Занятие в логопедической (старшей) группе детского сада "Сюрпризы Деда Мороза"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Занятия во второй логопедической группе (старшей группе)

«Сюрпризы Деда Мороза»

 Программные задачи: продолжать учить детей решать логические задачи, классифицировать геометрические фигуры по разным основаниям (виду, величине, цвету). Закреплять знания о зиме, приметах зимы. Продолжать знакомиться со свойствами снега. Закреплять порядковый счёт, знание цифр от «1» до «10». Воспитывать любовь к природе, умение выполнять рисунки с помощью карандаша-штампа.

Материал: Мешок Деда Мороза, голос, записанный на диктофон, геометрические фигуры разные по размеру, цвету; карточки с цифрами от 1 до 6, карточки для игры «Что лишнее и почему», картинки «Четыре времени года», ведёрко со снегом, картинки с изображением спящих насекомых, карандаши-штампы, гуашь белого цвета, запись спокойной мелодичной музыки, новые настольно-печатные игры.

Предварительная работа: экскурсия в зимний парк, чтение литературных произведений о зиме, проведение выставки детских рисунков «Снег-снежок» (изображение снега карандашом-штампом), проведение игры «Что за фигура и на что она похожа?»

Ход занятия:

Дети играют на ковре, и вдруг громко звонит телефон у воспитателя. Воспитатель отвечает на звонок и говорит ребятам, что это Дедушка Мороз, затем включает им запись голоса Дедушки Мороза на телефоне. Дедушка рассказывает, что он приготовил для детей мешок с подарками, но с непростыми, а волшебными: подарки-задания. Когда ребята всё выполнят, их ждёт большой подарок.

Дети идут в раздевалку и находят там мешок с подарками-заданиями.

Первое задание Деда Мороза под цифрой «1»»Поселить каждую геометрическую фигуру в домик + распределить их по размеру (маленькие - большие)».

На ковре воспитатель раскладывает домики из картона. На них наклеены геометрические фигуры разные по цвету и величине. Дети берут в руки по 2-3 геометрические фигурки из мешочка и выполняют задание. По окончанию работы воспитатель вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания.

 Второе задание под цифрой «2». Игра «Что лишнее и почему?»

Дети просматривают карточки с воспитателем, на которых изображены по 4 предмета. 3 одинаковые по одному признаку, а четвёртый лишний. Карточек с изображением предметов 6-7 штук. Каждый ребёнок высказывает своё мнение и обосновывает его.

Третье задание под цифрой «3». Логоритмическое упражнение «Какой ветерок».

Дети вспоминают, что ветерок бывает сильный и слабый. Воспитатель говорит, что под громкую музыку будет дуть сильный ветер, а под тихую – слабый, и напоминает, как правильно выполнять артикуляционное упражнение «Сильный – слабый ветерок» (в течение упражнения воспитатель может поправлять детей, если они неправильно справляются с заданием). Взрослый включает поочерёдно тихую и громкую музыку, а дети стараются правильно справляться с упражнением.

Четвёртое задание. Физминутка «На дворе мороз и ветер».

На дворе мороз и ветер – идут по кругу

На дворе играют дети – разбегаются по группе

Ножками потопали – ножками потопали

Ручками похлопали – ручками похлопали

Глазками моргали – моргают глазами

Ушки согревали – ручка об ручку трут

На дворе наприседались – приседают

И домой скорей собрались – собираются в шеренгу и идут друг за другом.

Воспитатель спрашивает детей, какая идёт цифра после четырёх. Дети говорят: «5» и достают из мешка задание под номером «5» (самостоятельно).

Проводится дидактическая игра «Какое время года?»

Воспитатель задаёт вопросы, а дети на них отвечают (угадывают, о каком времени года идёт разговор).

1. Тает снежок, пригревает солнышко. Становится теплее. На деревьях набухают почки. (Весна)
2. Небо становится синим-синим, солнце жарким-жарким. Люди одевают лёгкую одежду. (Лето)
3. Дуют сильные ветры, льют холодные дожди. На деревьях листья становятся жёлтыми, красными. (Осень)
4. Начинают появляться первые цветы, зеленеет первая травка. С юга прилетают птицы, и начинают вить гнёзда. (Весна)
5. Деревья  стоят  без  листьев. Вода  в  реках  замерзает  и  покрывается  льдом. Люди  одевают  теплую  одежду  (шубы, шапки, варежки).  (Зима)
6. Расцветает  много  красивых  ярких  цветов. Над  ними  порхают бабочки. Люди  едут  отдыхать к  морю—купаться, загорать  (Лето).
7. Ежики  и  белочки  запасают  еду. Птицы  улетают  в  теплые  края. С деревьев  опадают  листья. (Осень)
8. Дети  одеты  очень  тепло, они  катаются  на  санках, лепят  из  снега  снеговиков  и  играют  в  снежки.  (Зима).

Поиграв в игру дети обнаруживают большое ведёрко снега. Воспитатель говорит, что это любимое создание Деда Мороза, и он хочет, чтобы дети как можно больше знали о снеге. А для этого нужно сначала  рассмотреть  снег  в  ведерке: «Какой  он?» (Ответы  детей). Затем, ребята  берут  его  в  руки  и  уже  на  ощупь  проверяют: «Что  происходит  со  снегом  в  руках?» Воспитатель: «Ребята, скажите, что  случилось  со  снегом?» (Ответы  детей.)  Делается  вывод: «Значит, снег  мягкий, рыхлый  и  холодный  на  ощупь, тает,  если  взять  его  в  руки.»Воспитатель : «А пусть снежок  еще  постоит  у  нас в  группе. Мы  за  ним  понаблюдаем,  что  с  ним дальше  будет. Ребята , выполним  последнее  задание  Дедушки. Посмотрим  в мешочек.» Воспитатель  или  ребенок  достает  последнее  задание  под  цифрой  6 и говорит  детям «Наступила  в  лесу  зима, медведи  легли  спать  в  свои  берлоги, ежики залезли в ямки  под  корни  деревьев. Заснули  под  прошлогодней  травой  жучки  и  червячки. И  все бы  хорошо, да  мучают  их  ветра  холодные, да  морозы  лютые. Надо  укрыть  спящих  насекомых  снежным  одеялом, а  то  Дедушка  Мороз  не  успевает,  нужно  ему  помочь, чтобы  жучки  и  червячки  не  замерзли. Сделаем  так, чтобы в  лесу  пошел снежок. Он  будет кружиться  в  воздухе  легкими, белыми  комочками   и тихонько  ложится на травку, под которой так  сладко  и  крепко  спят  жучки  и  червячки.» Дети  рисуют  на  листах  бумаги ( с  изображением  спящих  жучков  и  червячков) снег  с помощью карандаша-штампа. Во  время выполнения  задания  играет  спокойная  музыка. После  выполнения  работы воспитатель  подводит  итог: «Какой  густой снег  в  лесу  пошел! Ура! Все  вокруг покрыл  чудесным  легким  одеялом. Согрелись  под  ним наши  червячки  и  жучки. Теперь  они  будут  крепко  спать  до  весны  и  в  своих  снах, обязательно, увидят  вас, маленькие  помощники  Дедушки  Мороза. Дедушка  очень  вас  благодарит. А  вам  понравились  сюрпризы-задания  Мороза. (Ответы  детей.)

Воспитатель  обращает  внимания  детей  на  белый  ком  в  углу  группы. Дети  обнаруживают  под  ним  подарки  от  Дедули  в  благодарность  за выполненную  нелегкую  работу. (Подарки—это  настольно-печатные  игры  для  детей.)