ПРОЕКТ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ К 130-ЛЕТИЮ К. И. ЧУКОВСКОГО
проект на тему

Цели проекта:

Познакомить воспитанников с биографией и творчеством К.И.Чуковского, прививать интерес к чтению, развивать навыки поисково-исследовательской деятельности, создавать условия для формирования читательской культуры.

Задачи проекта:

• Формировать  умение  определять  жанр  и  тему  произведения.
• На  основе  произведений  автора  воспитывать  чувство  любви,  добра,  радости  общения  друг  с  другом.
• Обучать  умению  выявлять  в  содержании  текста  реальное  и  фантастическое,  смешное  и  комическое.

Целевая аудитория: воспитанники  детского дома дошкольного и младшего школьного возраста.

Работа по реализации проекта:

1. Начальный этап

1. На  пятиминутке  было  объявлено,  чтобы  воспитатели  предложили ребятам своих групп вспомнить произведения К. И. Чуковского или повторить  с  детьми  знакомые  произведения.
2. Я  предложила детям группы  № 5 почитать произведения К. И. Чуковского дошкольникам  (громкую  читку  проводили  Валера П.  и  Максим М.)
3. Ребята  группы  № 5 посмотрели, какие книги К.И. Чуковского имеются в  библиотеке и в группах,  и  собрали  все  имеющиеся  в  наличии  произведения  К. И. Чуковского  для  оформления  книжной  выставки.

2. Практическая часть

Ведущий: Здравствуйте,  ребята  и  уважаемые  взрослые!  1  апреля  не  только  День  смеха,  но  и  130  лет  со  дня  рождения  известного  писателя.  Глядя  на  книжную  выставку,  вы,  наверное,  уже  догадались,  о  ком  и  о  чем  мы  сегодня  будем  говорить.  Правильно!  О  Корнее  Ивановиче  Чуковском  и  его  замечательных  произведениях.  

Монтаж:

Ведущий:

Читать научились люди очень давно

Когда не снимали даже кино

Сегодня ребенок в школу придя,

Читает порою – лучше меня!

Мои ребятишки очень любят читать,

С книжкой порою ложатся в кровать!

А в группе героев мы обсуждаем,

Кого-то мы любим, а кого-то ругаем.

Да, что говорить

Они скажут все сами…

Дети:

1.Здравствуйте, мы очень рады

 Встрече с вами, господа.

 Рассказать вам о проекте

 Мы сейчас пришли сюда.

 2.Вот однажды на уроке

 Мы читали Азбуку,

И знакомый всем отрывок

 Вдруг попал нам на руку.

 3.Надо, надо умываться

 По утрам и вечерам

 А нечистым

 Трубочистам –

 Стыд и срам!

 Стыд и срам!

 4.Да здравствует мыло душистое,

 И полотенце пушистое,

 И зубной порошок,

 И густой гребешок

 Давайте же мыться, плескаться,

 Купаться, нырять, кувыркаться

 В ушате, в корыте, в лохани,

 В реке, в ручейке, в океане

 И в ванне, и в бане,

 Всегда и везде –

 Вечная слава воде!

 5.Под конец произведения

 Нас спросил учитель вдруг:

 Откуда взяты строчки эти?

 Кто автор их, скажите, дети?

 6.Поставил всех вопрос в тупик,

 Хотелось все узнать нам вмиг.

 Где жил Чуковский? Кем он был?

 И как с ребятами дружил?

 7.Мы книги все перекопали,

 Библиотеки протрясли,

 Но о Чуковском мы узнали,

 И книги все его прочли.

 8.Корней Иванович Чуковский

 Известен многим на земле,

 А Николай Корнейчуков

 Известен автор вам таков?

 9.Он был писатель, переводчик,

 Критик, литературовед.

 Родился он в Санкт-Петербурге,

 В Одессе жил он 20 лет.

 10.С Житковым в классе он учился,

 Английский – просто обожал,

 Вообще способным был ребёнком,

 Друзей ценил и уважал.

11.Писать для нас он рано начал,

 Когда в гимназию ходил,

 Нам с вами клад большой оставил –

 Стихи и сказки подарил.

 12.Дружны теперь мы с Мойдодыром,

 С Федорой, Мухой, Крокодилом.

 И с Айболитом, и слоном,

 Что шоколада просит в дом.

 Зайчатами, мартышками,

 С газелями и КНИЖКАМИ!

 13.Спасибо Чуковскому мы говорим,

 За сказки его мы благодарим.

 Они нам открыли дверь в царство книг.

 Чтению, друзья,

 Посвятим каждый миг!

Викторина по произведениям К.И. Чуковского (презентация)

1. слайд: Викторина по произведениям Корнея Ивановича Чуковского
2. слайд:

Цели и задачи:

Формировать  умение  определять  жанр  и  тему  произведения.

Знакомить  с  творчеством  К. И. Чуковского,  воспитывать  чувство  любви,  добра,  радости  общения  друг  с  другом  на  основе  произведений  автора.

Работать  над  выразительностью  речи  детей,  интонацией;  обучать  умению  выявлять  в  содержании  текста  реальное  и  фантастическое,  смешное  и  комическое.

3. слайд: Тур  I – «Конкурс знатоков»

Какими  словами  заканчивается  строчка,  и  назвать  сказку

А недавно две газели,

Позвонили и запели:

Неужели в самом деле

Все сгорели …?  /карусели,  «Телефон»/

4. слайд: 

Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил

И мочалку, словно галку,

Словно галку, …  /проглотил,  «Мойдодыр»/

5. слайд: 

Тут Федорины коты

Расфуфырили хвосты,

Побежали во всю прыть,

Чтоб посуду … /воротить,  «Федорино  горе»/

6. слайд:

Только раки-забияки

Не боятся бою-драки;

Хоть и пятятся назад,

Но усами шевелят

И кричат великану…  /усатому,  «Тараканище»/

7. слайд:

Только заинька

 Был паинька:

 Не мяукал

 И не хрюкал -

 Под капустою лежал,

 По-заячьи лопотал

 И зверюшек неразумных …  /уговаривал,  «Путаница»/

8. слайд:

Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –

В них застежки ...  /золотые,  «Муха-Золотуха»/

9. слайд:

И вывихнуто плечико

У бедного кузнечика;

Не прыгает, не скачет он,

А горько-горько плачет он

 И доктора зовёт:        

"О, где же добрый доктор?

 Когда же он …?"  /придет,  «Доктор  Айболит»/

10. слайд: ТУР II – «Кто есть кто?»
    Узнайте, каким персонажам принадлежат эти имена? В каких произведениях?

• Крокодил Крокодилович  /крокодил,  «Крокодил»/
• Каракула  /акула,  «Бармалей»/
• Тотоша с Кокошей  /крокодилята,  «Мойдодыр»,  «Крокодил»/

11. слайд:  ТУР III – «Отгадай загадку»

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо —

Такое тёплое, такое пушистое и золотое.  /цыпленок/

12. слайд:  картинка  цыпленка
13. слайд: 

Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл —

Прямо по морю пошёл!  /пароход/

14. слайд: картинка  парохода
15. слайд: 

Была телега у меня,

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала — побежала.

Глядите, побежала телега без коня!  /грузовик/

16. слайд: картинка  грузовика
17. слайд: 

Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут!  /мяч/

18. слайд: картинка  мяча
19. слайд: 

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец — глупца,

Баран — барана,

Овцу в нем видела овца,

И обезьяну — обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя неряху увидел лохматого.  /зеркало/

20. слайд: картинка  зеркала
21. слайд: 

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня!  /крапива/

22. слайд: картинка  крапивы
23. слайд: 

Вдруг из черной темноты

В небе выросли цветы,

А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми.  /салют/

24. слайд: картинка  салюта
25. слайд:  ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ

Какие  виды  жанров  встречаются  в  произведениях  К. И. Чуковского?

Какие  сказки  можно  считать  литературными?

Какие  произведения  К. И. Чуковского  вам  понравились  больше  всего?  Почему?

26. слайд:  форзацы  книг  К. И. Чуковского – автора,  иллюстратора,  переводчика.

Ведущий: Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. Чуковский – не  только неиссякаемый, умный, блистательный поэт, писатель, но и профессиональный переводчик, и  иллюстратор, как своих книжек, так и книжек других авторов.

С ранних лет стихи  и сказки К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только малыши, но и взрослые не представляли своего детства без сказок Корнея Чуковского!

Он считал, что цель сказочника - воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу как свою.

3. Творческий  этап.

Ведущий объявляет конкурс на лучший рисунок по произведениям К. И. Чуковского – рисунки сдать 1 апреля.

1 апреля – выставка детских рисунков, подведение итогов конкурса.

Используемая  литература:

1.Русские  писатели,  XX  век.  Библиографический  словарь  в  двух  томах.                               М.:  Просвещение,  1998 г.;

2. Писатели  нашего  детства.  100  имен.  Библиографический  словарь  в  двух  томах..  М.: Издательство «Либерея»,  1999 г.;

3.Сказки  Корнея  Чуковского  в  картинках  В.  Сутеева.  М.: «Планета  детства»,  2010 г.;

4.Серия  «Наши  любимые  мультфильмы».  Корней  Чуковский. Доктор  Айболит (по  Гью  Лофтингу)  М.:  Издательство  «Самовар»,  2006 г.;

5.Корней  Чуковский.  Чудо-дерево.  Топтыгин  и  Лиса.  М.:  ООО «Издательство  «Фламинго»,  2009 г.