План работы педагога-психолога по сопровождению периода адаптации детей в ДОУ
материал (младшая группа) на тему

Этапы

адаптации

Содержание деятельности

с воспитанниками

с родителями

с педагогами

Доаптационный

Цель: формирование положительного настроя семьи на детский сад, снижение эмоциональной напряженности и тревоги родителей и педагогов.

1. Организация совместной деятельности с воспитанниками ДОУ (по решению администрации организуются совместные прогулки вновь поступающих детей и воспитанников ДОУ).

Срок: июнь.

1. Выступление на родительском собрании по теме: «Адаптация ребенка к новым социальным условиям» (Приложение 1).

Срок: июнь.

2. Обеспечение наглядной информации на сайте по теме: «Как подготовить ребенка к детскому саду».

Срок: июнь.

3. Индивидуальные беседы с родителями (по запросу) по вопросам подготовки ребенка к детскому саду.  

Срок: июнь.

4 Комплектование групп и составление подвижного графика поступления в ДОУ.

Срок: август.

5. Беседы с родителями с целью изучения семьи с целью прогноза адаптации.

Срок: август.

6. Анкетирование родителей «Мой ребенок».

Срок: август.  

1. Организация консультаций по вопросам возрастного развития детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Срок: июнь, август.

2. Оказание помощи в организации благоприятной предметно – развивающей среды группы.

Срок: август.

3. Составление индивидуального режима адаптационного периода для каждого ребёнка.

Срок: август.

Адаптационный

Цель: оптимизация условий и снижение психоэмоционального напряжения на основе изучения процесса адаптации.

1. Организация приёма детей в группу в соответствии с   примерным графиком.

Срок: сентябрь.

2. Реализация индивидуального подхода к ребёнку, учёт его актуальных потребностей и потребностей семьи, уровня психофизического развития.

Срок: сентябрь, октябрь.

3. Психолого-педагогическое обследование детей  Контроль нервно-психического развития детей. Консультирование семьи.

Срок: октябрь.

4. Коррекционная работа с тяжело адаптирующимися детьми и их родителями.

Срок: сентябрь, октябрь.

5. Цикл развивающих занятий, способствующих снятию психоэмоционального напряжения и благоприятной адаптации детей к ДОУ.

Срок: сентябрь, октябрь.

6. Проведение игр на сплочение детей, создание положительного эмоционального фона.

1. Наглядная информация в родительский уголок.

Срок: август.

2. Индивидуальные консультации для родителей по вопросам хода периода адаптации.

Срок: сентябрь, октябрь (по запросу).

3. Консультации по инициативе психолога с родителями детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи и поддержке.

Срок: сентябрь, октябрь.

4. Изучение детско-родительских взаимоотношений (при тяжелой степени адаптации у ребенка).

Срок: октябрь, ноябрь.

1. Беседы с воспитателями об особенностях работы с детьми раннего возраста.

Срок: сентябрь.

2. Совместное планирование организации детской деятельности в течение дня.

Срок: сентябрь, октябрь.

3. Беседы с воспитателями, испытывающими Затруднения в период работы по адаптации детей.

Срок: сентябрь, октябрь.

4. Заполнение адаптационных листов.

Срок: сентябрь, октябрь.

5. Прогнозирование уровня адаптации каждого ребенка и планирование психолого-педагогической помощи детям с тяжелой степенью адаптации.

Срок: сентябрь, октябрь, ноябрь.

6. Консультирование педагогов по сопровождению детей с тяжелой степенью адаптации.

Срок: октябрь, ноябрь.

Постадаптационный

Цель: анализ и корректировка процесса адаптации в целом, определение образовательного маршрута.

1. Установление постоянного режима пребывания ребенка в ДОУ.

Срок: октябрь, ноябрь.

2. Диагностика нервно-психического развития.

Срок: октябрь, ноябрь.

3. Составление индивидуального образовательного маршрута.

Срок: ноябрь.

4. Регулярные совместные мероприятия для детей и родителей.

Срок: ноябрь-май.

1. Регулярные совместные мероприятия для детей и родителей.

Срок: ноябрь-май.

1. Диагностика эффективности процесса адаптации.

Срок: ноябрь.  

2. Профессиональная рефлексия воспитателей по итогам адаптационного периода.  

Срок: ноябрь.