проектная работа
проект (средняя группа) на тему

1. Паспорт проекта

ПРОЕКТ по теме: «Дорога без опасности» (средняя группа)

Воспитатель Золина Л.А.,

 Кошлакова Г.П.

Проект по формированию у детей среднего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге

Тематика проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (2 недели).

Вид проекта: групповой, фронтальный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность проекта: По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы, динамичны и, в то же время, рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Учитывая особую значимость работы в данном направлении и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме «Дорога без опасности».

Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

1. Расширять представления детей об окружающей среде и правилах дорожного поведения.
2. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
3. Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.
4. Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.
5. Уточнить и закрепить знания о различных видах транспорта.
6. Развивать творческие способности у детей.
7. Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Образовательные области: физическое развитие, художественно эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое.

Предполагаемый результат:

1. Сформированность у детей в соответствии с возрастом элементарных знаний и представлений по теме «Правила Дорожного Движения»;
2. Сформированность навыков культуры поведения на улице и в общественном транспорте;
3. Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе;
4. Внедрение проектной деятельности в практику работы группы;

Гипотеза – у детей сформируются знания, умения навыки по теме «Дорога без опасности» в соответствии с возрастом.

Новизна проекта – в процессе проекта дети знакомятся с правилами дорожного движения и учатся применять полученные знания в дорожно-транспортной среде, созданной в группе. У детей уточняются и закрепляются знания о различных видах транспорта.

Механизм реализации проекта:

В основе проекта лежит интегрированный подход к организации совместной деятельности всех его участников.

Выполняя задания, дети ведут наблюдения, рисуют, играют, знакомятся с художественной литературой.

Взрослые (педагоги и родители) помогают, направляют детей, являются соучастниками наблюдений.

Самостоятельная деятельность детей рассматривается как форма проявления творческой активности дошкольников, участвующих в проекте.

Схема реализации проекта

Этапы проекта

1. Этап. Организационно-подготовительный этап (постановка, цели, разработка планов, определение методов и приемов)

Цель -  организация и подготовка к работе по проекту.

2. Этап. Основной этап.

Цель – формирование у детей навыков и умений безопасного поведения на дорогах, в         общественном транспорте. Активация совместной деятельности детского сада и         семьи в вопросах безопасности.

3. Этап – Заключительный этап ( подведение итогов)

Цель – закрепить представление детей о правилах дорожного движения

ВЫВОДЫ:

1. Даная работа позволила расширить представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

2. Развила у детей способность практически применять полученные знания в дорожно – транспортной среде.

3. Положила начало формирования культуры поведения в условиях дорожного движения, формирования самооценки и самоконтроля в сфере дорожного движения.

4. Уточнила и закрепила знания о различных видах транспорта: грузовой, легковой, спецтранспорт: наземный, воздушный и водный.

5. Развила творческие способности у детей.

6. Активизировала совместную деятельность родителей и детей.

Востребованность проекта:

Педагогическая значимость:

- появилась реальная возможность формирования у детей аспектов нравственного                                           самосознания, выражающихся в осознанном отношении к себе как к участнику дорожного движения

- проект имеет большое развивающее значение; способствует развитию психических процессов и качеств личности ребенка: самоконтроль, самосознание, самооценка

Практическая значимость:

- сформированы элементарные знания и представления по теме « Правила Дорожного Движения в соответствии с возрастом»

- дети научились применять полученные знания в дорожно-транспортной среде

- дети познакомились с новыми видами транспорта

- повысилась заинтересованность родителей в проблеме обучения детей дородной грамоте и безопасному поведению на дороге

- дети научились:

      а) изготавливать игрушки из бумаги, сложенной пополам;

      б) выполнять плоскостной барельеф из пластилина

Целевая аудитория  

Проект может быть использован как педагогами дошкольных учреждений для расширения представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного поведения у детей среднего дошкольного возраста, создания проблемных ситуаций, закрепления материала, так и родителями, которые также ответственны за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения.