НОД в средней группе по экологическому воспитанию.
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

НОД в средней группе по экологическому воспитанию.

Тема: «Сколько растению нужно влаги»

Цель: расширить и углубить знания детей о влаголюбивых растениях. Умение детей по признакам узнавать состояние растения, правильно поливать его. Воспитывать умение доказывать, опираясь на полученные знания. Прививать заботливые отношения к растениям.

Предварительная работа:

Несколько дней с детьми наблюдать за бальзамином: поставить его на солнечную сторону, обратить внимание детей на цвет листьев – в тени листья были тёмно-зеленые, что же произойдет с ними на солнце;        

предложить детям не поливать цветок несколько дней и понаблюдать за ним, что же произойдет.

Оборудование: игрушка Мишка, цветок бальзамин, игра «Чего не хватает», лейка с водой.

         Ход НОД

1 часть.

В гости к детям пришел Мишка, он говорит детям как ему понравилось в группе.

М.: Ой, ребята, как мне у вас понравилось, всё так красиво, столько много игрушек. А это что? ( Показывает на комнатные цветы).

Д.: Комнатные растения.

М.: А вот этот цветок такой красивый! Как он называется?

Д.: Бальзамин.

М.: А что с ним случилось? Почему у этого цветка листочки зеленые, а у этого пожелтели?

В.: Дети, расскажем Мишке про Бальзамин? Почему у него желтые листочки? Тогда садитесь. Будем Мишке рассказывать.

М.: Мне всё интересно про цветы, потому что у нас в лесу таких цветов нет. Так почему же пожелтел он, наверное заболел, бедненький? У него поднялась высокая температура.

Д.: Нет. У него пожелтели листочки от того, что он стоял на солнце, а у него листочки тоненькие, нежные, и солнце может их обжечь.

М.: А почему он завял? Его наверное кто-то укусил?

Д.: Нет, его надо полить.

М.: А как вы это узнали?

Д.: Надо посмотреть на землю. Если земля влажная, она черная и мягкая, а если сухая, то серая и твёрдая.

Дети рассматривают землю и приходят к выводу, что нужно цветок полить.

М.: Я знаю как поливают цветы. Что бы он хорошо напился, я возьму целое ведро воды и вылью всю воду на него.

В.: Дети, правильно Мишка будет поливать цветы? А как это делают?

Д.: Нет, цветы поливают из лейки. Воды льют немного и под корешок.

В.: Вот видишь, Мишка, оказывается растения без воды могут погибнуть.

М.: А почему тогда у этого цветка листочки пожелтели, хотя у него земля сырая?

(Показывает на Сансевьеру-«Щучий хвост»).

В.: Дети, как вы думаете, что случилось с цветком? (Дать высказаться).

Д.: Потому что не все растения любят, что бы их часто поливали. Те растения, у которых толстые шершавые листья не любят много воды, поэтому их нужно поливать реже, не каждый день. А цветы, у которых тоненькие нежные листья как у бальзамина, нужно поливать каждый день, они любят много влаги.

В.: Ну, Мишка теперь тебе всё понятно?

М.: Да, теперь я всё понял что растения могут погибнуть без воды. И что есть растения которые нужно поливать каждый день и растения, которые поливают не каждый день. Только вот не запомнил как узнать какие это растения?(Дети еще раз называют признаки светолюбивых и засухоустойчивых цветов).

М.:  А как узнать, когда цветы нужно поливать.

Д.: Если земля сухая, их нужно поливать.

В.: Теперь ты всё понял? Наши дети хотят поиграть в игру «Чего не хватает»,ты будешь с ними играть?

М.: Конечно, я очень люблю играть.

2 часть.

        Игра «Чего не хватает».

На магнитной доске из карточек, изображающих части растения составлено растение. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает какую-нибудь часть и дети угадывают, чего не хватает. Мишка принимает активное участие, часто ошибаясь.

М.: Ребята, как много я узнал о растениях. А сейчас я побегу в лес и расскажу своим друзьям про растения всё что я узнал от вас. И вы расскажите об этом всем своим друзьям. Хорошо? До свидания.