Посуда.Чашка тарелка.
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект занятия.

Тема:Описание посуды.

Чашка тарелка.

Выполнила:Панева Светлана Алексеевна

Воспитатель «Альшиховского детского сада»

Татарстан Буинский район село Альшихово.

ТЕМА: ОПИСАНИЕ ПОСУДЫ.
ЧАШКА, ТАРЕЛКА

.

Прграммное содержание: упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа; учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет; знакомить с приемом вдавливания середины шара для получения полой формы.

Предворительная работа:Сходить с детьми на экскурсию в магазин посуды.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет  навыками  самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка чашки, тарелки); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: пластилин, картинки с изображением посуды.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент. Повторение названий посуды.

- Ребята сегодня мы свами отправимся в сказочною страну,в страну посуды.А теперь вы все закрываем глаза и повторяем за мной

.-Раз-два –три в страну посуды дверь отвари. Посмотрите на столе лежат  перевернутые картинки вы берете одну картинку и называете что там нарисовано. 

Картинки с изображением посуды лежат на столе перевернутые. Дети берут по одной картинке и называют посуду.

2. Загадки.

-Ребята сейчас я вам загадаю загадки,а вы должны отгадать что за посуда.

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.                        Вся макушка в дырках мелких,

Больше греться не хочу.                        Перец сыплется в тарелки.

(Перечница.)

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!» (Чайник.)

                                 Зубами накалываю

                        И в рот накладываю. (Вилка.)

Всех кормлю с охотой я,                        Режу хлеб и сыр, морковку.

А сама безротая. (Ложка.)                Все ровнехонько и ловко. (Нож.)

Стоит толстячок,

Подбоченивши бочок,

Шипит и кипит,

Всем чай пить велит.

(Самовар.)

2. Игры.

-Давайте с вами  поиграем в игру «Чего на столо?»

∙ Чего не стало?

Среди нескольких картинок с изображением посуды одна убирается. Дети называют, какой картинки не стало.

∙ Угадай, какая посуда.

-Следующая игра называется «Угадай какая посуда»

Как называется посуда, в которую кладут кашу; жарят котлеты; варят суп; насыпают сахар (соль, перец); наливают соус; через которую просеивают муку; в которую кладут конфеты; из которой пьют чай.

4. Описание посуды.

Дети получают карточку с изображением предметов посуды. Не показывая изображение остальным детям, описывают предмет. Те, кто слушают описание, должны отгадать, какую посуду описывают.

5.Дидактическая игра «Цветное чаепитие у Маши и Даши»

Куклы приглашают подружек на чай. Помоги им сервировать стол. Посмотри: посуды много-много, а кукол - две. Значит, всю посуду нужно разделить поровну на два сервиза. Но не просто так: это Маше, а это Даше. Давай подумаем вместе, как лучше распределить посуду. Посуда одинаковая по цвету или разная? А какого цвета одежда у кукол? Какая посуда больше подходит кукле с красным бантиком? (Чайник и чашки с блюдцами в красный горошек, красная сахарница с белыми горошками и вазочка с красным цветком.) А какую посуду нужно отобрать для куклы в синем? Назови, что каждая из кукол поставит на стол для своих гостей.

6. Упражнение «Закончи предложения».

Соль кладут в салат, а сахар – … (в чай).

В стакане кефир, а в чашке – … (компот).

В кастрюле суп, а в сковороде – (мясо).

В солонке соль, а в перечнице – … (перец).

В масленке масло, а в салатнице – … (салат).

7. Сравнение.

Вопрос: чем отличаются и чем похожи: тарелка и блюдце; чашка и бокал; бокал и стакан; кастрюля и чайник?

8. Игра «Что лишнее?».

9. Лепка тарелки и чашки.

Тарелку дети лепят из шарика, приплюснув его и загнув немного края, украшают тарелку кружочками или полосками.

Чашку делают из шарика, вдавив немного в середину, справа приделывают ручку. Чашку можно сделать любой формы.

10. Рефлексия. Выставка посуды.

Дети выставляют вылепленные тарелки, чашки и сравнивают их.