каким рукоделием занимается? Для чего? Для чего в доме наводят порядок?

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за погодой

Цели:

—        продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—        формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сегодня солнце?
• Каждый ли день мы видим солнце?
• На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Вечер: 1. чтение Х.лит-ры «Хозяйка медной горы» цель: отрывок о ремесле, о создании каменного цветка.

2.Игровая Д\и «подбери узор по цвет»

3. Трудовая Украсить скатерть вырезными цветами

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение снежинками
2. Трудовая – уборка бумажек с участка
3. П\И «Как под горкой снег», «Карусель»

1. Музыкально-художественная. Игры на музыкальных инструментах.
2. Игровая. Д\и «узнай инструмент по звуку»
3. Игровая: С\Р «Дом мод»просмотр мультфильмов из серии «Гора самоцветов»

Предложить принести игрушки из дерева, для игр и рассматривания

15.01.14г. четверг

Тема дня: Дымковская роспись

1. Коммуникация.
2. Художественное творчество - Аппликация –ср.

1. Дымковская роспись

Задачи:

1. Знакомить с видами искусства Дымковская роспись.
2. Воспитывать интерес, любовь к культуре, к особенности росписи.

Формы работы:

1. Чтение потешек
2. Беседа, составление простых предложений, учить составлять свое высказывание.
3. Рассматривание иллюстраций росписи, посуды.

2. Аппликации «Роспись шаблона тарелочки»

Задачи:

1. Развивать эстетическое восприятие
2. Знакомить с дымковской росписью.

Формы работы:

1. Рассматривание тарелочек
2. Рассказ воспитателя, беседа,
3. Д\и «Укажи правильно цвет»
4. Самостоятельная работа детей. Инд-но Олеся Г., Юля г. – выделять элементы узора, аккуратное наклеивать, оформлять свою работу.

Чтение худ лит-ры: стихи о зиме Плещеев «Идет зима аукает»

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «пушинки»
2. Коммуникация игра «Здравствуйте, я сегодня желаю…» цель: воспитывать  доброжелательное отношение друг к другу.
3. Физ.минутка: гимнастика для глаз «Солнечный зайчик», «Чистые ушки»

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Ход наблюдения

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

 В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,    

 Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

 И такой, что волны поднимает.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Дует ли ветер?
• Холодный он или теплый?
• Как можно узнать, что дует ветер?
• В какую сторону он дует?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:

• учить выполнять задание хорошо;
• воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Вечер: 1.Игровая Д\и «Кто это?» цель: закрепить знания о зимующих птицах.

2.Чтение худ.лит-ры: «Зима» цель: закрепление признаков зимы, особенности природы этого времени года

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – чистка дорожек
3. П\И «Самолеты», «Догоняшки»

1. худ.творчество. предложить девочкам нарисовать девочек, мальчиков – мальчикам, изобразить характер, настроение.

2. игровая С\Р «Магазин»

3. мастерская. Предложить расписать готовые шаблоны –кружки дымковской росписью

Консультации о соблюдении режима дня дома

16.01.14г. пятница

Тема дня: труд в народном творчестве.

1. Художественное творчество - Рисование
2. Физкультурное

1. «Дымковская роспись» - роспись посуды

Задачи:

1. Закреплять понятие дымковской росписи.
2. Упражнять в подборке цветов, работа с красками

Формы работы:

1. Рассматривание посуды, предметов дымковской росписи. Беседа
2. Физ. Минутка
3. Показ воспитателя
4. Роспись макетов посуды
5. Итог. Инд-но: Саша Б, Ярик Я – помощь в росписи, правильном удерживании кисти.

Чтение худ.лит-ры: Чуковский «Федорино горе».

Цель: способствовать запоминанию стихотворной форме о посуде.

Утро:

1. дыхательная гимнастика «Трубач»
2. игровая П\И «Сорока» цель: внимание.
3. Коммуникация. Беседа: «Безопасное поведение на ледяной горке» цель: навыки поведения, безопасные игры

Прогулка: познавательно-исследовательская  Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Вечер: 1. чтение Худ.лит-ры «Лиса и волк» цель: выявление характеров.

2.театральная деятельность игра драматизация: «Теремок»

Цель: эмоционально передавать настроение героев.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром
2. Трудовая – подметание дорожек
3. П\И «Волк и зайцы», «Кто быстрее»

1. Игровая. предложить настольные игры по выбору детей.
2. Коммуникативная беседа о зиме.
3. Трудовая предложить мальчикам поточить карандаши, девочкам – складывание салфеток.

Консультации «игры детей на свежем воздухе»

20.01.14г. понедельник

Тема недели: «Секреты бабушкиного сундука».

Тема дня: «история создания вещей»

1. Познание ФЦКМ
2. Коммуникация
3. Физкультурное

1. «Посуда и столовые принадлежности»

Задачи:

1. Познакомить с обобщающим понятием посуда.
2. С классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная.

Формы работы:

1. Рассматривание посуды, картин
2. Беседа, классификация посуды
3. Чтение отрывка «Федорино горе»
4. Физ.минутка
5. Итог.

2. «Опасная посуда»– ст

Задачи:

1. Беседа о правилах безопасности с использованием посуды
2. Отрабатывать навыки аккуратного обращения с посудой

Формы работы:

1. Беседа о посуде, что делать когда разбита тарелка
2. Первая помощь при порезе
3. Рассматривание иллюстраций
4. Игра кукла Таня поранилась
5. Сервируем стол – расставление макетов.

Чтение худ лит-ры: грузинская народная сказка «Коварная посуда»

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «снежинки»
2. Игровая Д\и «Собери одинаковые снежинки»
3. Двигательная П\И «скорей собери снежинки».

Прогулка: познавательно-исследовательская.

 Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

 Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1 как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

Вечер:1.Чтение Худ.лит-ры «Снежная королева» (отрывок) цель: слушать, способствовать пресказу, отрабатывать звук «с»

2.трудовая. Предложить дежурство по столовой цель: знакомить с сервировкой стола.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – сгребание снегом кустаркиков
3. П\И «Скороход», «Птички»

1. игровая С\р «Аптека». Предложить атрибуты для игры.

2. познавательная предложить для самостоятельного рассматривания иллюстраций и картинок дымковская роспись

3. мастерская: роспись бумажных таречек

Напомнить ФИО. Бабушек и дедушек, способствовать запоминанию

21.01.14г. вторник

Тема дня: история создания вещей.

1. Познание Фэмп
2. Художественное творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. «Счет посуды»

Задачи:

1. Упражнять в счете на ощупь в пределах 7
2. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
3. Закрепить знания недели

Формы работы

1. Рассматривание иллюстраций времена суток
2. Соотнести дни недели с числами 7
3. Физ.минутка: «Проснулись, потянулись»
4. Игра «Утро - вечер»
5. Итог, инд-но: Алена М, Сергей К., Саша М – пространственное воприятие.

2. Рисование «Хохломская роспись»

Задачи:

1. Упражнять в приеме рисования хохломской росписи
2. Работа с красками, воспитывать аккуратность в работе

Формы работы:

1. Рассматриание иллюстраций хохломской росписи.
2. Беседа. Чем отличаются от дымковской росписи, какие присутствуют цвета?
3. Физ.минутка.
4. Самостоятельная работа детей. Инд-но: Данил К, ИгорьО – работа с красками, рисование окружных форм, не отрывая кисти.

Чтение худ.лит-ры: русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: эмоционально воспринимать сказку.

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Хомячки»
2. Коммуникация – для чего нужны столовые предметы, предназначение, как использовать, правила безопасности.
3. Познаватеольно – исследовательская: рассматривание посуды, группировка, классификация на столовую, кухонную, чайную.

Прогулка№1: познавательно-исследовательская.

Сравним живую и игрушечную ель

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Ход наблюдения

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.

Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как узнать, живое дерево или искусственное?
• Почему нельзя рубить деревья?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

 Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Индивидуальная работа

«Воротики», «Катание на кругах».

Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

Вечер: 1. Игровая Д\И «Разложи правильно»

2.Двигательная П\И «Ловишки», «Кошки - мышки»

3. трудовая – предложить мальчикам протереть влажной тряпочкой машинки.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – уборка сухих веточек с участка малышей
3. П\И «Кошка и птичка», «Котята и щенята»

1.Игровая С\р «Столовая», «Кафе».

2.продуктивная – предложить расписать макеты посуды.

3. Предложить прослушивание музыки из серии «Веселые мелодии»

4. Предложить просмотр мультфильма как Маша варила варенье

Предложить пополнить коллекцию картин хохломской росписи – барышень, козликов.

22.01.14г. среда

Тема дня: Наши руки не знают скуки.

1. Познание (конструирование)
2. Художественное творчество - Аппликация
3. Физкультурное.

1. «Кулинарные шедевры»

Задачи:

1. Закрепить знания о работе кулинара, повара.
2. Функции и назначение посуды
3. Закрепить правила безопасности на кухне.

Формы работы:

1. Беседа.
2. Постройка из строительных материалов кухни, столовой.
3. Игра с муляжами продуктов.

2. Аппликация «Украсим стол»

Задачи:

1. Закрепить представление о кухонной посуде, о назначении, сервировки
2. Развивать способность к зрительному восприятию, упражнять в замысливании.

Формы работы:

1. Рассматривание иллюстрации сервировки столов.
2. Загадки о посуде
3. Д\и «Чудесная коробочка»
4. Показ работы воспитателя, работа детей
5. Выставка. Инд-но: Артем С, Диана Б, Сама М – закрепить работу с ножницами и наклеивании.

Чтение худ.лит-ры: русская народная сказка: «Горшочек каши»

Цель: определение характеров героев.

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: рассматриваем посуду в столовой, предназначение.

Цель: познакомить с приборами посуды, предназначение, правила безопасности.

2. Игровая Д\и «Профессии»

Прогулка№1.: познавательно - исследовательская

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Ход наблюдения

Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Воспитатель задает детям вопросы.

• Где спит солнышко?
• Откуда оно поднимается?
• Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

~ учить доводить начатое дело до конца;

—        воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

~- учить играть, соблюдая правила;

—        развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа

«Подбрось повыше».

Цели:

• учить бросать мяч вверх и ловить его;
• развивать внимание.

Вечер:

1. Двигательная: П\и «Попади в корзину»

Цель: ловкость, эмоциональное настроение.

2. Чтение худ.лит-ры: Маяковский «Кем быть»

Цель: закрепить название профессии

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – помощь воспитателю
3. П\И «Лиса и волк», «Ссалки»

1. Игровая С/и «Кухня»

2. Коллекционирование пополнение картинок серии продукты и столовая посуда.

3. Игровая. Предложить разные виды пазел для самостоятельного выбора детей.

Дома закрепить названа профессий

23.01.14г. четверг

Тема дня: «Мастерские, мастеровые»

1. Коммуникация
2. Художественное творчество – Лепка.
3. Музыкальное

1. «Кем я буду»

Задачи:

1. Развивать речь, выстраивать высказывания.
2. Составлять простые предложения, соединять с союзом «и»
3. Закрепление название профессии, и назначении.

Формы работы:

1. Загадки о профессиях
2. Игровая Д\и «Кто кем работает»
3. Пальчиковая гимнастика «Едим, едим на машине.»
4. Беседа по иллюстрациям, обсуждение профессий, высказывания, построение предложений.
5. Итог инд-но: Лера Я, Ярик В – обогащать знания о профессиях, высказывать свои мысли.

2. Лепка – «инструменты для работы»

Задачи:

1. Учить лепить простые детали, примазывать друг к другу.
2. Самостоятельно подбирать цвета
3. Закрепление навыков лепки,

Формы работы:

1. Беседа, рассмотрение инструментов людей разных профессий.
2. Массаж ладоней «крутим карандаш»
3. Самостоятельная работа детей
4. Итог. Инд-но: Алена М., Олеся Г – учить примазывать детали друг к другу.

Чтение худ.лит-ры: польская народная сказка «Януш»

Цель: знакомить сказками других стран

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Шар»
2. Слушание музыкального произведения:

Цель: поднятие настроения, определение жанра музыки, характера, определение цвета музыки.

3. Двигательная «Снегопад» - движение под музыку

Прогулка1: 1. Познавательно – исследовательская.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.            М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»    Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снег?
• Какой на ощупь?
• Что из него можно сделать?
• Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

• собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;
• поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Вечер:

1. Игровая Д\и «Найди ошибку», «Где напутал художник»
2. Трудовая – «Помоги книжке»

Цель: подклеивание книжек, обложек

3. Коммуникативная: беседуем о пользе воды, гигиенических процедур

Прогулка №2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за березой
2. Трудовая – уборка снега
3. П\И «Добеги до цели», «Докинь дальше»

1.Игровая С\И «Мастерские», «Гончарная мастерская»

2.мастерская – изготовление посуды из глины.

4. П\и «Хоровод», «Через ручеек»

Напомнить о необходимости носовых платочков

24.01.14г. пятница

Тема дня: «Зимние месяцы»

1. Художественное творчество – рисование
2. Физкультурное

1. Рисование – «на улице зима»

Задачи:

1. Закрепить признаки зимы
2. Рисование простых сюжетов.
3. Познакомить с видами искусства – зимний пейзаж
4. Закрепление холодных цветов (синий, голубой, белый)

Формы работы:

1. Рассмотрение зимних пейзажей.
2. Обсуждение.
3. Игра «как на горке снег,…»
4. Самостоятельная работа детей
5. Выставка инд-но: Степа Б, Аня Щ, Вика С – вырисовывание отдельных элементов.

Чтение худ лит-ры: отрывок Андерсен «Снежная королева»

Цель: знакомство с большими произведениями

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за комнатными цветами

Цель: определяем высоту, название, отмечаем наличие листьев, форму.

2. Коммуникация – беседуем о признаках зимы, забавах на улице в зимний период, знакомим с приметами

Прогулка№1: познавательно - исследовательская

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

 Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:

• формировать ответственное отношение к труду;
• учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:

• прививать умение выполнять характерные движения;

• продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Вечер:

1. Игровая  Д\и «Покажи правильно», «Куда ведет заснеженная дорожка»
2. Чтение загадок о зиме
3. Трудовая: предложить полив цветов

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за трудом взрослых
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «Перекресток», «Ехали машины»

1.игровая С\и «Соберем куклу Таню на прогулку»

2.Игровая Пальчиковая гимнастика «моя семья»

3.Предложить настольные игры – лего

4.рассматривание иллюстраций – правила безопасности на прогулке.

Предложить сделать лопатки своим детямдля игр на улице

27.01.14г. понедельник

Тема дня: предметы домашнего обихода

1. Познание ФЦКМ
2. Коммуникация
3. Физкультурное

1. «Пылесос, микроволновая печь, стиральная машинка»

Задачи:

1. Познакомить с приборами и их предназначением.
2. Закрепить правила безопасности с приборами.

Формы работы:

1. Рассматривание игрушек – мик.печи, ст. машинки, пылесоса.
2. Беседа, коммуникация: для чего нужны в дому? Их использование? Правила безопасности?
3. Дых упражнение «Пылесос»
4. Загадки о эл.приборах.
5. Итог. Инд-но: Галя К., Егор Р – закрепить правила безопасности дома с эл.приборами.

2. «Электроприборы»

Задачи:

1. Закрепить правила безопасности находясь дома один
2. Предназначение эл.приборов
3. Закрепление название приборов
4. Отработка звуков «П», «Б»
5. Развивать речь, формулировать высказывание

Формы работы:

1. Рассмотрение иллюстраций.
2. Беседа о эл. Приборах, правила использования, безопасность
3. Чтение  рассказа «Эл.приборы»,
4. Игра «назови правильно»
5. Итог инд-но : Алена М, Данил К, Сергей К – отработать звук «П», «Б» в слове приборы.

Чтение худ.лит-ры: Евсеев «Утюг»

Цель: обсуждение правила безопасности с утюгом, сделать вывод почему приборы детям не игрушки.

Утро:

1. гимнастика для глаз – «Приближенные и отдаленные предметы»
2. двигательная «Поймай мяч» - ловкость, быстрота
3. познавательно – исследовательская: экспериментирование – «Что тяжелее?» цель: свойства бумаги и фольги, провести эксперимент: что тонет (бумага, фольга), почему? Из чего проще скатать шарик? Почему?

Прогулка№1 Познавательно – исследовательская

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в природе?
• Чем покрылась земля?
• Что лежит на ветках деревьев?
• Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

• учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
• развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость

Вечер:

1. игровая Д\и «Что из предметов лишнее» - внимание, память
2. музыкальное «Угадай, что звучит» цель: закрепление название музыкальных инструментов
3. трудовая – предложить протереть игрушки влажной тряпочкой

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за направлением солнца
2. Трудовая – чистим скамеечку от снега
3. П\И «Снеговички», «Ловкачи»

1.Игровая С\И «магазин электроприборов»

2.Д\И «Найди пару»

3.Мастерская Предложить из журналов вырезать электроприборы и использовать для игры на плоскости.

4.предложитьпросмотр мультфильма «Лунтик» - как Лунтик решил помочь испечь пирог

Консультации «приборы в доме – друзья и враги» - закрепить дома правила безопасности.

28.0114г. вторник

Тема дня: «Лекарство друг - враг»

1. Познание Фэмп
2. Художественное творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. «Витамины»

Задачи:

1. Закрепить понятие «Много - один»
2. Составлять множество из предметов разного цветов, сравнение предметов по величине, длине

Формы работы:

1. Называть и создавать группы «Один-много»
2. Игра «Больше - меньше», «Большие и маленькие»
3. Игра «Назови правильно»
4. Составление групп, множеств из предметов.
5. Итог, инд-но: Сергей З, Даша З, Аня Щ. – учить сравнивать предметы по величине.

2. Рисование «Портрет моей бабушки»

Задачи:

1. Закреплять умение рисовать красками.
2. Прорисовывание  лиц: глаза, нос, губы

Формы работы:

1. Коммуникация, беседа о бабушках
2. Рассматривание фотографий бабушек.
3. Игра «Семья»
4. Самостоятельная работа детей. Выставка. Инд-но: Алена Л, МаринаЧ – прорисовывание лица, изображение характера.

Чтение худ.литературы: «Просто старушка»

Цель: воспитывать желание делать хорошие дела, совершать благородные поступки., уважать старших

Утро:

1.  Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку со стола»
2. Игровая П\И «Жадный кот» - быстрота эмоц. Настрой.
3. Познавательно – исследовательская: рассматривание иллюстраций о аптеках, лекарствах – травяных и в таблетках

Прогулка№1 1. Познавательно - исследовательская

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу  Перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа:  Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Вечер:

1. Чтение худ.лит-ры «Айболит» - слушать, способствовать пресказу.
2. Игровая Д\И «Какие предметы опасны»
3. Трудовая – помощь воспитателю – способствовать оказывать помощь взрослым, уважение.
4. Мастерская: предложить самостоятельно сделать карточки для регистратуры для игры «Больница»

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за сугробами
2. Трудовая – подметание дорожек
3. П\И «Прятки», «Царь - горы»

1.Игровая С\Р «Аптека», «Больница»

2.двигательная «Пустое место»

3.Слушание музыки «времена года»

Консультация «Лекарство без присмотра»

29.01.14г.среда

Тема дня: «вежливость и доброта в транспорте»

1. Познание (конструирование)
2. Художественное творчество - Лепка
3. Физкультурное.

1. «Самолеты»

Задачи:

1. Представление о воздушном транспорте, самолетах
2. Придумывание своих вариантов построек.

Формы работы:

1. Рассматривание макетов самолетов.
2. Определение частей самолета (крыто, кабина, хвост)
3. Игра «Мы построим самолет»
4. Самостоятельная деятельность детей. Итог. Инд-но: Степа Б, Артем С – обыгрывание своих построек.

2.  Лепка «Самолеты»

Задачи:

1. Беседа о самолетах
2. Закрепление способов лепки
3. Учить примазывать детали друг к другу.

Формы работы:

1. Беседа,
2. Пальчиковая игра «Самолет»
3. Самостоятельная работа детей, после показа воспитателя.
4. Обыгрывание. Итог, инд-но: Сама М, Яри Я, Ярик К – закрепить способы лепки.

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение ха свойством снега, льда, что происходит в тепле (экпериментирование)? Какой цвет? Имеет ли запах?
2. Двигательная П\И«Снежная баба».
3. Чтение худ.лит-ры: Осеева. «Волшебное слово» - выявить значение вежливых слов, учить пользоваться ими.

Прогулка№1: познавательно – исследовательская:

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

• По каким характерным особенностям можно узнать березу,
• Как чувствуют себя деревья зимой?
• Хорошо им или плохо зимой?
• Для чего нужен снег деревьям?

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Вечер:

1. Игровая «Вежливые слова»
2. Д\И «Найди ошибку» - внимание, закрепление назначение предметов.
3. Трудовая: предложить складывание салфеток для столовой – развитие мелкой моторики.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за направление ветра
2. Трудовая – уборка снега
3. П\И «Самолеты», «Выжигало»

1.Игровая С\Р «Магазин»

2.П\и «Угадай и поймай»

3.Предложить кубики для постройки городков

Личным примером показать о значении вежливости в транспорте

30.01.14г. четверг

Тема дня: «Хохломская роспись»

1. Коммуникация
2. Художественное творчество – Аппликаций
3. Музыкальное

1. «Золотая хохлома»

Задачи:

1. Познакомить с видами хохломской росписи.
2. Выделить основные цвета и узоры в росписи.

Формы работы:

1. Рассматривание иллюстраций, посуды, предметов с хохломской росписью.
2. Познакомить с историей создания.
3. Беседа: Чем отличаются от дымковской росписи? Какие цвета присутствуют в хохломской росписи?
4.  Игра «Краски»
5. Итог. Инд-но: Ярик Я, Софья Д – закрепление название цветов.

2. Аппликация «украсим скатерть»

Задачи:

1. Упражнять в приеме наклеивания, работать с ножницами.
2. Воспитывать аккуратность в работе.

Формы работы:

1. Беседа, рассматривание узоров скатерти – хохломская роспись.
2. Повторение правила безопасности работы с ножницами.
3. Пальчиковая гимнастика «Разомни»
4. Показ воспитателя, работа детей.
5. Инд-но: Юля Г., Егор Р – работа с ножницами

Утро:

1. Познавательно – исследовательская. Экспериментирование «Из чего легче лепить»

Цель: свойства бумаги, фольги, глины, пластилина. Развитие мелкой моторики, и  познавательных процессов.

2. Игровая Д\И «Собери картинку правильно» - внимание
3. Двигательная П\И «Цвета в домике» - внимание, ловкость, эмоциональный настрой.

Прогулка№1 познавательно - исследовательская

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Есть ли ветер?
• Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

• учить внимательно слушать команду воспитателя;
• развивать внимание;
• следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.

Вечер:

1. чтение худ. Лит-ры: Барто. «Вовка – добрая душа»

цель: слушать внимательно, пересказывать.

2. Двигательная П\И «Кошки - мышки» - проговаривание слов и соотнести с движением.
3. Коммуникативная «В мире мастеров» - закрепить название ремесел.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – сгребание снегом деревья
3. П\И «У медведя во бору», «Кто выше»

1.Игровая С\Р «Мастерская»

2.двигательная П\И «Через ручеек».

3.трудовая- предложить аккуратно убраться в игровой уголке.

4.предложить повторить пальчиковую игру по выбору детей

Предложить совместно расписать картонные тарелочки хохломской росписью для семейной выставки в группе

31.01.14г. пятница

Тема: в гостях у бабушки

1. Художественное творчество – рисование
2. Физкультурное на прогулке

1. Рисование: «Моя бабушка умеет…»

Задачи:

1.  Учить изображать бабушек в работе (вяжет, варит и тд.)
2. В рисунке передавать характер.
3. Воспитывать аккуратность в работе, правильно удерживать карандаш.

Формы работы:

1. Беседа о бабушках, чем любят заниматься? Как они это делают?
2. Чтение «Решила бабушка вязать»
3. Рассматривание картины «Бабушка вяжет» - беседа.
4. Самостоятельная деятельность детей, выставка, беседа.
5. Инд-но: Игорь О, Алена М, Никита Г.- помощь в изображении характера

Чтение худ.лит-ры: «Бабушка и внучка»

Цель: определить поведение внучки и бабушки. Высказывание мыслей, как бы мы поступили в такой ситуации

Утро:

1. артикуляционная гимнастика «Улыбаемся друг, другу – хмуримся…»
2. познавательно – исследовательская. Рассматривание листочков цветов через лупу. Определение цвета, оттенка.
3. Чтение худ лит-ры: стихотворения: о зиме, снеге, о морозе- закрепление признаков зимы, прививать культуру поэзии, словарные обороты, активизация словаря

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

• расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
• воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

• упражнять ориентироваться в пространстве;

—        воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Вечер:

1. Игровая «Бывает не бывает» - память, внимание.
2. Двигательная П\И «Что мы видели не скажем»
3. Разучивание пальчиковой гимнастики «Один пузатый здоровяк»

Цель: соотнести слова с движениями тела и пальцев  

Проглка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за снежинками
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «У горы», «Зайки - попрыгайки»

1.игровая С/Р «В гостях»

2.предложить книжки для самостоятельного просмотра иллюстрации, обсуждения, рассказывания.

3.предложить настольные игры для самостоятельной игры.

4.Загадывание загадок о зиме

Предложить пополнить альбом группы семейными фотографиями.

Дата. Дни недели

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Социум. Взаимодействие с родителями

3.02.14г. понедельник

Тема дня: Родной язык

1. Познание (ФЦКМ)
2. Коммуникация – ст
3. Физ-ра

1. «Родной язык - русскмй».

Задачи:

1. Формировать представления детей о народном языке, называть слово, активизировать словарь
2. Знакомить с родной речью
3. Воспитывать интерес к народному языку.

Формы работы:

1. Игра «Я начну, а ты закончи» снег какой…?
2. Я говорю лук –что ты представляешь; конфета; и тд.
3. Составить предложение
4. Инд-но: Олеся Г., Сергей З., Даша З., активизация словаря.

2. Конкурс пословиц и поговорок

Задачи:

1. Расширять представление о родном языке
2. Расширять представление о многообразии поговорок, жанров.
3. Закрепить значимость пословиц и поговорок

Формы работы:

1. Чтение пословиц и поговорок
2. Разучивание.
3. Объяснение содержания, замысла
4. Итог. Инд-но: Алена Л, Ярик К, Никита Г. вовлекать в активное обсуждение, отработка звуков «в», «ф»

Утро.

1. Игровая П/и «Салочка» цель: Знакомить с культурой игры.
2. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Прогулка№1: Познавательно-исседовательская.

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

 Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:

• формировать ответственное отношение к труду;
• учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели:

• прививать умение выполнять характерные движения;

• продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Вечер:

1. Чтение лит-ры: чтение фольклора народов мира «Пальцы» - перевод с немецкого
2. Коммуникация  - для чего нужно чистить зубу, полезная еда

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за солнцем
2. Трудовая – читка дорожек
3. П\И «Снежная баба», «Хоровод»

1.Художественно-эстетическая деятельность: рисование     - «это Я»

2.Игровая Д\и «Угадай дорогу», «Залатай коврик»

3.игра «Слова»

Предложить родителям побеседовать дома о разнонациональных семьях

4.02.14г. вторник

Тема дня: «Волшебное слово»

1. Познание (ФЭМП)
2. Худ.творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. задачи:

1. закрепит значение слов: вчера, сегодня, завтра

5. учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать в убывающей и возрастающей последовательности «самый широкий», «самый узкий»

Формы работы:

1. Игра с мячом «продолжи счет»
2. Игра «кто угадал, тот ловит мяч»
3. Игра «Когда это было»

6. Сравнение ленточек по ширине
7. Итог. Инд-но: Галя К., Алена М, Марина Ч – закрепление определения времени суток.

2. Рисование по мотивам городецкой росписи  «Узор на квадрате»- ст

Задачи:

1. Продолжить знакомить с городецкой росписью.
2. Закрепить умение распределить чувство ритма.
3. Воспитывать самостоятельность

Формы работы:

1. Рассмотрение иллюстрации предметов городецкой росписи
2. Рассматривание игрушек
3. Отметить характерные особенности
4. Самостоятельная работа детей
5. Выставка, обсуждение. Инд-но: Никита Г, Софья Д – помочь довести задуманный сюжет до конца

Чтение худ. Лит-ры: сказка «Летучий корабль».

Цель: знакомство с ремеслом по резьбой по дереву

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Метель»
2. Познавательно-исследовательская: рассматривание поделок и фигурок из дерева.

Цель: знакомство со свойствами дерева, отличительные признаки, цвет.

3. Д\и «Скажи правильно» - игрушка из дерева – кокая она?(деревянная) и тд.

Прогулка№1:  познавательно-исследователькая.

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

 Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в природе?
• Чем покрылась земля?
• Что лежит на ветках деревьев?
• Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:

• учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
• развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Вечер:

1. трудовая. Предложить мальчикам подклеить книги, картинки клеем, после клея вымыть руки и насухо вытереть полотенцем.
2. Игровая: Д\и «Что за материал» цель: закрепление свойств материалов из дерева.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за птицами
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «через мостик», «спит медведь»

1.Игровая. С\Р «Магазин» цель: знакомство с названиями инструментов

2.Д\И «Что лишнее»

3.продуктивная лепка из соленого теста «пряники» - для угощения

Превлечь родителей оказать помощь в ремонте детской мебели в группе

5.02.14г. среда

Тема дня « Книга - собеседник »

1. Познание (конструктивная деятельность)
2. Художественное творчество – аппликация
3. Физкультурное

1. «откуда книга к нам пришла»

Задачи:

1. Познакомить со свойствами бумаги, из чего изготавливается
2. Обучать приемам конструирования из бумаги, сгибать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы

Формы работы:

1. Рассматривание книг
2. Рассказыстарших детей о своих любимых книгах, сказках.
3. Конструирование из бумаги «книг»
4. Итог. Инд-но: Саша М, Егор Р обыгрывание своих поделок

3. Аппликация «заснеженные елочки большие и маленькие»

Задачи:

1. Учить передавать отличительные особенности по пропорциям елочки
2. Учить преобразовывать квадраты в треугольник, из которых составлять изображение елочек.
3. Развивать композиционные умения

Формы работы:

1. Рассматривание иллюстрации с изображением елочки
2. Чтение стихов о елочке
3. Закрепление приемы вырезывания в самой работе
4. Выставка работы. Инд-но: Даша З., Степа Б закреплять навыки вырезывания

Чтение худ. Лит-ры: сказка «Лесная красавица»

Цель: способствовать перессказыванию, придумывать свое окончании сказки

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Мыльный пузырь»
2. Познавательно-исследователькая. Рассматривание иллюстраций на тему: «Ремесла на Руси»
3. Коммуникация. Беседа: обязанности дежурных, безопасность поведения за столом, правила и культура гигиены.

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за снежинками

Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Ход наблюдения

Белая, узорная

Звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

О. Рождественская

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Метелица», «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Вечер: 1. чтение Х.лит-ры «Хозяйка медной горы» цель: отрывок о ремесле, о создании каменного цветка.

2.Игровая: Д\и «подбери узор по цвету», «Залатай коврик»

3. Трудовая:Украсить скатерть вырезными цветами

4. кукольный театр – инсценировка «Колобок» - для детей мл.группы

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение снежинками
2. Трудовая – уборка бумажек с участка
3. П\И «Как под горкой снег», «Карусель»

1.Музыкально-художественная. Игры на музыкальных инструментах.

2.Игровая. Д\и «узнай инструмент по звуку»

3.Игровая: С\Р «Дом»

Подарить детскую книжку в подарок группе в библиотеку

6.02.14г. четверг

Тема дня: добрые и вежливые слова

1. Коммуникация.
2. Художественное творчество - Аппликация –ср.

1. «добрые и вежливые слова»

Задачи:

1. Продолжать развивать диалогическую речь
2. Учить придумывать простейшие фразы.
3. Употреблять простейшие слова.

Формы работы:

1. Знакомство с пословицей: «доброму слову – добрый ответ»
2. Беседа, о вежливых словах
3. Чтение стихотворения «Доброе утро», - игры и занятия по развитие речи – стр.97.
4. Пальчиковая гимнастика «здравствуй»
5. Придумывания детьми решений в разных ситуациях.
6. Чтение стихотворения  «Простите»
7. Итог. Инд-но: Вика С, Артем С, Олеся – приучать к активному обсуждению, вовлекать в беседу

2. Аппликации «снежинки большие и маленькие»

Задачи:

1. Развивать эстетическое восприятие
2. Закреплять навыки вырезывания

Формы работы:

1. Рассматривание снежинок
2. Чтение стихотворения «снежинки»,
3. Д\и «Покажи снежинку»
4. Самостоятельная работа детей. Инд-но Олеся Г., Юля г. – выделять элементы узора, аккуратное наклеивать, оформлять свою работу.

Чтение худ лит-ры: стихи о зиме Плещеев «Идет зима аукает»

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «пушинки»
2. Коммуникация игра «Здравствуйте, я сегодня желаю…» цель: воспитывать  доброжелательное отношение друг к другу.
3. Физ.минутка: гимнастика для глаз «Солнечный зайчик», «Чистые ушки»

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

• продолжать знакомство с трудом дворника;
• формировать желание приходить на помощь окружающим;
• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
• способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года сейчас?
• Почему вы так думаете?
• Кто убирает снег?
• Чем он работает?
• Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:        

• тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
• быстро действовать по сигналу воспитателя;
• повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Вечер:

1.Игровая Д\и «Кто это?» цель: закрепить знания о зимующих птицах.

2.Чтение худ.лит-ры: «Зима» цель: закрепление признаков зимы, особенности природы этого времени года

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – чистка дорожек
3. П\И «Самолеты», «Догоняшки»

1. худ.творчество. предложить девочкам нарисовать девочек, мальчиков – мальчикам, изобразить характер, настроение.

2. игровая С\Р «Аптека»

3. игра «с какой буквы начинается твое имя»

4.игра «Придумай слово на данную букву»

Консультации «следует ли обучать детей чтению до школы»

7.02.14г. пятница

Тема дня: поможем зимующим птицам

1. Художественное творчество - Рисование
2. Физкультурное

1. «Кормим птиц» - рисование

Задачи:

1. Учить рисовать птичку, форму тела (овальная) части тела, красивое оперение.
2. Расширять представление о красоте, образные представления
3. Заботиться о птицах

Формы работы:

1. Рассматривание птиц «кормим птиц»
2. Физ. Минутка
3. Беседа «почему необходимо кормить птиц зимой»

6. Игра «кот и птички»
7. Самостоятельная работа детей
8. Итог. Инд-но: Саша Б, Ярик Я – помощь в рисовании птиц, правильном удерживании кисти.

Чтение худ.лит-ры: Чуковский «Путаница».

Цель: способствовать запоминанию в стихотворной форме, закрепление правил безопасности с огнем

Утро:

1. дыхательная гимнастика «Трубач»
2. игровая П\И «делай как я» цель: внимание.
3. Коммуникация. Беседа: «Безопасное поведение на ледяной горке» цель: навыки поведения, безопасные игры

Прогулка№1 : познавательно-исследовательская  

Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Ход наблюдения

Подойду поближе к ней —

И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Опишите, как выглядит снегирь.
• Где живут снегири осенью?
• Чем питается снегирь?
• Какие звуки он издает?

С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Вечер: 1. чтение Худ.лит-ры : фольклор «гуси» цель: выявление характеров.

2.театральная деятельность игра драматизация: «Теремок»

Цель: эмоционально передавать настроение героев.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром
2. Трудовая – подметание дорожек
3. П\И «Волк и зайцы», «Кто быстрее»

1.Игровая. предложить настольные игры по выбору детей.

2.Коммуникативная беседа о зиме.

3.Трудовая предложить мальчикам поточить карандаши, девочкам – складывание салфеток.

10.01.14г. понедельник

Тема недели: «наша армия».

Тема дня: «военные профессии»

1. Познание ФЦКМ
2. Коммуникация
3. Физкультурное

1. «военные профессии» - П.К.

Задачи:

1. Закрепить название о военных профессиях – солдат, танкист, летчик, моряк
2. Каждая из военных профессий почетная и воинская
3. Дать представление о том, что все военные готовы в любой момент защищать мирное население: военные – профессии героические, уважаемые и очень нужные.

Формы работы:

1. Загадки о военных профессиях – моряки, летчиках.
2. Рассматривание иллюстраций
3. Рассказы воспитателя
4. Высказывание детей.
5. Игра «Самолеты»
6. Итог. Инд-но: Сергей З, Диана Б – закрепление название профессий

Чтение худ лит-ры: «Шел солдат по городу»; С.Михалков «Дядя Степа»

Цель: воспитывать мужество, развивать речь.

Утро:

1. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы»
2. Коммуникативная пословицы о Родине, Армии
3. Двигательная П\И «на посту».
4. Игра «собери картинку» - летчик – самолет, танкист – танк

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

 Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания;

• воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит синичка?
• Как передвигается?
• Чем она питается?
• Где зимует?
• Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры:  «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - ~ упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        воспитывать ловкость и выносливость.  

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Вечер:

1.Чтение Худ.лит-ры «Моряк», «Танкист» цель: слушать, способствовать пересказу, отрабатывать звук «с»

2.трудовая. Предложить дежурство по столовой цель: знакомить с сервировкой стола.

Прогулка№2

4. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
5. Трудовая – сгребание снегом кустаркиков
6. П\И «Скороход», «Птички»

1. продуктивная – оригами - самолеты

2. игровая предложить атрибуты для игры С-Р «Пароход»

Предложить папам побеседовать дома с детьми о том, что как они служили в армии в какой части, на какой тезхнике

11.02.14г. вторник

Тема дня: военная техника.

1. Познание Фэмп
2. Художественное творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. «Смекалистые солдатики»

Задачи:

1. Разучивать умение видеть равное количество предметов, по-разному расположенных
2. Учить вести счет предметов, образующим фигуру

Формы работы

1. Игра «Смекалистые солдатики» - счет предметов
2. Сравнение длины предметов
3. Закрепление «длинный - короткий», «дальше - ближе»
4. Итог, инд-но: Алена М, Сергей К., Саша М – пространственное восприятие.

2. Рисование «Солдат на посту»

Задачи:

1. Учить изображать фигуру человека, соблюдая пропорции частей тела
2. Учить прорисовывать части головы, фигуру в одежде солдат
3. Воспитывать уважение к военным.
4. Закрепить технику рисования

Формы работы:

1. Чтение отрывка «Солдат на посту»
2. Рассмотрение иллюстраций
3. Самостоятельная работа детей. Инд-но: Данил К, ИгорьО –прорисовывание окружных форм, не отрывая кисти.

Чтение худ.лит-ры: «Илья Муромец»

Цель: знакомство с былинами, с русским воином.

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Хомячки»
2. Коммуникация – для нужно быть мужественным, зачем быть солдатом.
3. Познавательно – исследовательская: рассматривание фотографии, иллюстрации солдат.

Прогулка№1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

—        расширять представления о зимующих птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Трудно ли птицам добывать корм зимой?
• Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:

• учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;
• упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Вечер:

1. Игровая Д\И «Разложи правильно»

2.Двигательная П\И «Ловишки», «Кошки - мышки»

3. трудовая – предложить мальчикам протереть влажной тряпочкой машинки.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – уборка сухих веточек с участка малышей
3. П\И «Солдат на посту», «Граница»

1.Игровая С\р «граница».

2.продуктивная – предложить вырезать звездочки для погон

3. Предложить прослушивание музыки « Военный марш»

Предложить пополнить коллекцию военных фотографий.

12.02.14г. среда

Тема дня: Наши папы защитники Отечества

1. Познание (конструирование)
2. Художественное творчество –аппликация
3. Физкультурное.

1. «Граница»

Задачи:

1. Закрепить знания о людях военных профессиях - пограничники.
2. Дать представление о значимости этой профессии, о том, что первые помощники пограничников Собаки.

Формы работы:

1. Беседа. Рассказ воспитателя
2. Рассматривание иллюстрации
3. Составление рассказа детьми.
4. Итог. Инд-но: Степа Б, Влад В, Лера – учить составлять простые рассказы .

2. Аппликация «Домик для собаки»

Задачи:

1. Дать представление о значении будки для собаки
2. Подвести к обобщению что должно быть у этого домика, закрепить знание о круге, квадрате

Формы работы:

1. Загадки о собаке, о конуре
2. Рассматривание иллюстраций
3. Рассказы детей как и из чего можно сделать домик из собаки.
4. Физминутка
5. Показ работы воспитателя, работа детей

6. Выставка. Инд-но: Артем С, Диана Б, Сама М – закрепить работу с ножницами и в наклеивании.

Чтение худ.лит-ры: быль- «Азорка»

Цель: о храбрости собаки.

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: рассматриваем фотографии служебных собак.

Цель: познакомить со служебными собаками, их службой, работой

2. Игровая Д\и «Профессии»

Прогулка№1.: познавательно - исследовательская

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• закреплять умение бегать на скорость;
• развивать меткость и силу броска.

Вечер:

1. Двигательная: П\и «Попади в корзину»

Цель: ловкость, эмоциональное настроение.

2. Чтение худ.лит-ры: Маяковский «Кем быть»

Цель: закрепить название профессии

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – помощь воспитателю

3. П\И «Лиса и волк», «Ссалки»

1.Игровая С/и «Моряки»

4. Коллекционирование пополнение картинок военные профессии.

5. Игровая. Предложить разные виды пазел для самостоятельного выбора детей.

Дома закрепить названа военные профессий

13.02.14г. четверг

Тема дня: «военные»

1. Коммуникация
2. Художественное творчество – Лепка.
3. Музыкальное

1. «Кем я буду когда вырасту»

Задачи:

1. Развивать речь, выстраивать высказывания.
2. Составлять простые предложения, соединять с союзом «и»
3. Закрепление название военных профессии, и назначении.

Формы работы:

1. Загадки о военных профессиях
2. Игровая Д\и «Кто кем работает»
3. Пальчиковая гимнастика «Едим, едим на машине.»
4. Беседа по иллюстрациям, обсуждение военных профессий, высказывания, построение предложений.
5. Итог инд-но: Лера Я, Ярик В – обогащать знания о профессиях, высказывать свои мысли.

3. Лепка – «солдаты»

Задачи:

1. Учить лепить форму человека, примазывать детали друг к другу.
2. Самостоятельно подбирать цвета
3. Закрепление навыков лепки,

Формы работы:

1. Беседа, рассмотрение военных людей разных профессий.
2. Массаж ладоней «крутим карандаш»
3. Самостоятельная работа детей
4. Итог. Инд-но: Алена М., Олеся Г – учить примазывать детали друг к другу.

Чтение худ.лит-ры: «Солдаты»

Цель: воспитывать мужество

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Шар»
2. Слушание музыкального произведения «Военный марш»:

Цель: поднятие настроения, определение жанра музыки, характера, определение цвета музыки.

6. Двигательная «Солдаты» - движение под музыку

Прогулка1: 1. Познавательно – исследовательская.

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

• Бывает ли у дождика четыре колеса?
• Скажите, как называются такие чудеса?
• Почему поливальную машину называют машиной-фонтаном?
• Какую работу она выполняет? Чем похожа машина-фонтан на бензовоз? Чем отличается?

Что за дворник удалой грязь сгребал на мостовой? Это механический дворник, спереди к нему прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая.

• Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром?
• Почему эти машины мы называем чудо-дворниками?

Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки.

Цели: - приучать к чистоте и порядку;

• вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое  дело до конца.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?», «Догони».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Вечер:

1. Игровая Д\и «Найди ошибку», «Где напутал художник»
2. Трудовая – «Помоги книжке»

Цель: подклеивание книжек, обложек

3. Коммуникативная: беседуем о пользе воды, гигиенических процедур

Прогулка №2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за березой
2. Трудовая – уборка снега
3. П\И «Добеги до цели», «Докинь дальше»

1.Игровая С\И «летчики», «Военная граница»

2.мастерская – изготовление пилоток из бумаги

5. П\и «Хоровод», «Через ручеек»

Напомнить о необходимости носовых платочков

14.01.14г. пятница

Тема дня: «летчики»

1. Художественное творчество – рисование
2. Физкультурное

1. Рисование – «самолеты в небе»

Задачи:

1. Закрепить название воздушного транспорта, профессий
2. Рисование самолетов, крыльев, кабины, хвоста

Формы работы:

1. Рассмотрение самолетов

6. Обсуждение.
7. Игра «самолет построим сами»
8. Самостоятельная работа детей
9. Выставка инд-но: Степа Б, Аня Щ, Вика С – вырисовывание отдельных элементов.

Чтение худ лит-ры:  «Летчики»

Цель: знакомство с большими произведениями

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за комнатными цветами

Цель: определяем высоту, название, отмечаем наличие листьев, форму.

2. Коммуникация – беседуем о военных профессиях, их значимости, кем будут когда вырастут

Прогулка№1: познавательно - исследовательская

Наблюдение за голубями

Цели:

• расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

формировать реальные представления о жизни птиц.

Ход наблюдения

Известно с давних нам времен, Что эта птица — почтальон.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

• Как называют эту птицу?
• Какого окраса она может быть?
• Какого размера?
• Голубь — перелетная птица?
• Какую пользу приносят голуби?
• Где они вьют свои гнезда?
• Почему голубя называют почтальоном?

Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Вечер:

1. Игровая  Д\и «Покажи правильно», «Куда ведет заснеженная дорожка»
2. Чтение загадок о военных профессиях
3. Трудовая: предложить полив цветов

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за трудом взрослых
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «Перекресток», «Ехали машины»

1.игровая С\и «пограничники»

2.Игровая Пальчиковая гимнастика «моя семья»

3.Предложить настольные игры – лего

4.рассматривание иллюстраций – правила безопасности на прогулке.

17.02.14г. понедельник

Тема дня: «Военное орудие»

1. Познание ФЦКМ
2. Коммуникация
3. Физкультурное

1. «военное орудие»

Задачи:

1. Познакомить с орудиями и их предназначением.(танки, защитное обмундирование, ракеты, самолеты)
2. Дать понятие об орудии как о защите от вражеских нападений, почему являются орудием победы

Формы работы:

1. Рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок, панорам военных действий
2. Беседа, коммуникация.
3. Дыхательное упражнение «самолет летит»
4. Загадки о воздушном и наземном транспорте.
5. Итог. Инд-но: Галя К., Егор Р – закрепить название воздушного и наземного транспортов

2. «военный транспорт»

Задачи:

1. Закрепить название военного транспорта (вертолет, подводная лодка, танк,)
2. Предназначение транспорта
3. Развивать речь, формулировать высказывание Отработка звуков «Т», «Д»

Формы работы:

1. Рассмотрение иллюстраций.
2. Беседа. Составление рассказов о иллюстраций
3. Чтение  о военном транспорте
4. Игра «угадай транспорт»
5. Итог инд-но : Алена М, Данил К, Сергей К – отработать звук «Т», «Д» в словах Танк, пехоТа, лоДка, верТолеТ.

Чтение худ.лит-ры: «Неизвестный герой»

Цель: в книге находить мужественные поступки.

Утро:

1. гимнастика для глаз – «Приближенные и отдаленные предметы»
2. двигательная «Поймай мяч» - ловкость, быстрота
3. познавательно – исследовательская: экспериментирование – «Что тяжелее?» цель: свойства бумаги и фольги, провести эксперимент: что тонет (бумага, фольга), почему? Из чего проще скатать шарик? Почему?

Прогулка№1 Познавательно – исследовательская

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины;

—        воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что это за машина?
• Как называется человек, который ее водит?
• Какие еще бывают машины?
• В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели:

• формировать ответственное отношение к заданию;
• поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

• развивать пространственную ориентировку;
• воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Вечер:

1. игровая Д\и «Что из предметов лишнее» - внимание, память
2. музыкальное «Угадай, что звучит» цель: закрепление название музыкальных инструментов
3. трудовая – предложить протереть игрушки влажной тряпочкой

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за направлением солнца
2. Трудовая – чистим скамеечку от снега
3. П\И «Снеговички», «Ловкачи»

1.Игровая С\И «транспорт»

2.Д\И «Найди пару»

3.предложитьпросмотр мультфильма

Предложить папам принести в группу для рассмотрения армейские фотоальбомы.

18.0214г. вторник

Тема дня: «наши мальчики будущие солдаты»

1. Познание Фэмп
2. Художественное творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1.«военная техника»

Задачи:

1. Закрепить понятие «Много - один»
2. Составлять множество из предметов разного цветов, сравнение предметов по величине, длине

Формы работы:

1. Называть и создавать группы «Один-много»
2. Игра «Больше – меньше военных машин», «Большие и маленькие военные машины»
3. Игра «Назови правильно»
4. Составление групп, множеств из предметов.
5. Итог, инд-но: Сергей З, Даша З, Аня Щ. – учить сравнивать предметы по величине.

2.Рисование «защитники»

Задачи:

1. Закреплять умение рисовать карандашами.
2. Прорисовывание  лиц: глаза, нос, губы? Всех частей тела, рук, ног, одежды

Формы работы:

1. Коммуникация, беседа о защитниках
2. Рассматривание фотографий защитников одежды, беседа, описание фотографий. Какая одежда? Лицо?
3. Игра «Граница»
4. Самостоятельная работа детей. Выставка. Инд-но: Алена М, Даша З, Аня Щ – прорисовывание лица, изображение характера.

Чтение худ.литературы: «Февраль» - Маршак

Цель:

Утро:

1. Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку со стола»
2. Игровая П\И «добеги до цели», «На посту» - быстрота, эмоц. настроение.
3. Познавательно – исследовательская: рассматривание иллюстраций о защитников

Прогулка№1 1. Познавательно - исследовательская

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу  Перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа:  Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Вечер:

1. Игровая Д\И «Какие предметы опасны»
2. Трудовая – помощь воспитателю – способствовать оказывать помощь взрослым, уважение.
3. Мастерская: предложить самостоятельно сделать пропуски для  игры «Военная часть»

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за сугробами
2. Трудовая – подметание дорожек
3. П\И «Прятки», «Царь - горы»

1.Игровая С\Р «Военная часть», «Разведчики»

2.двигательная П\И «Пустое место», «Зеркало»

3.Слушание музыки «времена года»

Консультация «Дети без присмотра»

19.02.14г.

среда

Тема дня: «военный  транспорт»

1. Познание (конструирование)
2. Художественное творчество - Аппликация
3. Физкультурное.

1. «Самолеты»

Задачи:

1. Представление о воздушном транспорте, самолетах
2. Придумывание своих вариантов построек.

Формы работы:

1. Рассматривание макетов самолетов.’
2. Определение частей самолета (крыто, кабина, хвост)

5. Игра «Мы построим самолет»
6. Самостоятельная деятельность детей. Итог. Инд-но: Степа Б, Игорь О., Саша М – обыгрывание своих построек.

2. Лепка «Военные самолеты»

Задачи:

1. Беседа о самолетах
2. Закрепление способов лепки
3. Учить примазывать детали друг к другу.

Формы работы:

1. Беседа,
2. Пальчиковая игра «Самолет»
3. Самостоятельная работа детей, после показа воспитателя.
4. Обыгрывание. Итог, инд-но: Сама М, Яри Я, Ярик К – закрепить способы лепки.

Утро:

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за свойством снега, льда, что происходит в тепле (экпериментирование)? Какой цвет? Имеет ли запах? Что быстрее тает? Почему? Лед -какой он?, снег – какой он?
2. Двигательная П\И«Снежная баба», «кто выше».
3. Чтение худ.лит-ры: Н.Носов. «Приключение Незнайки и его друзей» - выявить значение вежливых слов, учить пользоваться ими, характер героев.

Прогулка№1: познавательно – исследовательская:

Наблюдение за рябиной

Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

• По каким характерным особенностям можно узнать березу,
• Как чувствуют себя деревья зимой?
• Хорошо им или плохо зимой?
• Для чего нужен снег деревьям?

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Вечер:

1. Игровая «Вежливые слова»
2. Д\И «Найди ошибку» - внимание, закрепление назначение предметов.
3. Д\И «Что в мешочке» - мелкая моторика
4. Трудовая: предложить складывание салфеток для столовой – развитие мелкой моторики.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за направление ветра
2. Трудовая – уборка снега
3. П\И «Самолеты», «Выжигало»

1.Игровая С\Р «на границе»

2.П\и «Угадай и поймай»

3.Предложить кубики для постройки городков

Обратиться к родителям принести в мини – музей фотографии, открытки, макеты

20.02.14г. четверг

Тема дня: «наша армия сильна, охраняет мир она»

1. Коммуникация
2. Художественное творчество – Аппликаций
3. Музыкальное

1. Коммуникация – рассказ о своем экспонате в мини - музее
2. Аппликация «поздравительная открытка День защитника Отечества»

Задачи:

1. Учить составлять правильное изображение из деталей
2. Находить место той или иной детали, аккуратно наклеивать
3. Вызывать радость
4. Воспитывать аккуратность в работе.

Формы работы:

1. Рассматривание открыток
2. Выбор детьми сюжета для своей открытки
3. Самостоятельная работа детей
4. Инд-но: Юля Г., Егор Р – Артем С. работа с ножницами

Утро:

1. Познавательно – исследовательская. Экспериментирование «Из чего легче лепить, что лучше держит слепленную форму»

Цель: свойства бумаги, фольги, глины, пластилина. Развитие мелкой моторики, и  познавательных процессов.

2. Игровая Д\И «Собери картинку правильно» - внимание
3. Двигательная П\И «Цвета в домике» - внимание, ловкость, эмоциональный настрой.

Прогулка№1 познавательно - исследовательская

Наблюдение за трудом дворника

Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения        

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

• Ну, весна, как дела?
• У меня уборка.
• Для чего тебе метла?
• Снег смести с пригорка.
• Для чего тебе ручьи?
• Мусор смыть с дорожек.
• Для чего тебе лучи?
• Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

. • Кто убирает дорожки?

  • Чем работает дворник?

 • Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  - организовывать коллективный труд;

• в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
• прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: - формировать умение соблюдать правила игры;

• воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Вечер:

1. Чтение худ. Лит-ры: фольклор народной песни «Чив, - чив, воробей»

цель: слушать внимательно, пересказывать.

2. Двигательная П\И «Воротики» - проговаривание слов и соотнести с движением.
3. Коммуникативная «водный транспорт» - закрепить название ремесел.

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за голыми деревьями
2. Трудовая – сгребание снегом деревья
3. П\И «У медведя во бору», «Кто выше»

1.Игровая С\Р «Военные»

2.создание мини – музея Наша Армия

3.трудовая- предложить аккуратно убраться в игровой уголке.

4.предложить повторить пальчиковую игру по выбору детей

Предложить родителям принять участие в оформлении группы к спортивному - празднику

21.02.14г. пятница

Тема: наша армия сильна охраняет мир она

1. Художественное творчество – рисование
2. Физкультурное на прогулке

1. Рисование: «поздравительные открытки с днем Защитника Отечества»

Задачи:

1.  Учить передавать в рисунке несложный сюжет
2. Выделять главное в открытке
3. Вызывать желание создать красивый рисунок
4. Воспитывать аккуратность в работе.

Формы работы:

1. Рассматривание иллюстраций, открыток
2. Беседа с детьми о празднике 23 февраля
3. Самостоятельная деятельность детей, выставка, беседа.

6. Инд-но: Игорь О, Алена М, Никита Г.- помощь в изображении открыток

Чтение худ.лит-ры: «»

Цель:

Утро:

1. артикуляционная гимнастика «Улыбаемся друг, другу – хмуримся…»
2. познавательно – исследовательская. Рассматривание листочков цветов через лупу. Определение цвета, оттенка.
3. Чтение худ лит-ры: стихотворения: о зиме, снеге, о морозе- закрепление признаков зимы, прививать культуру поэзии, словарные обороты, активизация словаря
4. Коммуникативная – составление рассказа «Защитники отечества»

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

• расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
• воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

• упражнять ориентироваться в пространстве;

—        воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Вечер:

1. Игровая «Бывает не бывает» - память, внимание.
2. Двигательная П\И «Что мы видели не скажем»

Проглка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за снежинками
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «У горы», «Зайки - попрыгайки»

1.игровая С/Р «Аэродром»

2.предложить книжки для самостоятельного просмотра иллюстрации, обсуждения, рассказывания.

3.предложить настольные игры для самостоятельной игры.

4.Загадывание загадок о транспорте

Поздравить пап, дедушек, братьев с нем Защитника Отечества

24.02.14г. понедельник

Тема дня: 8 марта

1. Познание (ФЦКМ)
2. Коммуникация – ст
3. Физ-ра

1. «наши мамы, бабушки».

Задачи:

1. Формировать представления детей о семье, любви к мамам, бабушкам
2. Воспитывать уважение к взрослым, к бабушкам, дедушкам.

Формы работы:

1. Рассматривание сюжетных картин -  семья
2. Чтение о семьях, о бабушках, о мамах
3. Д\и «что в мешочке»
4. Итог
5. Инд-но: Олеся Г., Сергей З., Даша З., развитие мелкой моторики.

2. Коммуникация – я маму свою люблю, за…..

Задачи:

1. Развитие речи, общение между сверстниками.
2. Составление простых рассказов.
3. Итог. Инд-но: Софья Д, Ярик В, Никита Г. вовлекать в активное обсуждение.

Утро.

1. Познавать – исследовательская «Российские праздники» цель: знакомство с обычаями.
2. Игровая П/и «Салочка» цель: Знакомить с культурой игры.

Прогулка№1: Познавательно-исседовательская.

Наблюдение за сорокой

Цели:

• вызывать интерес к окружающему миру;
• учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
• обогащать словарный запас загадками о сороке;

—        воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

• Что это за птица?
• Как она выглядит?
• Как люди говорят про сороку?
• Чем питается сорока?
• Это зимующая или перелетная птица?
• Чем заняты птицы весной?
• Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
• Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
• Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель: закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Вечер:

1. Чтение лит-ры: Загадывание загадок о зиме
2. Коммуникация  - для чего нужно чистить зубу, полезная еда

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за солнцем
2. Трудовая – читка дорожек
3. П\И «Снежная баба», «Хоровод»

1.Художественно-эстетическая деятельность: Лепка девочек из глины.

3. Музыкальная. Пение о мамах.
4. Двигательная  П\и «Хоровод»

Предложить пополнить музыкальными произведениями детских песен о мамах

25.02.14г. вторник

Тема дня: «Помощница»

1. Познание (ФЭМП)
2. Худ.творчество – рисование – ст.
3. Музыкальное

1. «куклы - неваляшки»

задачи:

1. Познакомить с пространственными отношениями, выражениями, понятиями «Далеко - близко»
2. Развивать внимательность, память, мышление.
3. Помочь детям усвоить необходимую информацию о предметно-пространственном окружении, о  способах пространственной ориентации, научиться пользоваться ими в различных жизненных ситуациях
4. Закреплять счет до 8-9

Формы работы:

1. Показ кукол - неваляшек, определение пространства «далеко-близко, сбоку, слева, справа и тд.»
2. Игра «какой куклы не стало»

8. Работа с раздаточным материалом
9. Закрепление счета 7-9.
10. Итог. Инд-но: Галя К., Алена М, Алена Л – закрепление определения пространства.

2. Рисование «По замыслу» - ст

Задачи:

1. Развивать умение задумывать содержание рисунка.
2. Закреплять навыки рисование красками
3. Воспитывать самостоятельность

Формы работы:

1. Беседа о игрушках? О фотографиях
2. Описание игрушек, загадывание загадок.
3. Массаж пальцев
4. Самостоятельная работа детей
5. Выставка, обсуждение. Инд-но: Ярик К, Игорь О – помощь довести задуманный сюжет до конца

Чтение худ. Лит-ры: фольклор народов мира «утята».

Цель: знакомство с особенностями фольклора

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Метель»
2. Чтение худ. Лит-ры: «Хитрая лиса» цель: способствовать эмоционально воспринимать сказку, пересказывать
3. Познавательно-исследовательская: рассматривание поделок и фигурок из дерева.
4. Цель: знакомство со свойствами дерева, отличительные признаки, цвет.

Прогулка№1:  познавательно-исследователькая.

Наблюдение за птицами

Цели:  - формировать желание заботиться о зимующих птицах;  -  учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Ход наблюдения

Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.

Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.

Давайте сравним воробья и сороку.

• Какое оперенье у воробья?
• Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
• А чем они схожи?
• Чем они питаются?
• Какую песенку поет воробей?
• А какую сорока?
• Какие особенности вы еще заметили в их  поведении?

• Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им  очень холодно и они хотят есть.)
• Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они  хотят есть и уедут, когда люди покормят их.)
• Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармшвать их крошками, сухими ягодами, семечками.)

Трудовая деятельность:  Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра:  «Собачка и воробьи». Цели:

• закреплять знания о характерных движениях птиц;
• учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке; -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Вечер:

1. трудовая. Предложить мальчикам подклеить книги, картинки клеем, после клея вымыть руки и насухо вытереть полотенцем.
2. Игровая: Д\и «Что за материал» цель: закрепление свойств материалов из дерева.
3. Коммуникативная – кто такие помощники, помощница?

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за птицами
2. Трудовая – помощь дворнику
3. П\И «через мостик», «спит медведь»

1.Игровая. С\Р «Дочки - матери»

2.Д\И «Что лишнее»

3.Д\И «Шнурочки» цель: мелкая моторика.

4.Просмотр видеофильмов о мамах

Предложить нарисовать картину о семье

26.02.14г. среда

Тема дня «Наши мамы»

1. Познание (конструктивная деятельность)
2. Художественное творчество – аппликация
3. Физкультурное

1. Знакомство с поделками из глины

Задачи:

1. Знакомство с качеством глины, свойства
2. Развивать любознательность, интерес

Формы работы:

1. Рассматривание глиняных игрушек
2. Строительство городков из деревянных брусков игра с глиняными игрушками.
3. Пальчиковая игра «Строители»
4. Беседа о свойствах глины, рассматривание под лупой
5. Итог. Инд-но: Саша М, Егор Р обыгрывание городков

2. Аппликация «подснежники для мамы»

Задачи:

1. Упражнять в вырезывании цветов.
2. владения ножницами.
3. соединение частей, деталей в целую композицию

Формы работы:

1. смотр картинок с подснежниками
2. беседа, обсуждение.
3. Показ воспитателя
4. Пальчиковая гимнастика «раскрывается цветок»
5. Работа детей. Инд-но: Даша З., Степа Б закреплять навыки вырезывания

Чтение худ. Лит-ры: сказка «12 месяцев»

Цель: определение характеров героев месяцев

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «Мыльный пузырь»
2. Познавательно-исследователькая. Рассматривание  фотографий на тему: «Наши мамы»
3. Коммуникация. Беседа:Как зовут бабушек? Чем занимаются? Каким рукоделием занимается? Для чего? Для чего в доме наводят порядок?

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за метелью

Цели:

—        продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

—        формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сегодня солнце?
• Каждый ли день мы видим солнце?
• На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Вечер: 1. чтение Х. лит-ры «Морозко» цель: рассуждение над поговоркой «по работе и награда», чем связано в сказке

2.Игровая Д\и «подбери узор по цвет»

3. Трудовая Украсить скатерть вырезными цветами

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение снежинками
2. Трудовая – уборка бумажек с участка
3. П\И «Как под горкой снег», «Карусель»

1.Музыкально-художественная. Игры на музыкальных инструментах.2.Игровая. Д\и «узнай инструмент по звуку»

3.Игровая: С\Р «Дом мод»

4.просмотр мультфильмов из серии «Гора самоцветов»

Предложить родителям побеседовать с детьми о профессиях мам, бабушек.

27.02.14г. четверг

Тема дня: Российские праздники

1. Коммуникация.
2. Художественное творчество - лепка –ср.

1. Готовимся к 8 марта

Задачи:

1. Знакомить с российскими праздниками
2. Воспитывать интерес, любовь к культуре, к особенности проведения праздников.

Формы работы:

1. Чтение стихов о праздниках, о 8 марте

4. Беседа, составление простых предложений, учить составлять свое высказывание.
5. Рассматривание иллюстраций

2. лепка с натуры - «Ваза для мамы»

Задачи:

1. Развивать эстетическое восприятие
2. Знакомить со способами лепки вазы

Формы работы:

1. Рассматривание вазы
2. Описание воспитателем вазы, беседа
3. Д\и «Укажи правильно цвет»
4. Самостоятельная работа детей. Инд-но Олеся Г., Юля г. – закрепить навыки лепки, продольными движениями.

Чтение худ лит-ры: чтение ненецкой сказки «Кукушка»

Цель: выявить поступок совершенный детьми. Каким его считают дети.

Утро:

1. Дыхательная гимнастика «пушинки»
2. Коммуникация игра «Здравствуйте, я сегодня желаю…» цель: воспитывать  доброжелательное отношение друг к другу.
3. Физ.минутка: гимнастика для глаз «Солнечный зайчик», «Чистые ушки»

Прогулка №1: познавательно-исследовательская.

Наблюдение за направлением ветра

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Ход наблюдения

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

 В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,    

 Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

 И такой, что волны поднимает.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Дует ли ветер?
• Холодный он или теплый?
• Как можно узнать, что дует ветер?
• В какую сторону он дует?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:

• учить выполнять задание хорошо;
• воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Вечер:

1.Игровая Д\и «Кто это?» цель: закрепить знания о зимующих птицах.

2.Чтение худ.лит-ры: «Зима» цель: закрепление признаков зимы, особенности природы этого времени года

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за небом
2. Трудовая – чистка дорожек
3. П\И «Самолеты», «Догоняшки»

1. худ.творчество. предложить девочкам нарисовать девочек, мальчиков – мальчикам, изобразить характер, настроение.

2. игровая С\Р «Дом»

3. мастерская. Предложить расписать готовые шаблоны –кружки росписью на выбор детей

Консультации о соблюдении режима дня дома

28.02.14г. пятница

Тема дня: любимая Мама

1. Художественное творчество - Рисование
2. Физкультурное

1. «Любимая мама» - Задачи:

1. Упражнять в подборке цветов, работа с красками
2. Передача характеров в образе

Формы работы:

1. Рассматривание фотографий мам. Беседа
2. Физ. Минутка
3. Чтение стихотворения о маме
4. Самостоятельная работа детей
5. Итог. Инд-но: Саша Б, Ярик Я – помощь в рисовании лица, правильном удерживании кисти.

Чтение худ.лит-ры: Благинина «Подснежники»

Цель: способствовать видеть красоту художественного слова, обогащение словарного запаса.

Утро:

1. дыхательная гимнастика «Трубач»
2. игровая П\И «Не послушные дети» цель: внимание.
3. Коммуникация. Беседа: «Безопасное поведение на улице - дороге» цель: навыки поведения, безопасные игры

Прогулка№1: познавательно-исследовательская  

Наблюдение за елью

Цель: продолжать наблюдение за елью зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Вечер: 1. чтение Худ.лит-ры «Лиса и Журавль» цель: выявление характеров.

2. Коммуникация речевая игра «утром рано я встаю» - развитие диалогической речи

Прогулка№2

1. Познавательно – исследовательская: наблюдение за ветром
2. Трудовая – подметание дорожек
3. П\И «Не попадись», «Кто быстрее»

1.Игровая. предложить настольные игры по выбору детей.

2.Коммуникативная беседа о семье.

3.Трудовая предложить мальчикам поточить карандаши, девочкам – складывание салфеток.

Консультации «одежда в весенний период»