Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
статья по теме

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Безопасность и соблюдение правил поведения актуальна и просто жизненно необходима в современном обществе. Проблема защиты от опасностей возникла одновременно с появлением человека на земле. Многие правила безопасности формулировались, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлениях. Со временем изменились и правила безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта на городских улицах, развитой сетью коммуникаций, большим скоплением людей, технизацией жилища. Поведение людей в опасных ситуациях различно, а тем более дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением, поэтому особую тревогу человечество испытывает за самых беззащитных граждан – маленьких детей, обученность и опыт в большей степени зависит способность людей к безопасному существованию в окружающей среде. Необходимо выделять такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением, поэтому безопасность жизнедеятельности представляет серьёзную проблему современности и включает в себя, по мнению учёных, решение трех задач.

1. Идентификация опасностей, то есть распознание опасностей и их источников.
2. Разработка превентивных, или предупредительных, мер.
3. Ликвидация возможных последствий.

Формула безопасности для детей гласит:

Надо видеть, предвидеть, учесть,

По возможности избежать,

Если нужно – на помощь позвать.

Цель программы - формирование навыков безопасного и здорового образа жизни ребёнка.

Задачи программы.

1.Формировать у детей самостоятельность и ответственность за своё поведение.

2.Научить детей выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости - действовать.

3.Закреплять правильное употребление пространственной терминологии (слева - справа, спереди - сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, вдоль, напротив и т.д.). Дети должны хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них.

4.Учить применять правила в различных жизненных ситуациях.

5.В увлекательной игровой форме убеждать детей соблюдать элементарные правила безопасности.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать уверенность в своих силах.

2.Учить адекватно, осознанно действовать в любой обстановке.

3.Формировать самостоятельность и ответственность.

4.Помочь овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице. 5.Формировать дружелюбие, умение общаться со сверстниками и взрослыми, учить взаимопониманию.

6.Повышать уровень произвольности действий.

Образовательные задачи:

1.Обогатить опыт безопасного поведения.

2.Формировать элементарные навыки здоровьесбережения.

3.формировать сознательное отношение к собственному здоровью и способам его укрепления.

Развивающие задачи:

1.Развивающие коммуникативные навыки.

2.Развивать познавательные способности.

3.Развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

4.Развивать умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.

Оздоровительные задачи:

1. Обеспечить психологическое благополучие и здоровье детей.

2. Обучить самоконтролю за своим самочувствием.

Содержание материала программы распределено по темам:

«Ребенок на улице города»,

«Ребенок и природа»,

«Ребенок дома»,

«Береги здоровье».

Работа проводиться систематически, форма работы с детьми: прогулки, беседы, занятия, дидактические игры, экскурсии, игры- беседы, игры- инсценировки, развлечение. В плане использованы материалы из книги Шорыгиной Т.А. «Осторожные сказки. Безопасность для малышей», плакаты, кроме того предусмотрены всевозможные игры.

                     Список литературы.                                                            

1. План – программа « Детство».  Образовательно – воспитательной работы в детском саду. А. И.Герцена. Н.В.Гончарова .З.А.Михайловой
2. Т.П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников.»                                                                                                                 Т.И.Данилова Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.
3. Т.А .Шорыгина «Осторожные сказки» Безопасность для малышей.