Проект "Путешествие в космос"
проект (подготовительная группа) на тему

МДОУ «Новомичуринский детский сад №2»

Проект

                         Подготовил: воспитатель

                         подготовительной группы              

    «Капитошка»

                                           Каравкина Т.Н.

                                                 2015 год

        Автор проекта – Каравкина Татьяна Николаевна, воспитатель подготовительной группы «Капитошка» МДОУ «Новомичуринский детский сад №2»

        Продолжительность проекта – краткосрочный

        Тип проекта – Познавательный, творческий

        Участники проекта – воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители.

        Возраст детей – 5 – 7 лет

Актуальность проекта: Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат       воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Как поддержать интерес ребенка к не изведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию о космосе? Считается, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и  в ООД. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса), нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.).

           Цель проекта:  Формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей; развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

           Задачи:

Для детей

• Продолжать расширять представление детей о космосе и космическом пространстве.      
• Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах.
• Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом  Ю.А. Гагариным.
• Воспитывать чувство гордости за свою Родину; уважение к труду людей, работа, которых связана с освоением космоса.

Для педагогов

• Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей.
• Создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта.
• Пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме «Космос».

Для родителей

• Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах.
• Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.
• Установление дружеских связей с другими родителями, что ведёт к объединению по интересам.
• Возможность работать в среде, которая побуждает к получению новых знаний и умений.

Игровая мотивация:

Надо заранее подготовить скафандрики из плотной бумаги для каждого ребенка группы.

- Я приготовила вам сегодня подарки. Что это такое? Для чего они нужны? От чего они защищают в космосе? Хотите узнать, что такое космос? Что мы можем сделать, чтобы узнать?

Этапы работы над проектом:

 Подготовительный

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.
2. Информация родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о космосе, фотографий, плакатов.

Практический

1.Проведение ООД по разработанной технологии.

2.Работа с родителями по заданной теме.

3.Организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр.

Заключительный

1.Оформление папки «Планеты Солнечной системы».

2. Спортивный досуг «На ракетах к звездам».

3.Организация выставки  детского творчества .

           Ожидаемый результат:

        Усвоение детьми знаний, представлений о космосе, о космическом пространстве;  эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса.

        Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к своей планете.

        Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

План совместной деятельности воспитателя и детей по образовательным областям:

Образовательная область «Физическое развитие»

• Утренняя гимнастика под «Космическую музыку» группы «Зодиак», «Спейс».
• Подвижные игры, игровые упражнения.
• Физкультурно-оздоровительный досуг: «На ракетах к звездам».

Цель: развивать и совершенствовать двигательные навыки.

• Беседа на тему: «Как мы дышим»

        Задачи. Познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы.

• Беседа на тему: «Тренировка космонавтов»

        Задачи: Обсудить с детьми, какие физические качества необходимы космонавтам, как их развивать. Познакомить ребят с комплексом упражнений, учить точно воспроизводить действия, следить за своей осанкой. Развивать выносливость, ловкость, воспитывать решительность.

        Цель: формировать потребности заботится о своём здоровье.

Образовательная область «Речевое развитие»

        Утренние беседы: 

• «Неизвестная вселенная»
• «Планеты солнечной системы»
• «Луна и Земли»»
• «Первооткрыватели космоса»
• «День космоонавтики»

        Вопросы: Как называется планета, на которой мы живём? Какие планеты ты знаешь? Как называется спутник Земли? Что такое кометы? Кто первым полетел в Космос? Кто был первым космонавтом Земли? Как фамилия первой  женщины, полетевшей в Космос? Ты хотел бы стать космонавтом? Почему? Какими качествами должен обладать космонавт?

        ООД

• «День космонавтики»

        Задачи: активизировать и обогащать словарный запас детей.

«Чтение художественной литературы»

• В. Бороздин «Первый в космосе»
• Сказка Н.Носова «Незнайка на луне»
• Миф «Как Солнце и Луна В гости друг к другу ходили»
• В. Драгунский «Восток – 2»
• Ю. Нагибин «Рассказы о Ю. Гагарине»
• Л. Обухов «Вижу землю»

        Заучивание стихотворений:

• В. Степанов «Юрий Гагарин»
• А. Хайт «Планеты»

        Загадывание загадок о космосе.

        Чтение научно-познавательной литературы, энциклопедических статей.

        Задачи: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие »

        Рисование:

• «Загадочный космос»
• «Пришельцы с другой планеты»

        Аппликация:

• «Летит ракета в космос»  

Задачи: развивать творческие способности, умения комбинировать в работе разные материалы, работать коллективно.

        Слушание космической музыки.

Задачи: знакомить детей с разнообразием музыкальных композиций.

Образовательная область «Познавательное развитие»

        Беседа

• «Исследование атмосферы»

        Задачи: Познакомить детей с понятием «атмосфера», рассказать о ее свойствах, защитной функции, об исследованиях атмосферы. Предложить назвать свойства, которые позволяют людям видеть окружающие их предметы, не бояться солнечных лучей, больших перепадов температуры.

        ООД

• «История космоса»

        Расширять представление о космосмических полетах; познакомить с российскими учеными, стоявшими у истоков развития русской космонавтики – К. Циолковскийм, С. Королевым; закреплять знание о том, что первым космонавтом был Ю.Гагарин.

        Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

• «Ракета»»

Задачи: развивать конструктивные способности, произвольность, воспитывать личностные качества – желание ставить цель и доводить дело до конца, самостоятельность, целеустремленность.

        Просмотр мультфильмов:

• «Тайна третьей планеты»
• «Контакт»
• «Незнайка на Луне»
• «Приключения Лунтика»

Образовательная область «Социально-личностное развитие»

• Игры со строительным материалом «Строим космодром»,

 «Инопланетяне».

        Задачи: учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

• Подвижные игры «Ждут нас быстрые ракеты», «Космонавты».
• Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».

        Задачи: воспитать коммуникативные навыки: умение договариваться, не мешать друг другу, радоваться успехам других.

•  «Приведи в порядок свою планету» (труд в природе).
• «Космонавт всегда в порядке» (самообслуживание).

        Задачи: приучать к труду по самообслуживанию; воспитывать любовь к порядку.

Взаимодействие с родителями:

        Изучение энциклопедий, беседа с детьми, просмотр телепередач о космосе, создание мини – сообщения вместе с детьми «Планеты Солнечной системы», изготовление поделок.

        Задачи: Способствовать пополнению объема знаний и сведений детей об окружающем мире. Организация совместной, познавательно – продуктивной деятельности.

 Список используемой литературы

1.Андреев Н. И. «Как человек научился летать». Л., 1986.

2.Ашиков В. Сказочная хрестоматия «Про Небо и Землю». С., 1999.

3.Гагарин Ю А. «Дорога в космос». М., 1961.

4.Географический атлас. М., 1989.

5.Гонтарук Т. И. Детская энциклопедия. «Я познаю мир». М., 1996.

6.Клушанцев П. «О чем рассказал телескоп». Л., 1980.

7.Кобитина И. И. «Дошкольникам о технике». С., 1990.

8.Космос: сборник стихотворений. Л., 1987.

9.Нагибин Ю. М. Рассказы о Гагарине. М., 1979.

10.Паникова Е. А. Беседы о космосе: Методическое пособие. М., 2013.

11.Скоролупова О. А. «Покорение космоса». М., 2002.

12.Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте земли: Методическое пособие. М., 2011.