Годовой план работы учителя-дефектолога
материал на тему

№

П/П

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОДЕРЖАНИЕ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

1.

Организационная

• Подготовка кабинета к новому учебному году
• Составление графика работы
• Составление списка детей, зачисленных в группу
• Составление годового плана
• Составление перспективного плана работы
• Составление расписания коррекционно-развивающих занятий
• Оформление журнала учета проведенных занятий и посещения их детьми
• Подготовка анкет для родителей
• Подготовка и заполнение  карт углубленного психолого-педагогического обследования детей
• Написание индивидуальных планов
• Оформление тетрадей преемственности с воспитателями

Сентябрь-октябрь

• Организация и проведение ПМПк МАДОУ:

• Проведение диагностики, написание характеристик для ПМПк

В течение года (не реже 1 раза в квартал)  

• Написание  анализа работы за учебный год

Апрель-май

2.

Диагностическая

• Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии ребенка (вновь прибывшие дети)

Сентябрь

• Психолого-педагогическое наблюдение
• Динамическое наблюдение, промежуточные срезы

В течение года

• Профилактическая работа. Выявление детей с нарушениями в психофизическом развитии через обследование в ДОУ.

Январь

3.

Коррекционно-педагогическая

• Написание конспектов занятий

• Проведение индивидуальных  занятий согласно расписанию:

• Коррекционная работа с детьми, предполагающая коррекцию и развитие ), психических познавательных процессов, обучение игре, развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной, продуктивной деятельности;
• Развитие мотивации детей  к коррекционно-развивающим занятиям;
• Коррекционная работа по предупреждению вторичных нарушений, следующих за первичными, и тесно с ними связанными трудностями в общении, поведении и разных видах деятельности ребенка дошкольного возраста.

В течение года

4.

Информационно-

аналитическая

• Формирование банка данных о детях с ОВЗ

• Анкетирование родителей

В течении года

Октябрь, май

5.

Методическая

• Участие в МО учителей-дефектологов
• Участие в педсоветах, семинарах
• Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах
• Оснащение  кабинета методическими,  дидактическими пособиями.
• Участие в конкурсах различного уровня

В течение года

6.

Консультативная

Работа с педагогами

• Составление задач на год со всеми узкими специалистами
• Проведение  коррекционно – педагогической работы в тесном сотрудничестве с воспитателями группы.
• Консультирование воспитателей, музыкального руководителя, руководителя по физическому воспитанию, психолога по волнующим их вопросам, касающихся особенностей и специфики работы с конкретным ребёнком либо с группой/ подгруппой воспитанников.
• Подготовка детей к участию в праздниках, утренниках, конкурсах совместно с музыкальным руководителем

В течение года

Работа с родителями

• Индивидуальное консультирование по итогам психолого-педагогического обследования детей

Сентябрь-октябрь

Январь,

Апрель-май

• Проведение индивидуальных бесед, консультаций
• Приглашение  родителей на индивидуальные занятия
• Оформление информационных стендов, тематических выставок книг, папок – передвижек.

 В течение года

• Выступление  на родительских собраниях:

• «Содержание и организация работы учителя дефектолога».

Сентябрь

• «Результаты работы за первое полугодие. Необходимые условия и документация для прохождения ПМПК в конце года»

Январь

• «Подведение итогов коррекционно-развивающего обучения за 2014-2015 учебный год». Рекомендации родителям на летний период».

Май

Проведение консультаций:

«Функциональное значение дефектолога в ДОУ»

«Игры для развития и коррекции слухового восприятия»

Сентябрь

«Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей дошкольного  возраста»

«Формирование основ сенсорного воспитания у детей дошкольного возраста с ОВЗ»

Октябрь

«Особенности психофизического развития детей с ОВЗ. Особенности психофизического развития у детей с умственной отсталостью»

«Игры для развития и коррекции тактильных ощущений ребенка»

Ноябрь

«Общие представления о нормальном и отклоняющемся развитии детей дошкольного возраста»

«Игры для развития и коррекции двигательных ощущений»

Декабрь

«Приемы, направленные на стимуляцию потребности в речевом общении»

«Игры для развития процессов памяти и мышления»

Январь

«Зачем нужна пальчиковая и дыхательная гимнастика?»

«Игры для развития и коррекции зрительного восприятия»

Февраль

«Что значит чтение для ребенка»

«Игры для развитие движений и пространственной ориентировки у детей раннего возраста»

Март

«Развивающий предметный мир»

«Интеллектуальные игры по дороге в детский сад»

Апрель

«Особенности продуктивной деятельности умственно отсталых детей дошкольного  возраста»

«Игры для развития речи дошкольников: рекомендации родителям»

Май