Современная предметно-развивающая среда
презентация к уроку на тему
Презентация на тему: " Современная предметно-развивающая среда"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Современная предметно-развивающая среда | 73 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что же такое развивающая предметная среда? Под развивающей предметно-пространственной средой следует понимать естественную комфортабельную обстановку, рационально организованную, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами.
Цель развивающей среды: Обеспечивать своим содержанием не только реализацию детской деятельности на том уровне, который актуален в данный момент, но и потенциальную возможность дальнейшего развития деятельности, способствуя обогащению её содержания, обеспечивая через механизм «зоны ближайшего развития» его дальнейшую перспективу. «Развивающая предметная среда детства – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребёнка и его личности» С.Л.Новосёлова
Базисные компоненты развивающей среды: Природные среды и объекты Культурные ландшафты Физкультурно-игровые и оздоровительные сооружения Предметно-игровая среда Детская библиотека Игротека и видеотека Дизайн-студия Музыкально-театральная среда Предметно-развивающая среда занятий Компьютерно-игровой комплекс и др.
Основные направления создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования», разработанной по заказу МО России коллективом авторов под руководством В.А.Петровского, 1993г.
Основные принципы построения развивающей среды: Принцип активности. Участие детей и взрослых в создании своего предметного окружения. Принцип стабильности – динамичности. Организация пространства для общения взрослого с ребёнком «глаза в глаза», способствующее установлению оптимального контакта с детьми. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии. Изменение и созидание окружающей среды в соответствии со вкусами, настроениями, меняющимися возможностями детей.
4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования. Построение непересекающихся сфер активности. Позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. 5.Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка. Оптимальный обор стимулов по количеству и качеству. 6.Принцип эстетической организации среды. Сочетание привычных и неординарных элементов.
7.Принцип открытости – закрытости. Готовность среды к изменению, корректировке, развитию. 8.Принцип «половых и возрастных различий». Возможности для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе эталонами мужественности и женственности. Построение развивающей среды с учётом изложенных выше принципов даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности, способностей, овладению разными способами деятельности.
Важно, чтобы в окружении ребёнка находился стимулирующий его развитие материал трёх типов: Использовавшийся в процессе специально организованного обучения Иной, но похожий «Свободный», т.е. позволяющий ребёнку применять усвоенные средства и способы познания в других обстоятельствах
Требования, которые необходимо учитывать при разработке стратегии современной предметно-развивающей среды. (по С.Л.Новосёловой) В каждый момент жизни ребёнка общение, предметная, игровая и учебная деятельность присутствуют одновременно, но каждая из них проходит свой путь развития до момента, в который она становится ведущей. Соответствие предметной среды возможностям ребёнка на грани перехода к следующему этапу его развития, т.е. создание через предметную среду зоны ближайшего психического развития. ( Л.С.Выготский)
3.Предметная среда должна содержать как консервативные (уже известные ребёнку) компоненты, так и проблемные, подлежащие исследованию. 4. Соответствие объёма знаний ребёнка и возможностей их применения. Знания, не находящие применения, омертвляются. И наоборот, постоянно используемые в деятельности знания живут и обогащаются.
Одно из непременных условий влияния среды на развитие как одарённого, так и обычного ребёнка является участие взрослого.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Создание современной предметно-развивающей среды в дет. саду для детей старшего возраста.
Опыт по созданию предметно-развивающей среды в старш. гр. дет. сада в соответствии с новыми требованиями дошкольных психологов....
«Дизайн-проект инновационной модели современной предметно-развивающей среды группы»
На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования», с целью создания инн...
Современная предметно-развивающая среда в группах раннего возраста
Потребность в группах для детей раннего возраста не утратила своей актуальности. Возрождение ясельной системы осуществляется как на основе лучших традиций прошлого, так и современных концепциях.В наст...
Создание современной предметно-развивающей среды как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
«Создание современной предметно-развивающей среды как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста». Тараскина. Я.С МДОУ «Детский сад №32комбинированог...
Создание современной предметно – развивающей среды в старшей группе
Сейчас многие педагоги и родители, зная о познавательных способностях детей, делают акцент на их развитии. Знакомство ребенка с окружающим миром начинается с первых мгновений жизни....
«Использование маркеров игрового пространства в современной предметно-развивающей среде ДОУ, как одно из условий самостоятельной игровой деятельности дошкольника»
Проблема предметно-развивающей среды сегодня актуальна....
Статья «Использование маркеров игрового пространства в современной предметно-развивающей среде ДОУ, как одно из условий самостоятельной игровой деятельности дошкольника»
Проблема предметно-развивающей среды сегодня актуальна. Среда, насыщенная предметным и игровым материалом вызывает у детей эмоционально положительное отношение к детскому саду, обогащает н...