Использование ИКТ в процессе ознакомления дошкольников с ОБЖ
консультация на тему

Апрель 2014 года

 Воспитатель: Крошухина О.А.

Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе ознакомления дошкольников с основами безопасной жизнедеятельности.

Почему я выбрала эту тему? Думаю, ответ очевиден. Современные дети  живут в мире электронной культуры.  Компьютеры окружают маленьких детей уже с рождения.  К  5-6 годам  дети  уже свободно общаются с персональным компьютером. Соответственно меняется и характер их любимой деятельности – игры. Не хочу сейчас говорить о пользе и вреде компьютерных технологий в жизни детей, но существует общеизвестный факт, что «ребенком усваивается только та информация, которая больше всего его заинтересовала, наиболее близкая, знакомая ему,  та, которая вызывает приятные и комфортные чувства».

Поэтому одним из средств, которые обладают  уникальной возможностью  воздействовать на ребенка, мотивировать его, развивать и совершенствовать его способности  - это компьютер. 
        Компьютер стал не только необходимым и важным атрибутом жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей.   Иногда сожалею, что это направление у нас недостаточно развито и выходит только на уровень личного интереса педагога.

 При активном использовании  ИКТ  я отметила несколько плюсов.

1. Они помогают приблизить образовательную деятельность к мировосприятию современного ребенка.  Даже гиперактивные дети, внимание которых достаточно сложно удержать в течение продолжительного времени, с огромным интересом получают информацию, представленную на большом экране, да еще и сопровождаемую различными играми, музыкой;
2. Компьютерные технологии  позволяют воспроизводить информацию одновременно в виде: текста, графического изображения, звука, видео и речи педагога, т.е.  помогают эмоционально и образно подавать материал. Любая презентация объединяет  огромное количество демонстрационного материала, освобождая воспитателя от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, аудио и видео аппаратуры.  Используя возможности компьютерных программ, можно разрабатывать презентации на любые темы, демонстрировать материал  в нужной последовательности,  структурировать  информацию, менять при необходимости  ритм, формы деятельности, и даже взять паузу.
3. Экономят  время, как педагога, так и ребенка, увеличивая  плотность образовательной деятельности. 
4. Любой педагог, осуществляя  свои образовательные цели, задачи, проекты, может формировать собственные средства обучения, составлять свои презентации, слайд - фильмы, создавать  многочисленные варианты работ.

                                                                                         
Сегодня я хочу вам предложить  некоторые варианты применения информационно-коммуникативных технологий, которые я использовала в работе с детьми в процессе ознакомления с ОБЖ:

• Презентации, которые используются как демонстрационный материал: и  с готовыми слайдами, скачанными из интернета и созданные  лично педагогом. Хочется отметить, что использование таких мультимедийных  презентаций целесообразно на любом этапе образовательной деятельности.
• Презентации, которые используются либо в качестве «электронной интерактивной доски» (с применением мультимедийных технологий, где движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей), либо с простыми заданиями для дошкольников. Эти презентации позволяют превратить образовательный процесс в увлекательную игру,  участниками которой становятся сами дети. К тому же здесь  возможны случаи, когда ребенок может  работать с педагогом, а на определенном этапе переходит к индивидуальной работе с компьютером по указаниям воспитателя.
• Видеоролики, видеофильмы, видеоэкскурсии, мультфильмы.
• Презентации с диагностическими заданиями для проведения мониторинга.
• Музыкальные композиции

Важно!

1. Лучше все презентации и фильмы проектировать на большой экран!
2. Соблюдать элементарные санитарные нормы, касающиеся просмотра и работы дошкольников с компьютерной техникой.