Детско-родительский проект «Деревья нашего участка»
проект по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

ВАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Детско-родительский проект

«Деревья нашего участка»

Выполнили:

Воспитатели

I квалификационной категории

Бурова Елена Александровна

высшей квалификационной категории

Кузнецова Елена Викторовна

с. Вад 2012 год

Содержание:

1. Актуальность…………………………………………………………………...3

2. Концепция…………………………………………………………………… ...5

    2.1 Вид и типология проекта…………………………………………………..5

   2.2 Участники проекта………………………………………………………….5

   2.3 Цель и задачи проекта………………………………………………………5

   2.4 Ожидаемый результат………………………………………………………6

   2.5 Продукт проекта…………………………………………………………….6

3. Стратегия и тактика проектных действий на всех этапах

    реализации проекта……………………………………………………………..7

4. Список литературы……………………………………………..........................9

5. Приложения…………………………………………………………………….10

1. Актуальность

        "Мир, окружающий ребёнка, -

это, прежде всего, мир природы

 с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума.

Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать,

наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться".                    

В.А.Сухомлинский

Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Чем раньше начинается воспитание, тем ощутимее его результаты. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему живому, действенная готовность его созидать, восприятия красоты природы, понимание полноценности здоровья, бережное отношение к предметам рукотворного мира – вот составляющие экологической культуры, формирование которых способствует полноценному развитию личности маленького ребенка.

В этом возрасте происходит становление произвольности, интенсивно развиваются разные формы мышления, быстро накапливаются представления об окружающем мире. Дети средней группы любознательны и активны, готовы к сотрудничеству с воспитателем.

Этот возраст можно рассматривать как начальную ступень формирования осознанного отношения к растениям, животным, предметам, к себе как части природы. Воспитатель должен быть сам носителем экологической культуры, он должен обнаруживать ее в повседневных проявлениях, в способах общения с природой, приучать детей наблюдать окружающий мир природы и вещей, учить видеть и понимать элементарные связи и зависимости, воспитывать взаимодействия с живыми существами.

         Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проекта «Деревья нашего участка». Работа по проекту даёт  возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность, детский дизайн, психологические этюды и задания творческого характера

2.Концепция

2.1 Вид и типология проекта

Исследовательско–творческий

Краткосрочный (с 04.06 по 18.06.2012 года)

Совместный с родителями

Групповой

2.2Участники проекта

Участниками данного проекта являются дети 4-5 лет, педагоги, семьи воспитанников.

2.3 Цели и задачи проекта

Цель проекта: 

Формирование познавательно-исследовательских знаний и умений детей 4-5 лет.

Задачи проекта для детей:                                                                                                                      

• Систематизировать знания об окружающем мире
• Формировать элементарные представления о взаимодействии деревьев и окружающего мира
• Подвести к пониманию влияния деятельности человека на жизнь деревьев
• Привлечь внимание детей к природоохранной деятельности
• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей
• Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность
• Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

Задачи проекта для родителей:

• Создание условий для заинтересованности родителей в формировании знаний о природе
• Привлечение родителей к формированию экологической грамотности у детей.

Задачи проекта для педагогов:

• Изучение литературы по теме проекта
• Повышение профессиональной компетентности в вопросах экологического воспитания детей 4-5 лет
• Создание информационной среды для просвещения родителей
• Подготовка  компьютерной презентации «Деревья нашего участка».                                                    

2.4 Ожидаемый результат

Реализация данного проекта позволит достичь следующих результатов:

Дети:

• Владеют  углубленными знаниями о родной природе
• Бережно относятся к миру природы
• Познакомились с новыми произведениями о природе
• Понимают важность сохранения природы
• Проявляют познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Родители:

• Активно взаимодействуют с педагогами в процессе формирования экологической культуры у детей
• Принимают активное участие в акциях,  включенных в проект

Педагоги:

• Создали информационную среду для просвещения родителей
• Пополнили развивающую среду группы по теме проекта
• Подготовили мультимедийную презентацию «Деревья нашего участка».

2.5 Продукт проекта

Продуктом данного проекта является мультимедийная презентация «Деревья нашего участка».                                                      

3.Стратегия и тактика проектных действий на всех этапах реализации проекта

1 Этап – Концептуальный.

2 Этап – Формирующий.

3 Этап - Заключительный (рефлексия)

Проектно – тематический план

4. Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ