Использование развивающих игр В.В.Воскобовича в группах раннего возраста.
методическая разработка (младшая группа) на тему
Развивающие игры - интеграция психологических и педагогических технологий, осуществляющая стимуляцию развития познавательной сферы и выработку определенных навыков и умений. Очень важно, чтобы при таком многообразии задач, поставленных перед развивающими играми, они оставались интересными, оригинальными, предоставляли ребенку возможность творчества, не утрачивали своей привлекательности от игры к игре.
И вот среди многообразия творческих подходов, игр, знакомых нам по педагогической дидактике, появилась совершенно особенная, самобытная, творческая очень добрая группа игр - Развивающие игры Воскобовича.
Основные принципы, заложенные в основу этих игр - интерес - познание - творчество - становятся максимально действенными, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком сказки, интриги, забавного персонажа или приглашения к приключениям.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.42 КБ |
Предварительный просмотр:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В.В. ВОСКОБОВИЧА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Возрастная группа: ранний возраст (2-3 года)
Цель работы: познавательно-творческое развитие детей раннего возраста.
Задачи:
1. Развитие у детей познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.
2. Развивать умения у детей составлять предметные изображения по образцу.
3.Активизировать речь детей.
4.Стимулировать проявление творческих способностей.
5.Создавать условия эмоциональной раскрепощенности и удовлетворения потребности в двигательной активности.
6. Развивать у детей умения конструировать предметные изображения по собственному замыслу.
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи | Формы работы | Методы и приемы | |
октябрь | I 1.Формировать у детей представления о лесном животном «Ежике», о некоторых особенностях их образа жизни. 2. Развивать умение складывать фигуру по образцу взрослого. 3. Активизировать речь детей. 4. Вызвать у детей интерес к новой игре, активизировать образное восприятие. 5.Создавать условия эмоциональной раскрепощенности и удовлетворения потребности в двигательной активности. II 1.Формировать у детей представления о понятии «Волшебный лес». 2. Развивать у детей умения выбирать фигуры заданного цвета, группировать их по цвету, определять количество фигур ( много - мало). 3. Активизировать речь детей, готовность и желание беседовать со взрослым, отвечать на вопросы, называть предметы окружающего мира. 4.Развивать у детей образное воображение, умение придумывать, на что похожи фигуры по форме. 5.Создавать условия для удовлетворения потребности детей в двигательной активности. | Совместная игровая деятельность «В гостях у ежика». Игровой досуг «Прогулка в Волшебный лес» | - Разгадывание загадки ( ежик) - Складывание «Шоколадки» (сгибание по горизонтали сверху вниз, фантики разных цветов) игра « Двухцветный квадрат». - Исполнение песни «С бугорка на бугорок…» - Физкультминутка «Хитрый еж». -Рассматривание игр: («Чудо – крестики 1») - образные сравнения («разноцветная поляна», «радуга», «пестрый ковер», «мозаика», «калейдоскоп» и др.), - объяснение сравнений с называнием цветов и сосчитыванием количества фигур, - определение сходств и различий между фигурами с использованием слов-понятий «цвет», «форма». - Игровой момент – дети отправляются в гости к жителям Волшебного леса. - Дети знакомятся с игровым персонажем Крутиком По и его любимой игрой «Логоформочки»3. Обращают внимание на особенности игры и размышляют над ее названием. Рассматривание игры: - вынимают фигуры заданного цвета, - сортируют фигуры по пространственному положению / по цвету, - определяют количество фигур в каждом множестве, каких фигур больше / меньше, - рассматривают каждую фигуру и придумывают им образные названия. - Физкультминутка « Поезд». |
ноябрь | I 1.Развивать у детей навыки складывать фигуру путем перемещения частей игры в пространстве по образцу взрослого, выбирать фигуры по форме и размеру. 2.Активизировать речь детей , желание и готовность отвечать на вопросы, отгадывать загадку. 3.Создавать условия для двигательной активности детей, развивать чувство равновесия. II 1.Обогащать у детей представления о сказочном герое « Мишка». 2. Развивать у детей умение конструировать плоскостное изображение по образцу приемом наложения, складывать фигуру путем перемещения частей игры в пространстве. 3.Активизировать речь детей, готовность и желание отгадывать загадки, объяснять, как отгадали. 4. Создавать условия для удовлетворения двигательной активности, развивать выразительность движения. | Непосредственно-образовательная деятельность по Сказке « Колобок» с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича Непосредственно- образовательная деятельность по развитии речи « Мишка в гости к нам пришел» с использованием игры В.В.Воскобовича. | - Театрализованная постановка по сказке « Колобок». - Стихотворение загадка про Колобка. - Конструирование избушки(по картинке) игра « Двухцветный квадрат» -Физкультминутка «Колобок, колобок…» - Проблемные вопросы (наводящие) « Какой формы колобок?», « Квадратный или треугольный»? - Конструирование из формы – круг, большого одноцветного круга( « игра Фонарики»). -Разгадывание загадки про медведя - Чтение стихотворения А. Барто « Уронили Мишку на пол» - Рассыпание игр « Чудо соты 1»: - группировка фигур по цвету, -группировка фигур по форме, - называние цветов, формы и установление количественных отношений в образованных множествах (больше/меньше). - Подвижная игра « Как на горке снег,снег…» - Складывание «печенюшки»угощения для Мишки ( складывания треугольника пополам,разных цветов. Игра Двухцветный квадрат Воскобовича. |
декабрь | I 1.Познакомить детей с новым игровым персонажем « Черепашки», вызвать интерес к игре. 2. Развивать умение складывать фигуру по образцу взрослого. 3.Активизировать в речи слова «большой», «маленький». 4.Создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы. II 1.Развивать у детей умения выбирать фигуры заданного цвета и размера, группировать. 2.Стимулировать речевую активность детей, желание и готовность отвечать на вопросы. 3.Создавать условия для двигательной активности, выполнять движения за воспитателем, развивать координацию движений рук и ног. | Совместная игровая деятельность «Знакомство с Черепашками». Музыкально-игровой досуг« Путешествие с Магноликом». | -Создание игровой мотивации. Знакомство с гостями- черепашками (игра «Черепашки» В.В. Воскобовича) Дети рассыпают и рассматривают игру: - определяют сходство с черепашками – панцирь, лапки, голова; - показывают и называют цвета; - показывают маленькие и большие фигуры; - рассуждают, как назвать небольшую и немаленькую черепашку; -Музыкально-ритмические движения. Двигательная пауза «Погуляем». -Музыкально-ритмические движения «Автобус» под муз. сопровождение (муз.и сл.Е Железнова). -Игра « Фонарики» -дети выбирают 1 – 2 фигуры по нескольким признакам: -по цвету и размеру - красные маленькие, зеленые маленькие, зеленые большие - по цвету и форме – зеленые квадраты, зеленые круги и т.д., какого цвета и формы остались фигуры -Подвижная игра « Солнышко и дождик». |
январь | |||
февраль | |||
март | |||
апрель | |||
май |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/15/picture-726072-1450204741.jpg)
Конспект комплексного занятия по математике и лепке «Спасаем колобка» с использованием развивающей игры В.В.Воскобовича средняя группа
Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение«Детский сад № 88 «Радуга» комбинированного вида Конспект комплексного занятия по математике и лепке«Спасаем колобка»с использова...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/08/picture-405461-1475948149.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича (подготовительная группа) «На помощь Радужным гномам»
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие»Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/08/picture-405461-1475948149.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича (подготовительная группа) «Спасатели Фиолетового леса»
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие»Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/17/picture-1256267-1592404799.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Развивающие игры В.В. Воскобовича для детей раннего возраста».
Сегодня в детских учреждениях с самого раннего возраста широко используется педагогами игровая технология В.В. Воскобовича « Сказочный лабиринты игры». Цель технологии: построе...
Творческий проект на тему: «Развитие элементов логического мышления у детей дошкольного возраста с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича (подготовительная группа)
Творческий проект на тему: Развитие элементов логического мышления у детей дошкольного возраста с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича (подготовительная группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/14/picture-1175175-1571071261.jpg)
«РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ В.В. ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ ФГОС»
laquo;РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ В.В. ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ ФГОС»...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/01/picture-1274236-1711955759.jpg)
Консультация для родителей Особенности использования развивающих игр В.В. Воскобовича для детей раннего возраста
Для детей раннего возраста очень важным является сенсорное развитие, и спомощью игр В.Воскобовича родители без труда могут познакомить детей сформой, цветом, величиной....