Презентация "Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
материал (старшая группа) на тему

Слайд 1

«Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Воспитатель старшей группы №2 МБДОУ № 6 «Улыбка» ЗМР РТ Саягфарова В.А.

Слайд 2

Актуальность: Именно с логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка; В процессе развития логического мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей; Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

Слайд 3

Логические игры и задания развивают МЫШЛЕНИЕ ВНИМАНИЕ ПАМЯТЬ ВООБРАЖЕНИЕ СПОСОБНОСТЬ К ТВОРЧЕСТВУ РЕЧЬ

Слайд 4

Цель – развитие познавательных и логических способностей. Задачи: Формировать способность детей к анализу и синтезу. Развивать образное логическое мышление, произвольное внимание. Развивать у детей : речь(умение рассуждать, доказывать),познавательные интересы, творческое воображение. Воспитывать : коммуникативные навыки, стремления к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание вовремя придти на помощь сверстникам.

Слайд 5

Участвуют в проекте : Дети, Воспитатели, Специалисты, Родители. Продолжительность проекта: долгосрочный, групповой

Слайд 6

Ожидаемые результаты : Усвоение детьми приёмов анализа, синтеза, сравнения, классификации, умение устанавливать определённой последовательности некоторых событий. Выработка устойчивого интереса к развивающим играм. Повышение степени активности совместной деятельности. Высказывание суждения, доказательства. Это достаточно сложная речевая деятельность, но очень необходима. Обогащение предметно-пространственной среды в группе. Повышение педагогической культуры родителей.

Слайд 7

1 этап – организационно-подготовительный: Изучение методической литературы, работа с родителями, создание предметно-развивающей среды, составление перспективного планирования.

Слайд 8

Работа с родителями: Знакомство родителей с содержанием работы по программе Привлечение родителей к п ополнению игрового материала по развитию логического мышления. Ширма « Речевые игры по дороге домой» Консультация «Чтобы чётко говорить надо с пальцами дружить»

Слайд 9

Результаты работы с детьми по формированию логического мышления 201 3 -201 4 учебный год Начало учебного года Конец учебного года

Слайд 10

Средства, развивающие логическое мышление: Стихотворные тексты на развитие операций обобщения, классификации и конкретизации. Игры и упражнения на установление причинно-следственных связей в природных и социальных явлениях. Занятия, игры и упражнение на развитие операций сравнения установления причинности. Загадки. Задачи – шутки. Пальчиковые игры. «Неправильные» сказки .

Слайд 11

Настольно – печатные игры: лото, домино, разрезные картинки дают возможность систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы. Большое влияние они оказывают на развитие логического мышления дошкольников, развивают способность быстро, мобильно использовать имеющиеся знания в новой ситуации.

Слайд 14

Словесные игры проводятся с целью закрепления, обобщения, систематизации имеющихся у детей представлений о мире природы. Они являются эффективным средством развития внимания, памяти, сообразительности дошкольников, хорошо развивают речь детей. Д/И «Съедобный -несъедобный» Д/И «Скажи наоборот» Пальчиковые игры

Слайд 15

Заключение: Мои воспитанники от занятия к занятию стали более усидчивыми, самостоятельными при выполнении практических действий. Повысилась концентрация внимания В проблемных ситуациях дети научились анализировать, сопоставлять, быстро находить правильное решение Из беседах с детьми и родителями выявила, что работа по развитию логического мышления с использованием занимательного развивающего материала ведется в большинстве семей . По результатам данной работы наметила на будущее следующее: больше проводить дидактических игр по подгруппам – это приносит ощутимый результат; особое внимание уделять речевым навыкам детей, предоставлять им возможность самим объяснять свои действия; при проведении всех дидактических игр необходимо учить детей быть внимательными, выносливыми по отношению друг к другу, учить их взаимовыручке; дидактические игры должны побуждать детей анализировать ситуацию, сравнивать, сопоставлять и делать логические умозаключения; эффективней всего использовать словесные и настольно-печатные игры, т.к. их можно применять и в различные режимные моменты .

Слайд 16

Литература, используемая в работе с детьми по развитию логического мышления

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!