Аттестация воспитателей в 2014 году
презентация к уроку по теме
Документы к новой аттестации с 2014 года.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prilozhenie_vospitat.dou_2014.doc | 222 КБ |
| prilozhenie_metodistst.vospit._2014.doc | 237 КБ |
 ez_metodistoudoushist.vospit_2014.xls | 253.5 КБ |
| ez_muz.ruk_.douddnpo_2014.xls | 262 КБ |
| prilozhenie_muz.ruk_.douddnpo_2014.doc | 207 КБ |
| ez_uchit-logoped_dououkordop_2014.xls | 243.5 КБ |
| prilozhenie_uchit-logoped_2014.doc | 203.5 КБ |
| ez_pedagog-psikhologdou_2014.xls | 249.5 КБ |
| prilozhenie_pedagog-psikhologdou_2014.doc | 202.5 КБ |
 система аттестации | 1.94 МБ |
| konkursy_2.docx | 22.79 КБ |
| razyasneniya_k_kursam.docx | 15.58 КБ |
| uchet_dokumentov.docx | 12.65 КБ |
| ez_vospitatel_dou_2014.xls | 259 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
на воспитателя дошкольной образовательной организации _
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Приложение 1
- ИНФОРМАЦИЯ
о результатах деятельности педагога по формированию здорового образа жизни воспитанников
(заполняется экспертом)
1-й критерий Просветительская работа по формированию здорового образа жизни воспитанников Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты занятий, видеоролики, видеонарезки, слайд-шоу, дидактический и раздаточный материал;
Подтверждающие документы: программы, справки, сертификаты, др. | 2-й критерий Здоровьесберегающая организация образовательного процесса Показатели:
обеспечение воспитанниковдостаточной физической нагрузкой (вводная гимнастика до учебных занятий, динамические паузы, использование различных методик/технологий по восстановлению психофизиологических ресурсов организма);
| 3-й критерий Внеурочная деятельность физкультурно-оздоровительного характера Показатели:
(«Неделя здоровья», «Час здоровья», «Тропинки здоровья», соревнования, спартакиады, конкурсы, турниры, выставки, туристические походы, участие в жюри конкурсов, экспертных и апелляционных комиссий, викторины, ярмарки, праздники и другие мероприятия, посвященные здоровью). Подтверждающие документы: копии/выписки из приказов, справки, план воспитательной работы, программы мероприятий, отчетные документы, фотографии и пр. | 4-й критерий Диагностика эффективности здоровьесберегающей деятельности Показатели:
а) уровня физического развития; б) нервно-психической устойчивости (напряжение, тревожность и др.); в) заболеваемости (данные проф.мед.осмотров, мед.справок)
Подтверждающие документы: результаты мониторинга (диаграммы, графики, аналитическая справка и др.) | 5-й критерий Взаимодействие с семьей воспитанников и иными участниками образовательного процесса (педагогом-психологом, социальным педагогом, мед.работником и др.) Показатели:
Подтверждающие документы: протоколы род. собраний, журнал консультаций.
Подтверждающие документы: план воспитательной работы, фото, видеоматериалы и др.)
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не ведется | Ведется эпизодически | Ведется системно и комплексно | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспечивается в полном объеме | Не проводятся | Проводятся эпизодичес. | Ведется системно и комплексно | Не проводится | Проводит. частично, эпизодич. | Ведется системно и комплексно | Не взаимодействует | Взаим. эпизодически | Взаим. систем. и комплексно | Максимал. количество баллов |
0 | до 20 | до 40 | 0 | до 20 | до 40 | 0 | до 20 | до 40 | 0 | до 20 | до 40 | 0 | до 20 | до 40 | 200 |
Приложение 2
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности деятельности педагога по развитию воспитанников
(указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
2.5. | Результаты творческой деятельности воспитанников:
| Форма (конкурсы, турниры, выставки, фестивали, спортивные мероприятия и др.), | Результат (указывать количество, победителей, призеров, участников). Название приказа, № и дата, учреждение/организация, издавшая приказ либо подтверждающая справка от администрации обр. организации |
2.6. | Результаты проектной деятельности воспитанников (с учетом проектов, созданных совместно с родителями) | Название, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат, количество участников |
Приложение 3
- ОЦЕНКА УРОВНЯ
продуктивности использования педагогом образовательных технологий
(заполняется экспертом)
Приложение 4
- ИНФОРМАЦИЯ
об образовательных технологиях,
используемых педагогом в практической профессиональной деятельности
(заполняется педагогом)
№ п/п | Название | Цель использования | Описание порядка использования | Результат использования |
Приложение 5
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности методической деятельности педагога (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
3.3.1. | Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса | Название и вид методической продукции (программа, конспект, сценарий и др.) | Год | |
3.3.2. | Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др. | Тема выступления | Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата | |
3.3.3. | Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов и др. | Тема открытого занятия, мероприятия, мастер-класса и др. | Уровень, место и дата проведения | |
3.3.4. | Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств * | Название, выходные данные, объем (в п. л. или стр.) | Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства | |
3.3.5. | Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте | Адрес сайта, | Тема, год публикации | |
3.3.6. | Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности * | Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), тема | Название, № и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.7. | Участие в деятельности аттестационных комиссий (до 2011г.), профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, жюри профессиональных конкурсов и др. | Название и уровень (обр.орг, муниципальный и т.д.) комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др. | Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.8. | Руководство методическими объединениями * | Название методического объединения, уровень | Название, № и дата приказа о назначении | |
3.3.9 | Участие в деятельности экспертных групп по аттестации * | Наименование экспертной группы | Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.10 | Участие в профессиональных | Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат (победитель, призер, участник) | |
3.4. Награды | ||||
3.4.1. | Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности | Наименование награды Подтверждающие документы (оригинал или заверенная ксерокопия награды, копия приказа или выписка из приказа или справка, подтверждающая получение награды соответствующего уровня) | Орган, выдавший награду | Год |
Приложение 6
VI. ИНФОРМАЦИЯ
о результатах оценки собственного профессионального сайта педагога
(заполняется экспертом)
1-й критерий Качество информационного Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты мероприятийи др.
| 2-й критерий Удобство интерфейса Показатели:
| 3-й критерий Привлекательность Показатели:
| 4-й критерий Интерактивность Показатели:
| 5-й критерий Продолжительность существования сайта Подтверждающие документы:
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не соблюдается | Соблюдается частично | Соблюдается в полном объеме | Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспеч. в полном объеме | менее 1 года | от 1 до 3 лет | 3 и более года | Максимал. кол-во баллов |
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 20 | 60 | 120 | 200 |
Приложение 7
VII. ИНФОРМАЦИЯ
об образовании педагога и его профессиональном развитии
(заполняется педагогом)
Образование аттестуемого педагогического работника Таблица 1.
№ п/п | Наименование образовательной | Документ об образовании (наименование, серия, номер, дата), справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации) | Годы обучения | Квалификационное |
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№ п/п | Тема стажировки | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов |
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№ п/п | Вид обучения (второе профессиональное образование, переподготовка) | Название | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки прохождения | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов (на момент |
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучение в аспирантуре (в межаттестационный период) | Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ) | Ученая степень/ звание | Год получения и номер диплома о присвоении ученой степени/ звания | Код научной специальности |
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
на методиста и старшего воспитателя дошкольной образовательной организации,
методиста общеобразовательной организации, школы-интерната _
(нужное подчеркнуть) Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Приложение 1
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности методической деятельности педагога
(диаграммы, графики и другие документы, отражающие эффективность методической деятельности)
(информация предоставляется аттестуемым методистом)
1.1. | Результаты методической деятельности по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
1.2. | Динамика результатов методической деятельности по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
1.3. | Результаты методической деятельности по итогам мониторинга системы образования* |
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
1.4. | Динамика результатов методической деятельности по итогам мониторинга системы образования* |
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
1.5. | Участие в деятельности экспертного совета, научно-методического совета, творческих групп, апелляционных комиссий, аттестационных комиссий (до 2011 г.), профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, жюри профессиональных конкурсов и др. | Название и уровень экспертного, научно-методического совета, комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно-действующих семинаров и др. | Название приказа, № и дата, учреждение/организация, издавшая приказ либо подтверждающая справка от администрации образовательной организации |
1.6. | Разработка методических и информационных материалов | Название документа, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год | Доля вклада в разработку документа( в %) |
1.7. | Проведение анализа состояния учебно-методической, воспитательной работы в обр.орг. | Название документа, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год | |
Приложение 2
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности деятельности методиста по развитию педагогических работников, обучающихся/воспитанников
(заполняется методистом)
2.1 | Проведение работы по распространению передовых технологий обучения, воспитания, передового педагогического опыта | Наименование мероприятия, уровень, год | Категория педработников, количество | |
2.2 | Координация, организационно-методическое сопровождение проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности обр.орг. | Тема опытно-экспериментальной работы, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год | Функция методиста (координация, организационно-методическое сопровождение, | Категория, количество участников |
2.4. | Организация и проведение конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. | Название мероприятия, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год | ||
2.5. | Участие в деятельности по сопровождению аттестации педагогических работников обр.орг. | Название мероприятия, форма, место и год | Количество участников | |
2.6. | Семинары, научно-практические конференции, организованные и проведенные методистом | Название , уровень (обр.орг., муниципальный и др.), | Название приказа, № и дата, учреждение/организация, издавшая приказ либо подтверждающая справка от администрации обр. организации | |
2.7. | Мастер-классы, круглые столы, открытые учебные/внеучебные занятия и другие мероприятия, организованные и проведенные под руководством методиста | Название , уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год | Количество участников | |
2.8. | Мастер-классы, открытые учебные /внеучебные занятия, круглые столы и другие мероприятия, организованные и проведенные методистом | Название, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), место проведения, год | Количество участников | |
2.9. | Наличие педагогических работников, принявших участие в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях, семинарах и др.мероприятий (подготовленных методистом) | Название, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), место проведения, год | Количество участников | |
Приложение 3
- ОЦЕНКА УРОВНЯ
продуктивности использования педагогом образовательных технологий
(заполняется экспертом)
№ п/п | Название | 1-критерий Теоретические на основе анализа информации, представленной в Показатели: - концептуальность (научная база); - системность (логичность, целостность); - процессуальность (организация учебного процесса: методы и формы); - эффективность (положительная динамика результата) | 2-й критерий Практическое владение образовательными технологиями на основе анализа и само-анализа открытого урока/ мероприятия (конспекта, видеоматериала, отзыва на урок/мероприятие) Показатели: - целесообразность и оптимальность применения технологии ; - управляемость процессом обучения; - завершенность действий в УВП; - результативность достижения запланированной цели урока/мероприятия | 3-й критерий Разработка учебно-методического материала на основе анализа учебно-методического (дидактического, наглядного материала и т.д.), созданного пед. работником за межаттестационный период Показатели: - адекватность учебно-методического материала, применяемой технологии; - соответствие требованиям к образовательным средствам (нормы СанПиНов, учет психовозрастных особенностей обучающихся и воспитанников и др.) | 4-й критерий Трансляция на основе собеседования с администрацией обр.орг.. Показатели: наличие следующих материалов (за межаттестационный период): - документы ШМО, отчетно-аналитическая документация администрации, подтверждающие деятельность педагога по распространению опыта по реализации технологии; - портфолио аттестуемого педагогического работника (раздел «Продуктивность и эффективность методической деятельности») | 5-й критерий Совершенствование образовательной технологии. Наличие авторской разработки образовательной технологии и ее применение в УВП Показатели: - авторская технология, разработанная аттестуемым педагогом в рукописи, имеющая положительную внешнюю рецензию и/или - публикация, описывающая применение авторской образовательной технологии | Итого кол-во баллов за технологию | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы суммируются | |||||||||||||
Материал не предст. | Предст. элементы | Предст. систем | Не владеет | Владеет частично | Владеет в полном объеме | Не соотв. требов. | Соответ. частично | Соответ. в полн. объеме | Не владеет | Владеет частично | Владеет в полном объеме | Нет | Частичное совершенствование | Существенное совершенствование | Макс. | ||
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 10 | 100 | ||
Приложение 4
- ИНФОРМАЦИЯ
об образовательных технологиях,
используемых педагогом в практической профессиональной деятельности
(заполняется методистом)
№ п/п | Название | Цель использования | Описание порядка использования | Результат использования |
Приложение 5
- ИНФОРМАЦИЯ
О транслировании опыта профессиональной деятельности (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется методистом)
3.3.1. | Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др. | Тема выступления | Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата | |
3.3.2. | Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств * | Название, выходные данные, объем (в п. л. или стр.) | Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства | |
3.3.3. | Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте | Адрес сайта, | Тема, год публикации | |
3.3.4. | Участие в деятельности экспертных групп по аттестации * | Наименование экспертной группы | Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.5 | Участие в профессиональных | Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат (победитель, призер, участник) | |
3.4. Награды | ||||
3.4.1. | Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности | Наименование награды Подтверждающие документы (оригинал или заверенная ксерокопия награды, копия приказа или выписка из приказа или справка, подтверждающая получение награды соответствующего уровня) | Орган, выдавший награду | Год |
Приложение 6
- ИНФОРМАЦИЯ
О результатах оценки собственного профессионального сайта педагога (заполняется экспертом)
1-й критерий Качество информационного Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты уроков и др.
| 2-й критерий Удобство интерфейса Показатели:
| 3-й критерий Привлекательность Показатели:
| 4-й критерий Интерактивность Показатели:
| 5-й критерий Продолжительность существования сайта Подтверждающие документы:
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не соблюдается | Соблюдается частично | Соблюдается в полном объеме | Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспеч. в полном объеме | менее 1 года | от 1 до 3 лет | 3 и более года | Макс. кол-во баллов |
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 20 | 60 | 120 | 200 |
Приложение 7
- ИНФОРМАЦИЯ
об образовании педагога и его профессиональном развитии
(заполняется педагогом)
Образование аттестуемого педагогического работника Таблица 1.
№ п/п | Наименование образовательной | Документ об образовании (наименование, серия, номер, дата), справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации) | Годы обучения | Квалификационное |
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№ п/п | Тема стажировки | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов |
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№ п/п | Вид обучения (второе профессиональное образование, переподготовка) | Название | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки прохождения | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов (на момент |
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучение в аспирантуре (в межаттестационный период) | Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ) | Ученая степень/ звание | Год получения и номер диплома о присвоении ученой степени/ звания | Код научной специальности |
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
на музыкального руководителя дошкольной образовательной организации.
детского дома и организаций профессионального образования _
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Приложение 1
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности образовательной деятельности педагога
(диаграммы, графики и другие документы, отражающие эффективность работы по музыкальному развитию детей)
(информация предоставляется педагогом)
1.1. | Эффективность работы по музыкальному развитию детей |
Место для таблицы, диаграммы или графика с краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
Приложение 2
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности деятельности педагога по развитию обучающихся/воспитанников
(указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
2.3. | Участие в организации и проведении массовых мероприятий с обучаю-щимися/воспитанниками в рамках основной образовательной программы обр.орг. | Название, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат, количество участников |
2.5. | Результаты участия обучающихся/ воспитанни-ков в массовых, праздничных мероприятиях: | Название, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат, количество участников |
2.5.1. | Конкурсы | ||
2.5.2. | Кукольный, теневой театр и др. | ||
2.5.3. | Концерты, праздники, фестивали и др. |
Приложение 3
- ОЦЕНКА УРОВНЯ
продуктивности использования педагогом образовательных технологий
(заполняется экспертом)
Приложение 4
- ИНФОРМАЦИЯ
об образовательных технологиях,
используемых педагогом в практической профессиональной деятельности
(заполняется педагогом)
№ п/п | Название | Цель использования | Описание порядка использования | Результат использования |
Приложение 5
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности методической деятельности педагога (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
3.3.1. | Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса | Название и вид методической продукции (программа, конспект, сценарий и др.) | Год | |
3.3.2. | Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др. | Тема выступления | Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата | |
3.3.3. | Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов и др. | Тема открытого занятия, мероприятия, мастер-класса и др. | Уровень, место и дата проведения | |
3.3.4. | Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств * | Название, выходные данные, объем (в п. л. или стр.) | Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства | |
3.3.5. | Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте | Адрес сайта, | Тема, год публикации | |
3.3.6. | Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности * | Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), тема | Название, № и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.7. | Участие в деятельности аттестационных комиссий (до 2011г.), профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, жюри профессиональных конкурсов и др. | Название и уровень (обр.орг., муниципальный и т.д.) комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др. | Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.8. | Руководство методическими объединениями /предметно-цикловыми комиссиями* | Название методического объединения/предметно-цикловыми комиссиями, уровень | Название, № и дата приказа о назначении | |
3.3.9 | Участие в деятельности экспертных групп по аттестации * | Наименование экспертной группы | Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.10 | Участие в профессиональных | Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат (победитель, призер, участник) | |
3.3.11 | Участие в концертной деятельности | Название, уровень(обр.орг., муниципальный и др.), год | ||
3.4. Награды | ||||
3.4.1. | Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности | Наименование награды Подтверждающие документы (оригинал или заверенная ксерокопия награды, копия приказа или выписка из приказа или справка, подтверждающая получение награды соответствующего уровня) | Орган, выдавший награду | Год |
Приложение 6
VI. ИНФОРМАЦИЯ
о результатах оценки собственного профессионального сайта педагога
(заполняется экспертом)
1-й критерий Качество информационного Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты мероприятийи др.
| 2-й критерий Удобство интерфейса Показатели:
| 3-й критерий Привлекательность Показатели:
| 4-й критерий Интерактивность Показатели:
| 5-й критерий Продолжительность существования сайта Подтверждающие документы:
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не соблюдается | Соблюдается частично | Соблюдается в полном объеме | Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспеч. в полном объеме | менее 1 года | от 1 до 3 лет | 3 и более года | Максимал. кол-во баллов |
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 20 | 60 | 120 | 200 |
Приложение 7
VII. ИНФОРМАЦИЯ
об образовании педагога и его профессиональном развитии
(заполняется педагогом)
Образование аттестуемого педагогического работника Таблица 1.
№ п/п | Наименование образовательной | Документ об образовании (наименование, серия, номер, дата), справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации) | Годы обучения | Квалификационное |
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№ п/п | Тема стажировки | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов |
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№ п/п | Вид обучения (второе профессиональное образование, переподготовка) | Название | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки прохождения | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов (на момент |
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучение в аспирантуре (в межаттестационный период) | Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ) | Ученая степень/ звание | Год получения и номер диплома о присвоении ученой степени/ звания | Код научной специальности |
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
на учителя-логопеда дошкольной, общеобразовательной,
специальной (коррекционной) организации и организации дополнительного образования _
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Приложение 1
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности образовательной деятельности педагога
(диаграммы, графики и другие документы, отражающие динамику результатов по коррекции и устранению нарушений устной и письменной речи обучающихся)
(информация предоставляется педагогом)
1.1. | Результаты освоения обучающимися коррекционных образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Место для таблицы, диаграммы или графикас краткой аналитической сопроводительной информацией ( ~ вывод) |
Приложение 2
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности деятельности педагога по развитию обучающихся/воспитанников
(указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
2.2. | Содействие в подготовке обучающихся /воспитанников к мероприятиям конкурсной направленности | Название мероприятия, | Результат (количество победителей, призеров, участников) Подтверждающая справка от администрации обр.орг. |
Приложение 3
- ОЦЕНКА УРОВНЯ
продуктивности использования педагогом образовательных технологий
(заполняется экспертом)
№ п/п | Название | 1-критерий Теоретические на основе анализа информации, представленной в Показатели: - концептуальность (научная база); - системность (логичность, целостность); - процессуальность (организация учебного процесса: методы и формы); - эффективность (положительная динамика результата) | 2-й критерий Практическое владение образовательными технологиями на основе анализа и само-анализа открытого занятия/ мероприятия (конспекта, видеоматериала, отзыва на урок/мероприятие) Показатели: - целесообразность и оптимальность применения технологии ; - управляемость процессом обучения; - завершенность действий в УВП; - результативность достижения запланированной цели урока/мероприятия | 3-й критерий Разработка учебно-методического материала на основе анализа учебно-методического (дидактического, наглядного материала и т.д.), созданного пед. работником за межаттестационный период Показатели: - адекватность учебно-методического материала, применяемой технологии; - соответствие требованиям к образовательным средствам (нормы СанПиНов, учет психовозрастных особенностей обучающихся и воспитанников и др.) | 4-й критерий Трансляция на основе собеседования с администрацией обр.орг., Показатели: наличие следующих материалов (за межаттестационный период): -, отчетно-аналитическая документация администрации, подтверждающие деятельность педагога по распространению опыта по реализации технологии; - портфолио аттестуемого педагогического работника (раздел «Продуктивность и эффективность методической деятельности») | 5-й критерий Совершенствование образовательной технологии. Наличие авторской разработки образовательной технологии и ее применение в УВП Показатели: - авторская технология, разработанная аттестуемым педагогом в рукописи, имеющая положительную внешнюю рецензию и/или - публикация, описывающая применение авторской образовательной технологии | Итого кол-во баллов за технологию | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы суммируются | |||||||||||||
Материал не предст. | Предст. элементы | Предст. систем | Не владеет | Владеет частично | Владеет в полном объеме | Не соотв. требов. | Соответ. частично | Соответ. в полн. объеме | Не владеет | Владеет частично | Владеет в полном объеме | Нет | Частичное совершенствование | Существенное совершенствование | Макс. | ||
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 10 | 100 | ||
Приложение 4
- ИНФОРМАЦИЯ
о современных образовательных технологиях,
используемых педагогом в практической профессиональной деятельности
(заполняется педагогом)
№ п/п | Название | Цель использования | Описание порядка использования | Результат использования |
Приложение 5
- ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности методической деятельности педагога (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
3.3.1. | Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса | Название и вид методической продукции (программа, конспект, сценарий и др.) | Год | |
3.3.2. | Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др. | Тема выступления | Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата | |
3.3.3. | Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов и др. | Тема открытого занятия, мероприятия, мастер-класса и др. | Уровень, место и дата проведения мероприятия | |
3.3.4. | Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств * | Название, выходные данные, объем (в п. л. или стр.) | Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства | |
3.3.5. | Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте | Адрес сайта, | Тема, год публикации | |
3.3.6. | Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности * | Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), тема | Название, № и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.7. | Участие в деятельности экспертных комиссий, апелляционных комиссий, аттестационных комиссий (до 2011 г.), жюри профессиональных конкурсов и др. | Название и уровень (обр.орг., муниципальный и т.д.), комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др. | Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.8. | Участие в деятельности профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров (ПДС), психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк), психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) | Название и уровень (обр.орг., муниципальный и т.д.) комиссий, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др. | Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.9. | Руководство методическими объединениями * | Название методического объединения, уровень | Название, № и дата приказа о назначении | |
3.3.10 | Участие в деятельности экспертных групп по аттестации * | Наименование экспертной группы (для председателя экспертной группы) | Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.11 | Участие в профессиональных | Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат (победитель, призер, участник) | |
3.4. Награды | ||||
3.4.1. | Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности | Наименование награды Подтверждающие документы (оригинал или заверенная ксерокопия награды, копия приказа или выписка из приказа или справка, подтверждающая получение награды соответствующего уровня) | Орган, выдавший награду | Год |
Приложение 6
- ИНФОРМАЦИЯ
О результатах оценки собственного профессионального сайта педагога (заполняется экспертом)
1-й критерий Качество информационного Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты уроков и др.
| 2-й критерий Удобство интерфейса Показатели:
| 3-й критерий Привлекательность Показатели:
| 4-й критерий Интерактивность Показатели:
| 5-й критерий Продолжительность существования сайта Подтверждающие документы:
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не соблюдается | Соблюдается частично | Соблюдается в полном объеме | Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспеч. в полном объеме | менее 1 года | от 1 до 3 лет | 3 и более года | Макс. кол-во баллов |
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 20 | 60 | 120 | 200 |
Приложение 7
- ИНФОРМАЦИЯ
об образовании педагога и его профессиональном развитии
(заполняется педагогом)
Образование аттестуемого педагогического работника Таблица 1.
№ п/п | Наименование образовательной | Документ об образовании (наименование, серия, номер, дата), справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации) | Годы обучения | Квалификационное |
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№ п/п | Тема стажировки | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов |
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№ п/п | Вид обучения (второе профессиональное образование, переподготовка) | Название | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки прохождения | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов (на момент |
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучение в аспирантуре (в межаттестационный период) | Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ) | Ученая степень/ звание | Год получения и номер диплома о присвоении ученой степени/ звания | Код научной специальности |
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЯ К ЭКСПЕРТНОМУ ЗАКЛЮЧЕНИЮ
на педагога- психолога дошкольной образовательной организации _
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
Приложение 1
I. ИНФОРМАЦИЯ
о состоянии обязательной отчетной документации педагога-психолога
(заполняется экспертом)
1. | Продуктивность психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса | |||||||||||
№ п/п | Вид документа | Требования, предъявляемые к ведению документа | ||||||||||
1. | Планы | Соответствие целям и задачам профессиональной деятельности, возрастным и психологическим особенностям детей | Систематичность и последовательность, логичность и согласованность структурных элементов плана | Отражение в общем плане работы обр.орг. | Наличие визы руководителя обр.орг., утверждающей документ возрастным и психологическим особенностям | |||||||
Соответствует | Частично соответствует | Не соответствует | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | ||||
2. | Отчеты | Наличие анализа реализации поставленных целей и задач | Систематичность и последовательность, логичность и согласованность структурных элементов отчета | Отражение в общем отчете работы образовательного учреждения | Использование в отчете результатов мониторинговых исследований | Выявление проблем и определение стратегии развития на следующий учебный год | ||||||
Представлен полностью | Представлен частично | Не представлен | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | Да | Нет | ||
3. | Журнал регистрации видов деятельности | Соответствует целям и задачам профессиональной деятельности | Отражает каждый вид деятельности (диагностический, консультативный, развития, коррекции, просвещения и т.д.) | Отражает адресат, форму, | ||||||||
Соответствует полностью | Соответствует частично | Не соответствует | Отражает полностью | Отражает частично | Не отражает | Отражает | Отражает | Не | ||||
Приложение 2
II. ИНФОРМАЦИЯ
о материалах, представляемых в портфолио педагога-психолога
(заполняется аттестуемым)
№ п/п | Наименование раздела портфолио | Содержание раздела | |
1. | Пакет документов, нормирующих деятельность психолога | Наименование документа | Исходящие данные (дата, номер, уровень и т.д.) |
2. | Психодиагностический инструментарий | Перечень используемого психодиагностического инструментария | Цель использования |
3. | Коррекционно-развивающие программы | Название программы | Автор, исходящие данные |
4. | Паспорт кабинета | Перечень наглядного инструментария | Цель использования |
5. | Литература по специальности | Название источника | Исходящие данные |
Приложение 3
III. ОЦЕНКА УРОВНЯ
владения аттестуемым педагогом-психологом технологиями психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
(заполняется экспертом)
№ п/п | Название технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса | 1-критерий Научная обоснованность технологии Показатель: - технология опирается на определенную научную концепцию, имеет научное обоснование стратегии достижения целей. Методологический компонент технологии (научные основы, концепция, подход) представлен в ее описании. Подтверждающие документы: рабочие материалы, портфолио аттестуемого педагогического работника | 2-й критерий Системность Показатель: - компоненты технологии организованы в систему, структурированы, упорядочены, взаимосвязаны. Содержательный компонент технологии (цель-задача-план действий- результат-контроль) представлен в ее описании. Подтверждающие документы: рабочие материалы, портфолио аттестуемого педагогического работника | 3-й критерий Воспроизводимость Показатель: - технология описана поэтапно, в описании показана последовательность применения тех или иных средств, алгоритм действий. Операциональный компонент технологии (способы, приемы, техники) представлен в ее описании Подтверждающие документы: рабочие материалы, портфолио аттестуемого педагогического работника | 4-й критерий Эффективность Показатели: -результативность технологии подтверждается положительной динамикой измеряемых показателей, в том числе выраженных количественно Подтверждающие документы: рабочие материалы, портфолио аттестуемого педагогического работника | Итого кол-во баллов за технологию | ||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Материал не предст. | Предст. элементы | Представлены полностью | Не прослеживается | Частично прослеживается | Прослеживается | Материал не предст. | Предст. элементы | Представлены полностью | Положительная динамика не отслеживается | Положительная динамика отслеживается, количественных показателей нет | Положительная динамика отслеживается, количественные показатели есть | Максим. количество баллов | ||
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 30 | 0 | 10 | 30 | 100 | ||
Приложение 4
IV. ИНФОРМАЦИЯ
о продуктивности методической деятельности педагога (указывать наиболее значимые результаты)
(заполняется педагогом)
3.3.1. | Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др. | Тема выступления | Уровень конференции (семинара и т.п.), название, место проведения, дата | |
3.3.2. | Проведение открытых занятий, мероприятий, мастер-классов и др. | Тема открытого занятия, мероприятия, мастер-класса и др. | Уровень, место и дата проведения мероприятия | |
3.3.3. | Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств * | Название, выходные данные, объем (в п. л. или стр.) | Вид публикации (статья, программа, методические рекомендации и др.). В электронной версии указать сайт профильного издательства | |
3.3.4. | Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте | Адрес сайта, | Тема, год публикации | |
3.3.5. | Участие в проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и др. научной деятельности * | Название экспериментальной, методической, базовой площадки, уровень (образ.организации, муниципальный и др.), тема | Название, № и дата приказа о создании или о продолжении деятельности площадки, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.6. | Участие в деятельности экспертных комиссий, апелляционных комиссий, аттестационных комиссий (до 2011 г.), психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК), консилиумов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров, жюри профессиональных конкурсов и др. | Название и уровень ( обр.орг., муниципальный и т.д.), комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др. | Название, № и дата приказа о назначении / создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.7. | Руководство методическими объединениями * | Название методического объединения, уровень | Название, № и дата приказа о назначении | |
3.3.8 | Участие в деятельности экспертных групп по аттестации * | Наименование экспертной группы | Название, № и дата приказа о назначении, наименование учреждения/организации, издавшей приказ | |
3.3.9 | Участие в профессиональных | Название профессионального конкурса, уровень (обр.орг., муниципальный и др.), год участия | Результат (победитель, призер, участник) | |
3.4. Награды | ||||
3.4.1. | Почетные звания, профессиональные награды и премии за весь период профессиональной деятельности | Наименование награды Подтверждающие документы (оригинал или заверенная ксерокопия награды, копия приказа или выписка из приказа или справка, подтверждающая получение награды соответствующего уровня) | Орган, выдавший награду | Год |
Приложение 5
V. ИНФОРМАЦИЯ
о результатах оценки собственного профессионального сайта педагога
(заполняется экспертом)
1-й критерий Качество информационного Показатели:
Подтверждающие документы: календарно-тематическое планирование, конспекты уроков и др.
| 2-й критерий Удобство интерфейса Показатели:
| 3-й критерий Привлекательность Показатели:
| 4-й критерий Интерактивность Показатели:
| 5-й критерий Продолжительность существования сайта Подтверждающие документы:
| Итого кол-во баллов | ||||||||||
Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | Баллы не суммируются | |||||||||||
Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не соблюдается | Соблюдается частично | Соблюдается в полном объеме | Не соответствует | Соответствует частично | Соответствует в полном объеме | Не обеспечивается | Обеспечивается частично | Обеспеч. в полном объеме | менее 1 года | от 1 до 3 лет | 3 и более года | Макс. кол-во баллов |
0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 0 | 10 | 20 | 20 | 60 | 120 | 200 |
Приложение 6
VI. ИНФОРМАЦИЯ
об образовании педагога и его профессиональном развитии
(заполняется педагогом)
Образование аттестуемого педагогического работника Таблица 1.
№ п/п | Наименование образовательной | Документ об образовании (наименование, серия, номер, дата), справка с места учебы (в случае обучения на момент прохождения аттестации) | Годы обучения | Квалификационное |
Курсы повышения квалификации, стажировка Таблица 2.
№ п/п | Тема стажировки | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов |
Второе профессиональное образование, переподготовка * Таблица 3.
№ п/п | Вид обучения (второе профессиональное образование, переподготовка) | Название | Место | Название организации, осуществляющей | Сроки прохождения | Название и № документа (заполняется при завершении обучения) | Количество часов (на момент |
Профессиональное научное развитие * Таблица 4.
Годы обучение в аспирантуре (в межаттестационный период) | Удостоверение о сданных кандидатских экзаменах (установленной формы) либо справка об обучении в аспирантуре (номер, год, организация, выдавшая документ) | Ученая степень/ звание | Год получения и номер диплома о присвоении ученой степени/ звания | Код научной специальности |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Развитие образования на 2013-2020 гг. Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования, является СОСТОЯНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА на всех его уровнях
В Московской области создана и успешно функционирует система аттестации педагогических и руководящих работников, учитывающая особенности региона Московская область: система аттестации
7 зональных объединений 27 экспертных предметных групп 165 председателей экспертных групп 7000 экспертов Московская область: система аттестации
За три года в Московской области достигнуты важные результаты: определены и реализованы в практической деятельности региональные научные подходы к проведению аттестации; разработана оригинальная методика оценки уровня квалификации аттестуемых педагогов, создан диагностический инструментарий; сформированы экспертные группы и осуществлена их подготовка для проведения аттестационных процедур; разработана и успешно реализуется программа ДПО «Основы экспертной деятельности при аттестации педагогических работников »; проведены совещания, методические семинары, круглые столы, посвященные актуальным проблемам аттестации; созданы банки данных об экспертах и аттестуемых педагогических работниках; проведен мониторинг работы экспертов, методических служб, осуществляющих сопровождение аттестации педагогов Московская область: система аттестации
Опыт Московской области по организации и проведению аттестации педагогических работников был представлен: на I Всероссийской конференции «Совершенствование системы управления качеством аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений в субъектах Российской Федерации», проходившей в Москве в РАО; на Всероссийской научно-практической конференции «Образ педагога XXI века: аттестация как ресурс профессионального развития, саморазвития и самосовершенствования», проведенной в Московской области, в Доме Правительства; на V Международном фестивале педагогических инноваций, ( Украина, г. Черкассы). Московская область: система аттестации
Об успешности работы говорят следующие цифры: Московская область: система аттестации
Введение нового порядка аттестации С 15 июня 2014 г. вступил в силу НОВЫЙ ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, утвержденный приказом Минобрнауки РФ № 276 от 7 апреля 2014 года
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ Стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста. О пределение необходимости повышения квалификации педагогических работников. П овышение эффективности и качества педагогической деятельности; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников. У чет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций. О беспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы. Новый порядок аттестации
На сегодняшний день вопросы аттестации педагогических работников образовательных организаций регулируются: Нормативно-правовая база аттестации Трудовым кодексом Российской Федерации Статьей 49 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 276 от 07.04.2014 Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Номенклатурой должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 № 678
Новый закон «Об образовании» Статья 49. Аттестация педагогических работников Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность . Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти , в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта РФ , педагогических работников муниципальных и частных организаций , осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов РФ. Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти , осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда. Нормативно-правовая база аттестации
В оспитатель И нструктор-методист Инструктор по труду Инструктор по физической культуре К онцертмейстер Л огопед Мастер производственного обучения М етодист Музыкальный руководитель Педагог дополнительного образования П едагог-библиотекарь П едагог-организатор П едагог-психолог П реподаватель Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности Руководитель физического воспитания Социальный педагог Старший вожатый С тарший воспитатель С тарший инструктор-методист С тарший методист С тарший педагог дополнительного образования С тарший тренер-преподаватель Т ренер-преподаватель Т ьютор У читель У читель-дефектолог У читель-логопед Номенклатура должностей педагогических работников и должностей руководителей образовательных организаций, утвержденный Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 № 678 Нормативно-правовая база аттестации
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на педагогического работника должно содержать следующие сведения: фамилию, имя и отчество (при наличии); наименование должности на дату проведения аттестации; дату заключения по этой должности трудового договора; уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки; информацию о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности; результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения); мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором. Новый порядок аттестации Аттестация педагогических работников в целях подтверждения их СООТВЕТСТВИЯ ЗАНИМАЕМЫМ ДОЛЖНОСТЯМ
Заявления о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые , подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории. Педагогические работники, ИМЕВШИЕ высшую квалификационную категорию, СРОК ДЕЙСТВИЯ КОТОРОЙ ИСТЕК, ИМЕЮТ ПРАВО подавать заявление на высшую квалификационную категорию. Новый порядок аттестации Аттестация педагогических работников в целях УСТАНОВЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
Педагогические работники, которым при проведении аттестации ОТКАЗАНО в установлении квалификационной категории, обращаются по их желанию в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации на ту же квалификационную категорию НЕ РАНЕЕ, ЧЕМ ЧЕРЕЗ ГОД со дня принятия комиссией соответствующего решения. Новый порядок аттестации Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории
КООРДИНАТОР организует изучение педагогическими работниками образовательных организаций нормативных правовых актов и инструктивно-методических документов по аттестации педагогических работников; принимает заявления педагогических работников на аттестацию в целях установления квалификационной категории в соответствии с графиком работы аттестационной комиссии Министерства по аттестации и обеспечивает полноту и правильность заполнения заявлений; формирует списки аттестуемых педагогических работников (далее – аттестуемых) в целях установления квалификационной категории на бумажном и электронном носителях; передаёт заявления педагогических работников и списки аттестуемых в отдел аттестации работников образовательных учреждений Министерства (далее – отдел аттестации); взаимодействует с региональным научно-методическим центром экспертной оценки педагогической деятельности при государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московской области «Академия социального управления» (далее – Центр) и педагогическими работниками по вопросам организации проведения экспертизы ; письменно сообщает аттестуемым о дате и времени проведения экспертизы. Инструкция по процедуре аттестации На подготовительном этапе:
ОТДЕЛ АТТЕСТАЦИИ готовит проект распорядительного акта Министерства об утверждении состава аттестационных комиссий и внесении изменений в состав аттестационных комиссий по мере необходимости; готовит проект распорядительного акта Министерства об утверждении состава экспертных групп при аттестационных комиссиях в срок до 1 сентября текущего учебного года и внесении изменений в состав экспертных групп при аттестационных комиссиях по мере необходимости; принимает от координатора списки и заявления педагогических работников на аттестацию в целях установления квалификационной категории в соответствии с графиком работы аттестационной комиссии; систематизирует и направляет списки и заявления педагогических работников в Центр для организации работы экспертных групп . Инструкция по процедуре аттестации На подготовительном этапе:
ЦЕНТР организует и координирует работу экспертных групп; обеспечивает взаимодействие между экспертами и аттестуемыми по вопросу определения даты и времени проведения экспертизы; сообщает координатору о дате и времени проведения экспертизы педагогических работников; разрабатывает инструкции, методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы для проведения экспертной оценки уровня квалификации аттестуемых педагогических работников. Инструкция по процедуре аттестации На подготовительном этапе:
Экспертные группы работают в соответствии с графиком работы аттестационной комиссии и Положением об экспертной группе, утверждённым приказом министра образования Московской области Инструкция по процедуре аттестации На экспертном этапе:
КООРДИНАТОР принимает экспертные заключения об оценке уровня квалификации аттестуемых от экспертов и передает их в Центр. ЦЕНТР принимает экспертные заключения об оценке уровня квалификации аттестуемых от координаторов не позднее, чем за 15 дней до заседания аттестационных комиссий; готовит информационную справку по итогам проведения экспертиз для отдела аттестации; анализирует рекомендации, указанные экспертами, обобщает их и выносит на решение аттестационных комиссий; формирует банк данных по аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории (первой или высшей). Инструкция по процедуре аттестации На заключительном этапе:
ОТДЕЛ АТТЕСТАЦИИ готовит аттестационные материалы на педагогических работников к заседаниям аттестационных комиссий ; оповещает членов аттестационных комиссий и аттестуемых, изъявивших желание присутствовать на заседании аттестационной комиссии (через координатора), о времени и месте заседания аттестационных комиссий; организует проведение заседаний аттестационных комиссий в соответствии с графиком прохождения аттестации; на основании решений аттестационных комиссий о результатах аттестации педагогических работников готовит распорядительные акты об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории; размещает распорядительный акт Министерства о результатах аттестации педагогических работников об установлении им первой (высшей) квалификационной категории на официальном сайте Министерства образования Московской области в сети «Интернет» в течение 10 рабочих дней со дня издания указанных приказов. Инструкция по процедуре аттестации На заключительном этапе:
Итак, НОВЫЙ ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ предусматривает: передачу полномочий по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности на уровень образовательных организаций; отмену оформления результатов аттестации в форме аттестационного листа; размещение на официальном сайте Министерства образования Московской области результатов работы аттестационной комиссии; запрет продления действия квалификационных категорий; закрепление полномочий аттестационных комиссии организаций давать рекомендации работодателю о возможности назначения на соответствующие должности педагогических работников лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы , установленных в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» ЕКС и профессиональными стандартами, но обладающих достаточным практическим опытом и компетентностью , выполняющих качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности; новый порядок аттестации применяется при аттестации педагогических работников всех организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе негосударственных организаций и индивидуальных предпринимателей . Инструкция по процедуре аттестации
Благодарим з а внимание !
Предварительный просмотр:
РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
КОНКУРСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
1. Федеральный конкурс
«Поощрение лучших учителей» в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»
Сайт конкурса - http://минобрнауки.рф/проекты/пнпо/учителя
Учредитель конкурса: Правительство Российской Федерации.
Целью конкурса является стимулирование преподавательской и воспитательной деятельности учителей, развитие их творческого и профессионального потенциала.
Порядок проведения и критерии конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями устанавливаются в соответствии с Указом Президента РФ от 28 января 2010 г. № 117 «О денежном поощрении лучших учителей», постановления Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010 года № 64 «О выплате денежного поощрения лучшим учителям» (с последующими изменениями), распоряжения Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 года № 33-р.
В конкурсе также могут участвовать и преподаватели (по записи в трудовой книжке) при условии, что они выполняют учительские обязанности. Это касается и преподавателей, работающих в учреждениях начального и среднего профессионального образования, если они ведут общеобразовательные предметы.
2. Всероссийский профессиональный конкурс «Учитель года»
Сайт конкурса - http://teacher-of-russia.ru/?page=order2014
Учредителями конкурса являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Общероссийский профсоюз работников образования, «Учительская газета».
Организационно-техническое сопровождение финала конкурса обеспечивает Министерство образования и науки Российской Федерации.
Цель конкурса: выявление талантливых педагогов, их поддержка и поощрение; повышение социального статуса педагогов и престижа учительского труда, распространение инновационного педагогического опыта лучших учителей Российской Федерации.
Конкурс направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования с учетом новых федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) и федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», поддержку инновационных технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе.
3. Всероссийский профессиональный конкурс
«Воспитатель года»
Сайт конкурса - http://vospitatel-goda.ru/_01_docs.html
Учредителями конкурса являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Общероссийский профсоюз работников образования.
Цель конкурса: привлечение внимания органов государственной власти и органов местного самоуправления, широкой научной и педагогической общественности, средств массовой информации к проблемам развития дошкольного образования в современных социально-экономических условиях; формирования позитивного общественного мнения о профессии педагога дошкольного образовательного учреждения и утверждения приоритетов дошкольного образования в обществе.
Основными задачами конкурса являются:
- выявление и поддержка инновационных методов, средств и технологий дошкольного образования;
- развитие творческой инициативы педагогических, работников системы дошкольного образования, повышение профессионального мастерства педагогических работников;
- повышение престижа труда педагогических работников системы дошкольного образования;
- выявление талантливых педагогических работников системы дошкольного образования, их поддержка и поощрение;
- распространение лучших образцов профессионального опыта педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации.
4. Всероссийский профессиональный конкурс «Сердце отдаю детям»
(для педагогов дополнительного образования)
Сайт конкурса - http://dopedu.ru/konkursi/vserossiyskiy-konkurs-pedagogov-dopolnitelnogo-obrazovaniya-serdtse-otdaiu-detyam
Учредителями конкурса являются: Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Правительство администрации Санкт-Петербурга, редакция «Учительской газеты», ЦК профсоюза работников образования и науки Российской Федерации. Конкурс организуется и проводится Федеральным агентством по образованию.
Цель конкурса: повышение роли дополнительного образования детей в развитии интересов, способностей, талантов, формирование общей культуры обучающихся.
Основными задачами конкурса являются:
- выявление и поддержка талантливых педагогов дополнительного образования и передового педагогического опыта в системе дополнительного образования детей;
- поиск педагогических идей по обновлениюсодержания в практике воспитания и дополнительного образования детей;
- повышение профессионального мастерства и престижа труда педагога дополнительного образования;
- сохранение уникальности системы дополнительного образования детей в развитии и становлении личности ребенка;
- привлечение внимания органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления к образовательной деятельности системы дополнительного образования детей.
5. Всероссийский конкурс работников образовательных учреждений
«Воспитать человека» (только всероссийский уровень)
Сайт конкурса - http://воспитатьчеловека2013.рф
Конкурс проводится в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25 июля 2013 г. № 620 «О внесении изменений в перечень мероприятий для детей и молодежи, проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации в 2013 году за счет средств федерального бюджета».
Учредителем и организатором конкурса является Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодёжи Министерства образования и науки Российской Федерации. Конкурс проводится совместно с ФГНУ «Институт теории и истории педагогики РАО» (Соисполнитель).
Цель конкурса: выявление и популяризация перспективных воспитательных идей и практик, способных возвратить образовательным учреждениям институциональное лидерство в сфере воспитания.
Задачи конкурса:
- привлечение внимания общественности и профессионального педагогического сообщества к наиболее острым проблемам воспитания и способам их решения;
- актуализация воспитательного потенциала работников образовательных учреждений России;
- поддержка педагогов-воспитателей, эффективно работающих в системе отечественного образования;
- распространение инновационного опыта воспитания;
- создание банка перспективных методик и технологий воспитания;
- повышение качества воспитания в образовательных учреждениях страны.
Участники конкурса: работники образовательных учреждений (руководители, заместители руководителей, педагоги-организаторы, учителя, педагоги дополнительного образования, классные руководители, воспитатели, тьюторы, педагоги-психологи, социальные педагоги, вожатые и пр.), имеющие педагогический стаж работы не менее 5 лет, и заявка на участие и содержание конкурсных работ которых отвечает требованиям настоящего Положения. Возраст участников не ограничивается.
6. Всероссийский конкурс профессионального мастерства
«Педагог-психолог России»
Сайт конкурса - http://rospsy.ru/PP2014
Учредители конкурса: Общероссийской общественной организацией «Федерация психологов образования России», ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», Центром практической психологии образования совместно с Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации.
Цель конкурса: повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов системы образования, а также в целях повышения престижа службы практической психологии в системе образования Нижегородской области.
Задачи конкурса:
- создание условий для самореализации специалистов, раскрытия их творческого потенциала;
- выявление талантливых педагогов-психологов системы образования Нижегородской области, их поддержка и поощрение;
- распространение передового опыта работы педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов и видов на всех образовательных уровнях.
7. Педагогический марафон «Учительство Подмосковья – воспитание будущего поколения»
Сайт конкурса -http://mo.mosreg.ru/multimedia/novosti/khronika/uchitelstvo-podmoskovya-vospitanie-budushchego-pokoleniya/
Учредители конкурса: Министерство образования Московской области.
Цель конкурса: выявление творчески работающих классных руководителей-новаторов, повышение уровня воспитательной работы в общеобразовательных организациях.
Задачи конкурса:
- выявление педагогических идей, инновационных практик воспитания, талантливых педагогов – классных руководителей, обобщение и диссеминация их опыта;
- повышение профессионального мастерства, стимулирование дальнейшего профессионального роста учителей - классных руководителей, создание условий для их самореализации.
Участники педагогического марафона: классные руководители общеобразовательных организаций.
Конкурс проходит в два тура: заочный (экспертиза представленных материалов) и очный.
По итогам «Открытого марафона» классным руководителям присваиваются звания »Победитель», «Призер», «Лауреат». Лауреаты, победители и призеры награждаются ценными подарками, остальные участники областного этапа Конкурса получают свидетельства.
8. Всероссийский конкурс профессионального мастерства
«Мастер производственного обучения»
Сайт конкурса - http://www.akvobr.ru/vserossiiskii_konkurs_master_goda.html
Учредители конкурса: Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, Министерство образования Ульяновской области и Ульяновская областная организация «Российский союз молодежи».
Задачи конкурса:
- выявление талантливых, творчески работающих мастеров производственного обучения, имеющих высокий профессионально-педагогический рейтинг;
- поддержка и поощрение лучших по профессии;
- расширение творческих связей и обмен новыми идеями и достижениями в области профессионального обучения;
- повышение уровня профессионализма мастеров производственного обучения, развитие потребностей в совершенствовании мастерства;
- распространение передового опыта педагогической деятельности в системе начального профессионального образования.
Обращаем внимание, что указанные выше конкурсы профессионального мастерства проводятся на федеральном, региональном (областном), муниципальном уровнях, а также на уровне образовательной организации.
Всероссийские конкурсы «Учитель года» и «Воспитатель года» на региональном уровне проводятся в рамках областного конкурса «Педагог года Подмосковья».
Организаторами конкурса являются Министерство образования Московской области, Московская областная организация профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. Конкурс проводится при активном участии педагогической и родительской общественности.
Конкурс проводится по двум номинациям:
- «Учитель года Подмосковья»;
- «Воспитатель года Подмосковья».
Целями и задачами Конкурса являются:
- повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;
- формирование в обществе социальной и гражданственной значимости подмосковного педагога как носителя новых ценностей и общественных установок;
- стимулирование профессионального педагогического творчества;
- выявление и распространение образцов инновационной педагогической деятельности;
- формирование нового педагогического мышления.
Предварительный просмотр:
РАЗЪЯСНЕНИЯ
о порядке учета документов по повышению квалификации и профессиональной переподготовке при аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области
В ходе аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области постоянно возникают вопросы, связанные с порядком учета документов, выдаваемых образовательными организациями по окончании обучения. В связи с этим разъясняем следующее:
При успешном освоении дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (в форме курсовой подготовки) педагогическом работнику выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации. При освоении дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки педагог получает ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке
(п.10. ст. 60, п. 14, 15 ст. 76 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 01.07. 2013 г. N 499 (ред. от 15.11.2013г.) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам), письмо Минобрнауки РФ от 02.09.2013г. N АК – 1879/06 «О документах о квалификации», письмо Минобрнауки России от 09.10.2013 N 06-735"О дополнительном профессиональном образовании" (вместе с "Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования").
Педагогу, освоившему часть дополнительной профессиональной программы, выдается справка об обучении или о периоде обучения (п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 1 июля 2013 года N 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).
Обращаем внимание, что при аттестации педагогических работников учитываются только вышеуказанные виды документов.
Данные требования вступают в силу с 01.09.2013 года.
Иные документы (сертификаты, свидетельства и др.), выдаваемые образовательными организациями по окончании обучения не соответствуют требованиям ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» и подзаконным актам и отражают деятельность педагогического работника по самообразованию.
До 01.09.2013 года, в соответствии с рекомендациями Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, изложенными в информационном письме № 03 – 109 от 24 февраля 2012 г.¸ при организации процедур аттестации педагогических работников учитываются только те документы, которые выданы организациями, имеющими лицензию на реализацию дополнительных профессиональных программ.
Предварительный просмотр:
РАЗЪЯСНЕНИЯ
о порядке учета документов по повышению квалификации и профессиональной переподготовке при аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области
В ходе аттестации педагогических работников образовательных учреждений Московской области постоянно возникают вопросы, связанные с порядком учета документов, выдаваемых образовательными организациями по окончании обучения. В связи с этим разъясняем следующее:
При успешном освоении дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (в форме курсовой подготовки) педагогическом работнику выдается УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации. При освоении дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки педагог получает ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке
(п.10. ст. 60, п. 14, 15 ст. 76 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 01.07. 2013 г. N 499 (ред. от 15.11.2013г.) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам), письмо Минобрнауки РФ от 02.09.2013г. N АК – 1879/06 «О документах о квалификации», письмо Минобрнауки России от 09.10.2013 N 06-735"О дополнительном профессиональном образовании" (вместе с "Разъяснениями о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования").
Педагогу, освоившему часть дополнительной профессиональной программы, выдается справка об обучении или о периоде обучения (п.19 Приказа Минобрнауки РФ от 1 июля 2013 года N 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам).
Обращаем внимание, что при аттестации педагогических работников учитываются только вышеуказанные виды документов.
Данные требования вступают в силу с 01.09.2013 года.
Иные документы (сертификаты, свидетельства и др.), выдаваемые образовательными организациями по окончании обучения не соответствуют требованиям ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» и подзаконным актам и отражают деятельность педагогического работника по самообразованию.
До 01.09.2013 года, в соответствии с рекомендациями Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации, изложенными в информационном письме № 03 – 109 от 24 февраля 2012 г.¸ при организации процедур аттестации педагогических работников учитываются только те документы, которые выданы организациями, имеющими лицензию на реализацию дополнительных профессиональных программ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурс Воспитатель - 2014 года
Конкурс проходил в 3 тура. Первый тур - визитная карточка, второй - педагогическое мероприятие с детьми, третий - мастер-класс с педагогами и родителями....
Аттестация воспитателей в 2014 году
Документы к новой аттестации с 2014 года....
Программа действий воспитателя МБДОУ №2. По реализации Программы развития ДОУ на 2012-2014 года.
Программа разработана на основе Программы развития ДОУ на 2012-2014 года в соответствии с требованиями нормативно- правовых документов,определяющих приорететные направления развития качества образован...
ПРИКАЗ от 26.08.2014 года №182 О ПМПк МБДОУ ДСКВ №46 в 2014-2015 учебном году
ПРИКАЗ от 26.08.2014 года №182 " О психолого-медико-педагогическом консилиуме МБДОУ ДСКВ №46 в 2014-2015 учебном году"...
Аттестация 2019. Портфолио по аттестации воспитателя
Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника.Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования....
Аттестация 2019. Портфолио по аттестации воспитателя
Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника.Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования....
Аттестация 2019. Портфолио по аттестации воспитателя
Общие сведения Ф.И.О. педагога – Павлова Ксения Николаевна Образование: высшее Образовательное учреждение Северо-восточный федеральный университет, педагогический институт, дошкольное ...