Проект "Наша армия родная"
проект (средняя группа) на тему

Музыкально- тематическое занятие в средней группе

«Наша армия родная»

Программное содержание:

- Развивать  интерес детей к русской истории Российской армии, через закрепление знаний о героях в литературных, музыкальных произведениях , посвященных военной истории и памяти защитников Отечества.

- Воспитывать чувство патриотизма через разнообразные виды искусств. Создать соответствующий эмоциональный настрой разнообразными музыкальными жанрами.

-Закрепление исполнительских навыков в пении, выработка умения создавать определённый образ при исполнении произведений.

Ход занятия:

- Ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Скоро наступит праздник нашей армии – День защитника Отечества.  Он отмечается 23 февраля.

В армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

3. Знакомство с родами войск.

Итак, первый род войск, с которым мы сегодня познакомимся, это:

Погранвойска. (Пограничники).слайды

- Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Военно – воздушные  войска.

-Кто из вас знает, кто такой десант?

Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Сухопутные войска.

В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами.  Ещё в сухопутных войсках служат связисты, минёры, военные строители.

- Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

- Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Солдаты тренируются.

-Как солдаты тренируются?

Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.

- А давайте споём песню про бравыхсолдатов.

Песня «Бравые солдаты»

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, бомбами. Они могут защищать нашу Родину на воде.

- А  теперь я предлагаю вам всё о чём мы с вами говорили нарисовать на бумаги. Это может быть и папа, и пограничники с собакой, и танк, и воздушный десант с парашютом, и морской флот.

Дети рисуют под музыку.

- Ребята, у вас многих папы служили в армии, они защищали нашу Родину. Когда вы, мальчики, вырастите, то тоже будете служить в армии. Будете хорошими защитниками нашей Родины.

Давайте споём про папу.

Песенка про папу.

Рассматриваем рисунки и подводим итоги.

- Ребята, скажите о каких родах войск мы вами сегодня говорили?

- Молодцы, вы хорошо усвоили материал наше занятие  закончено, до свидания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Совместный проект музыкального

руководителя Абоевой Е.А.

и воспитателя Дмитриевой Г. Е.

 

 

г. Волжский 2014г.

 

Цель проекта:  -  Расширять представления о красоте, мощи, силе русской армии, побуждать  к поздравлению в семье пап и дедушек,  как с помощью слов, так и творчески. Вызвать чувство патриотизма, любовь детей к Родине.

 -  Уточнить представления о родах войск, через мультимедийную презентацию и прослушивания  музыкальных  произведений  военных лет.

 

Актуальность проекта: В настоящее время дети  и взрослые, так увлечены телевидением и компьютерными играми, что забывают о совместных играх 

и увлечениях, которые   необходимы  в  общении друг с другом.

 

Проблема проекта - Основу для воспитания  традиций,  дети получают в процессе непосредственной образовательной деятельности. Однако полученные знания, приобретенные  ребёнком в различных условиях жизни, не могут осуществляться только путём одних занятий.

Чтобы дать детям возможность применять знания  в своей деятельности, педагог использует в своей работе, в работе всего учреждения различные формы работы (непосредственная образовательная деятельность в виде бесед, игр, драматизации, экскурсий, кукольных спектаклей), родительских собраний, консультаций, концертной деятельности, участия в конкурсах и фестивалях, информационная работа.

  Таким образом, необходимо развивать в детях любовь и уважение к родителям. Способствовать гармонизации детско-родительских отношений.

 

Задачи: - Формировать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отечества.

 - Развивать творческое мышление, воображение;

 - Развитие моторики руки, речи, мышления, памяти;

- Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с военной песней, маршем;

- Формирование певческих навыков (звукообразование, дикция, дыхание), путём разучивания песен о папе, воине, герое;

- Развивать  творчество, побуждать детей к активным самостоятельным действиям;

Вид проекта: краткосрочный (2 недели) – февраль 2014 год;

 

Участники проекта: дети, воспитатель, музыкальный руководитель, родители;

Основные формы реализации проекта: 

- Работа с познавательной литературой ;

- Интегрированные занятия по развитию речи;

- Продуктивная деятельность (изо деятельность «Военная техника», аппликация»

 - Выставка творческой работы (стенгазета «Наши папы – солдаты»)

 - Слушание музыки  «Музыка военных лет»;

 - Презентация музыкально- тематического занятия  о родах войск с исполнением песен детей «Бравые солдаты», «Песенка про папу»;

 - Разработка сценария развлечения «Наша армия родная»   совместного с родителями;

 - Разработанные рекомендации для родителей «Музыка в жизни ребенка»;

Список литературы:

1. Алексеев П.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем / П.Г. Алексеев // Проектирование в образовании: Проблемы, поиски, решения. – М.: Владос, 1994.-98 с.

(интернет)

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольника. М., 1998.-242с.

3. Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. – М., 1972.-с.156.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь /Ред. Г.Н. Шелогурова. М.: Лабиринт, 1996.

5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1991.

6.Обухова Л.Г. Психология детства. М., 1992.(интернет)

7. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет.сада / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1995.