перспективный план кружка "Очумелые ручки" для детей 4-5 лет
учебно-методический материал (средняя группа) на тему

Пояснительная записка.

Руки - инструмент тонкий. Поэтому и игрушек для развития мелкой моторики ребенка потребуется много. «Всему свое время» - это означает, что развивающая игрушка должна появиться в детской комнате в положенный срок.

Так, с рамками-вкладышами малыша можно уже знакомить в 10—12 месяцев, шнуровки он с удовольствием освоит около полутора лет, а мозаику и пазлы после двух.

К сожалению, сейчас все эти обучающие игрушки стоят дорого, а для полноценного развития карапуза играть в них нужно часто. Но не все так печально. Оглянитесь вокруг, и вы найдете немало подручных материалов, из которых можно смастерить отличные пособия для малыша. К тому же по своим развивающим свойствам они часто превосходят покупные аналоги. Подключайте к изготовлению игрушек пап, дедушек, бабушек и других домочадцев. Тем более что мужская часть домашнего населения издавна славится инженерными задатками. Придумывайте развивающие игрушки вместе с детьми — ведь всем ребятишкам нравится быть помощниками и партнерами. А игрушка, изготовленная своими руками, обязательно станет самой любимой. Помните, что время, проведенное с малышом, никогда не бывает потраченным зря.

Цели и задачи.

Цель работы – накопление социального опыта, познания себя и окружающего мира и реализация этого опыта в самостоятельной художественной творческой деятельности в условиях специфичной детской деятельности – художественного конструирования.

Реализация социального опыта (знания, умения, навыки) осуществляется на занятиях в кружке «Умелые почемучки». Обучение проводится с небольшой подгруппой детей (10 – 12 человек). С определением обязательного минимума программного материала, который может усвоить каждый ребенок с учетом его возрастных и индивидуальных возможностей. Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач.

Задачи:

1. 
   Развивать познавательную деятельность конструктивного мышления и художественно – творческие способности.
2. 
   Воспитывать интерес к творчеству, побуждать желание творить самостоятельно.
3. 
   Продолжать учить детей навыкам работы с различными материалами (цветная бумага, ткань, пластилин, природный и бросовый материал). Закреплять навыки работы с ножницами.
4. 
   Продолжать знакомить детей с видом изобразительной деятельности – оригами.
5. 
   Воспитывать аккуратность и культуру труда.

Ожидаемые результаты

Данный систематический курс должен создать условия для развития у детей познавательных интересов. Вызвать у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Предполагается становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, исчезновение боязни ошибочных шагов, снижение тревожности и необоснованных беспокойств.

Виды деятельности кружка «очумелые ручки»:

1. Развивающие игры с использованием подручных средств

2. «Работа с природным и бросовым материалом»

3. «Пластилинография».

Общие задачи:

1. Учить детей анализировать образы поделок:

- из каких геометрических форм она составлена;

- развитие сенсорных способностей детей;

- развивать интерес к художественному ручному труду, желание трудиться.

2. Развивать целеустремлённость в работе.

3. Развивать умение доводить работу до конца, работать в заданном темпе.

4. Закреплять умение работать аккуратно, содержать в порядке своё рабочее место.

5. Вырабатывать желание получать положительные результаты в работе.

6. Развивать чувство коллективизма, коммуникабельности.

7. Учить детей чувствовать себя на занятиях свободно, не стесняться высказывать свои мысли, добиваться эмоциональной отзывчивости детей на занятиях кружка «Умный малыш»

8. Проявлять творчество, инновационные решения в работе.

9. Формировать художественный вкус.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке «Очумелые ручки» дети должны получить знания:

• о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

• о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

• о видах декоративно- прикладного искусства

• в области композиции, формообразовании, цветоведения;

• об особенностях лепных игрушек;

• о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома)

• о проектной деятельности.

умения:

• работать нужными инструментами и приспособлениями;

• последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала)

• применять разные формы лепки;

Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:

1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.

2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.

4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.

5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно  обеспечить усвоение необходимого учебного материала.

6. Максимум поощрения, минимум наказания.

7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения

СЕНТЯБРЬ

1 Пластилинография «Созрели яблочки в саду»

2 Развивающая игра «Гречневые гравюры»

3 Конструирование в технике «оригами» «Грибочки в лукошке» (коллективная работа)

4 Аппликация из природного материала (листья) «Рыбка»

ОКТЯБРЬ

1 Развивающая игра «макаронные аппликации» «Фоторамка»

2 Техника работы с мятой бумагой «Бусы для бабушки»

3 Пластилинография «Грибок»

4 Работа с бросовым материалом (бутылка) «Матрешка»

НОЯБРЬ

1 Макаронное украшение «Бусы для мамы»

2 Рисование ватными палочками «Клубника»

3 Пластилинография «Листья кружатся, падают в лужицу»

4 Техника работы с мятой бумагой «Ёжик»

ДЕКАБРЬ

1 Развивающее занятие Рисуем ватными палочками «Снежок»

2 Пластилинография «Снеговик»

3 Аппликация из бумажных кусочков «Ёлочка»

4 Мозаика из кусочков бумаги «Снежинка»

Лепка животных из киндера «Мышка»

ЯНВАРЬ

Рваная аппликация «Рождественская свеча»

2 Поделка из пуговиц «Человечек»

3 Пластилинография «Зайчик»

4 Конструирование из бросового материала (спич. короб) «Санки»

5 Поделка из гороха «Уточка»

ФЕВРАЛЬ

1 Поделка из пуговиц «Звезда»

2 Лепка животных из киндера «жираф»

3 Пластилинография «Ракета»

4 Мозаика из бумаги «Кораблик»

МАРТ

 1 Конструирование в тех. Оригами «Цветок для мамы»

2 Пластилинография «Ваза для цветов»

3 Конструирование из природ. материала «Веточки с листочками»

4 Поделки с прищепками «Солнышко»

АПРЕЛЬ

1 Пластилинография «Птичка»

2 Развивающая игра «Радуга из пуговиц»

3 Конструирование из бросового материала «Домик для гномика»

4 Поделки с прищепками «Птичка»

МАЙ

1 Пластилинография «Ёжик»

2 Конструирование из природ. материала «Лебединое озеро»

3 Поделки с прищепками «Цветы»

4 «Зайка»

Список использованной литературы

1. Поделки из мятой бумаги». Садилова Л. А.

2. «Волшебные полоски». Петрова И. М.

3. «Оригами для самых маленьких». Соколова С. В.

4. «Детское творческое конструирование». Парамонова Л. А.

5. «Аппликация в детском саду». Малышева А. Н.; Ермолаева Н. В.

6. «Пластилинография -Детский дизайн 3». Давыдова Г. Н.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №3 «Дюймовочка»

        Перспективный план кружка для детей 4-5 лет.

        Руководитель кружка

Боталова А.В.