Конспект родительского собрания для 2 младшей группы "Давайте познакомимся"
материал (младшая группа) на тему

Родительское собрание во второй младшей-средней группе. Воспитатели Гаврикова Е.Ю., Сорокина Т.Г.

Тема: «Давайте познакомимся»!

План:

1.     Приветствие (вступление)

2.     Игра для знакомства.

3.     Результаты адаптации

4.     Знакомство с программой

5.    Выбор родительского комитета, организационные вопросы.

6.    Разное.

 1.Приветствие.

       Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе. Мы расскажем Вам о том, чему научились детки  за период адаптации к детскому саду и что им еще предстоит узнать. Затем познакомимся с образовательной программой на 2014-2015г..После этого мы с Вами выберем родительский комитет  и обсудим текущие вопросы.   

            Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем жить одной, я надеюсь, дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться.

2.Игра для знакомства.

Воспитатель 1. Родители передают мяч, у кого в руках мяч, тот говорит, как его зовут, как зовут ребенка, сколько лет ребенку и как давно ходят в сад.

Воспитатель 1. Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста профессор Н.М. Аскарина, говоря о данной проблеме, часто приводит один и тот же пример: садовник, пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей – но, несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется. А теперь обратимся к детям.

3.Результаты адаптации.                                                                                                        Процесс

адаптации к новым условиям сада, как показывает опыт, тяжелее всего проходит у детей в возрасте 3-3,5 лет. Это обусловлено тем, что оно совпадает с кризисом развития личности, который можно охарактеризовать как «я сам!». Ребенок начинает осознавать  собственное «Я». Он стремится к самостоятельности, самоутверждению. В это время у него активно развивается воля и самолюбие, что проявляется в стремлении ставить перед собой цели и добиваться их любой ценой, а также гордится своими достижениями. Все эти новые черты являются положительным следствием кризиса для ребенка.

Однако у кризиса 3 лет есть и неприятная сторона – обострение детско-родительских отношений. У малыша ни с того ни с сего появляются некоторые особенности, которые очень тревожат мам и пап: деспотизм, своеволие, упрямство, строптивость и негативизм. Обнаруживаются они в том, что ребенок стремится добиться от родителей именно того, чего он хочет, даже если это принесет ему вред. Мнение взрослых малыш ни во что не ставит, отказывается подчиняться, требованиям и просьбам, пытаясь сделать все наоборот. Стоит отметить, что  обычно период кризиса труднее переносят дети, чем их родители. Ребенок сам не понимает, почему так себя ведет, не умеет сдерживать свои порывы и эмоции. Он отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает, кричит и топает ногами, если не выполняются любые его просьбы. Не редко такое поведение ребенка застает родителей врасплох.

И в этот сложный период малыша приводят в детский сад. Адаптация к новым условиям пребывания, новому детскому коллективу, новым взрослым совпадает с кризисом трех лет и, естественно, гораздо усложняется. Поэтому нам необходимо помочь ему справиться с этим.

4. Знакомство с программой .

Воспитатель Друг с другом мы уже познакомились, теперь я расскажу вам о нашем детском садике и о программе, по которой он работает.

Нашему Д/С ____ лет. У нас 6 групп, из них: наша группа разновозрастная 3-5лет, средняя группа, старшая и 3 подготовительных к школе группы. Проводятся занятия по

Представлений об окружающем мире

Работа по данному разделу включает четыре направления:

1)     Развитие представлений об окружающем мире и о себе

-живая, неживая природа (на прогулках)

-мир людей (знания норм поведения в д/с, на улице)

-«Я сам» (гигиенические навыки)

-развитие представлений о времени

2)     приобретение опыта (эксперимент)

-обсуждение

-наблюдение

-экспериментирование (игра с песком, наблюдение за разным состоянием воды, тонет не тонет, холодный – теплый)

3)     развитие познавательной активности

-воспитатель обращает внимание детей на непонятное явление, подводит детей к тому, чтобы они сами задавали вопросы.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи.

Введение ребенка в мир художественной литературы начинается с его ознакомления с разными литературными жанрами (сказка, рассказ, стихи,  потешки, загадки).

Развивающие задачи по этому разделу даются в виде литературно игровых занятий, где дети включаются либо в ситуацию игры, либо в ситуацию речевого общения.

На первых этапах работы дети учатся выделять основные персонажи сказки, воспроизводить их действия путем использования условных заместителей, пересказать с помощью взрослого отдельные эпизоды сказки. В рисунках, играх дети выражают своё эмоциональное отношение к событиям сказки, кроме того дети с опорой на условные заместители, схематические изображения начинают с помощью взрослого составлять небольшие сочинения.

Элементарные математические представлении. 

Художественное творчество (ленка, рисование, аппликация)

Физическая культура.

Музыка.

Конструирование.

6. Разные вопросы.

1.  Своевременная оплата до 15 числа.

2. Одевать в удобную одежду( нет шнуркам, обтягивающим джинсам, перчаткам). Все для удобства ребенка.

3. Необходимо иметь сменную одежду в шкафчике, расческу, одежду по погоде на прогулку.

4. Предупреждать о болезни, пропуски по семейным обстоятельствам и т. д. ( 8 953 973 79 88, 37-52-24), если до 9-00 не привели и не предупредили ставим Н.

5.Больше самостоятельности( пусть сам одевается, ест и т. д).

5. Необходимо купить:

- посуда

- диванчик для детей

-

-

-

-

-

6. Родительский комитет.

6. Новогодние подарки.