календарное планирование январь
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

Предупреждая  конфликтные ситуации. Объяснять детям, что нельзя отбирать игрушки, а надо просить.

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Включить  детей в общий режим жизни группы

Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой. Создавать  развернутые игровые ситуации

С/К

Совместный труд в уголке  природы

Уход за комнатными растениями: дети под руководством  воспитателя поливают цветы из лейки

С/К

лейка

Д/и по ознак. с окружающим

Д/и «Подбери по размеру» Учить детей понимать суть задания сравнить  предметы  по размеру.

Поз.

картинки разных размеров

В д.у. подобрать картинки

по размеру.

Индивид.работа по коммуникации

Учить повторять  за взрослым слова потешки,

Реч.

В д.у. повторять потешки.

Утренняя гимнастика

Воспитывать желание выполнять физические упражнение.

Физ.

Маленькие мячи.

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать снимать полотенце с петельки при пользовании и

вешать его на место.

Учить спокойно сидеть за столом.

С/К

В д.у. Учить спокойно сидеть за столом.

Завтрак

 Воспитание навыков культуры еды

С/К

НОД      

Расширение ориентир. в окр. и р/р.  

«Летят Снежинки».

Реч.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

П /игры с прыжками

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за  снегом. Знакомство со свойствами снега.

 П/и «Зайка беленький сидит» Учить выполнять движения согласно тексту.

«По ровненькой дорожке». Учить ходить свободно в колонне по одному.

Показ действий с лопатой. Показать, как с помощью лопаты можно сделать углубление в снегу.Сгребание снега лопатами. Учить работать сообща.

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

лопатки

ведерки

В д.у. понаблюдать за

снегом.

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

Стих А. Барто «Мишка» учить  внимательно слушать, повторять слова и фразы за воспитателем.

Реч.

В д.у. повторить стих-ие

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Учить спокойно вести себя в умывальной комнате.

Учить благодарить после еды.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду

на спинку стула

С/К

В д.у. побуждать благодарить после еды.

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Постепенный подъем, побудка Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

Артикуляционная гимнастика,

работа по ЗКР

"Сдуй листочек"  Помогает выработать длительную и точно направленную струю, необходимую для произношения

звуков.              

Реч.

НОД

С дидактическим материалом

«Помоги одеть куклу». Закрепить название зимней одежды.

Поз.

Кукла. Зимняя одежда.

Д /и со строительным материалом

«Мебель для разных игрушек»

Упражнять в умении сооружать разную мебель.

Х/Э

кубики, кирпичики

В д.у. упражнять в умении

сооруж. разную мебель.

Игры развитие мелкой моторики рук

«Волшебный шнурок»   Учить вдевать                                                                                                                                            

 шнурок в отверстия.

Поз.

игра

«Волшебный шнурок»

Закрепить дома умение вдевать

Шнурок в отверстие

Игры с песком и водой

«Тонет ,не тонет ,плавает» Познакомить  детей со свойствами

резины, камней. Резина лёгкая она плавает в воде.                                           Камень тяжёлый - тонет.

Поз.

камушки, резиновые

игрушки

С\ отобразительная  игра

«Зайчата на прогулке» Учить выполнять игровые действия.

С/К

 Инд.раб по сенсорике

"Собери пирамидку" Развивать мелкую моторику пальцев.

Поз.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

Учить детей при умывании не разбрызгивать воду. Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

С/К

Прогулка

Наблюдение

 самостоятельная деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий)

П/и «Зайка беленький сидит» Учить выполнять движения согласно тексту.

«Иди ко мне». Учить ходить прямо, сохраняя  заданное направление.

«Воробушки икот». Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

.

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

ведерки

формочки.

В д.у. понаблюдать за свойств.

снега на прогулке.

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

Развивать умение играть не ссорясь.

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает кукла Маша.  Побуждать детей к

 диалогу, учить произносить свое имя и имя куклы

С/К

кукла

В д.у. побуждать называть своё

имя, имена родителей.

Игры на развитие звуковой культуры речи

Игра «Забей гвоздик молоточком»

Закреплять правильное произношение звуков, слов.

Реч.

Сюжетно-отобразительная  игра

«Кукла Маша  собирается на прогулку» Учить выполнять несколько игровых дей-вий с помощью взрослого.

С/К

кукла

Д /и с предметными картинками

Д/и «Собери целое»  Учить собирать картинку с двух частей.

Поз.

Индивид.работа по Физо

П/и «Доползи до куклы» Упражнять в ползании

Физ.

кукла

Упражнять в ползании

Утренняя гимнастика

Учить выполнять движения по показу воспитателя.

Физ.

В д. у .учить вы-лнять  дв-я по по-зу

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать снимать полотенце с петельки при пользовании и вешать его обратно на место.

С/К

Завтрак

Учить спокойно сидеть за столом.

С/К

НОД    

Со строительным материалом

«Заборчик из кубиков и кирпичиков». Учить строить заборчик.

Х/Э

Кубики и кирпичики.

Прогулка

Наблюдение за живой природой

(животный мир).

П/и  на ориентировку в пространс.

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за воробьями. Расширять знания о воробьях, о том, как птицы питаются зимой.

П/и «Воробушки и автомобиль»

П/и « Веселые дорожки». Учить ходить змейкой

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

корм для птиц

лопатки

формочки

печатки

В д.у. на прогулке понаблюдать

за  воробьями.

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

Стих-ие Выготской «Детский сад» Учить слушать.

Реч.

 В д.у. читать детям .

Прививать интерес  к худ. лит.

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта.

Подготовка ко сну, воздушные ванны

Учить спокойно вести себя в умывальной комнате.

Учить благодарить после еды.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду

на спинку стула

С/К

Учить благодарить после еды.

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Постепенный подъем, побудка  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

С/К

Физ.

Массажные дорожки

НОД

Музыкальное

Х/Э

Игры-забавы

«Кораблики»-учить реагировать направление их движения, выдувая струю воздуха на парус.              

Поз.

Таз с водой ,и кораблики.

Настольные игры

Игры с вкладышами. Учить детей соотносить

предметы по величине и форме

Поз.

вкладыши

В д.у. учить соотносить предметы

По величине, по форме.

Сюжетно-отобразительная игра

«Семья»-учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление  кукол ,купание кукол, укладывание спать .

С/К

Куклы ,посуда.

Д /и с куклой

«Куклы у нас в гостях». Учить выполнять простейшие

поручения в и/с «Чаепитие»

С/К

набор чайной

посуды

учить принимать

игровую ситуацию

 Инд.раб по развитию мелкой моторики

«Лучики для солнышка» из прищепок. Развивать мелкую моторику.

Поз.

прищепки

развивать мелк. моторику

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

Учить детей при умывании не разбрызгивать воду. Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

С/К

салфетки

В д.у. учить пользоваться

салфеткой.

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за воробьями. Расширять знания о воробьях, о том, как птицы питаются зимой.

П/и «Воробушки и автомобиль»

П/и « Веселые дорожки». Учить ходить змейкой

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

В д.у. на прогулке понаблюдать

за  воробьями.

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

Развивать умение играть не ссорясь.

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает игрушка мишка. Продолжать знак.

с медведем, побуждать рассматривать его.

«Как ходит мишка»

С/К

мишка

Игры на развитие речевого дыхания.

Упражнение «Ветерок»

Развивать  речевое дыхание

Реч.

Наблюдение  за ком. растениями

Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице.

Поз.

Д /и с предметами

Д/и «Принеси предмет» (овощи, фрукты ) Учить различать и называть  овощи и фрукты.

Поз.

Овощи, фрукты

Учить различать овощи и

фрукты

Индивид.работа по изо (лепка)

Учить раскатывать пластилин  прямыми  движениями

Х/Э

дощечка, пластилин

закрепить дома

Утренняя гимнастика

Учить выполнять движения по показу

Физ.

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать снимать полотенце с петельки при пользовании и вешать его обратно на место.

С/К

Завтрак

Учить пользоваться  салфеткой

С/К

Учить пользоваться салфеткой

НОД

Расширение ориетн. в окр. и р/р.

«Праздник елка в детском саду».

Реч.

Прогулка

Наблюдение за явлениями общественной жизни.

П /и с метанием, ловлей

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение «Как одеты прохожие зимой»

Обратить внимание, как одеты прохожие, почему?

Вспомнить, как были одеты летом.

П/и « Кто дальше бросит снежок?»

П/и «Через речку»

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей

 Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

лопатки

ведерки

формочки

В д.у на прогулке понаблюдать

за прохожими

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение ,

разучивание)

Стих А. Барто «Мишка»Учить слушать .

Реч.

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Учить спокойно вести себя в умывальной комнате.

Учить благодарить после еды.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду

на спинку стула

С/К

Учить благодарить после еды.

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник.

Постепенный подъем, побудка Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить

 за порядком в одежде.

Физ.

С/К

Д /и по обогащению словаря детей

Д/и «Расскажи о предмете». Прод. учить детей различать названия, качества, назначения предметов.

Реч.

различные игрушки

учить детей различать названия, качества, назначения предметов

НОД

Развитие движений

«Мы Петрушки»

Физ.

Д/и по сенсорике

«Подбери по цвету». Учить устанавливать тождество

и различие цвета.

Поз.

Пазлы разных цветов

Учить устанавливать тождество

и различие цвета.

Сюжетно-отобразительная игра

«Медвежонок ужинает» Утонить назначение посуды

С/К

Игрушка медвежонок

Строительные игры

«Широкая-узкая дорожка». Учить различать понятия

«широкий-узкий», прод. учить играть вместе

Х/Э

кирпичики

Инд.раб. по сенсорике

Закрепить знание цветов

Поз.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

Учить детей при умывании не разбрызгивать воду. Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

С/К

Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

П /и с метанием, ловлей

Наблюдение «Как одеты прохожие зимой»

Обратить внимание, как одеты прохожие, почему?

Вспомнить, как были одеты летом.

П/и « Кто дальше бросит снежок?»

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

В д.у на прогулке понаблюдать

за прохожими

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает игрушка зайка. Вызвать интерес к рассматриванию зайки, учить называть части тела

С/К

зайчик

Ситуативный разговор

Беседа на тему «Дикие животные и их детеныши»

Учить соотносить животных и их детенышей

С/К

картинки

закрепить знание дик. жив.

и их детенышей

Игры на развитие речевого дыхания

"Сдуй листочек"  Помогает выработать длительную и точно направленную струю, необходимую для произношения звуков

Реч.

Самодельные листочки.

Игры в уголке ряжения

Предлож. рассмотреть атрибуты, подобрать для себя

С/К

Сумочки ,ободки ,заколки.

Индивид. работа по изо

Учить рисовать короткие и длинные штрихи

Х/Э

бумага, карандаши

закрепить умение

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

дорожки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать снимать полотенце с петельки при пользовании и вешать его обратно на место.

С/К

полотенце

Завтрак

Учить спокойно сидеть за столом.

С/К

Учить спокойно сидеть за столом

НОД

Музыкальное

Х/Э

Прогулка

Целевая прогулка.

п/и  со стихотворным текстом( бегом)

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

Учить замечать деревья и другие объекты в красивом снежном убранстве.

П/и «Курица и цыплята»

Научиться прислушиваться к словам воспитателя, совместно выполнять движения их стихотворного текста

Расчистка скамеек от снега.  

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

ведерки

лопатки

формочки

понаблюдать за красотой

зимнего пейзажа.

Чтениехуд.лит-ры(чтение, обсуждение

разучивание)

Стихи из цикла « Игрушки».А. Барто Учить слушать

внимательно и тихо.

Реч.

Книга А.Барто «Сказки и потешки»

Учить слушать

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

. Учить спокойно вести себя в умывальной комнате.

Учить благодарить после еды.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду

на спинку стула

С/К

Учить благодарить после еды.

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Постепенный подъем, побудка Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

Д /и по обогащению словаря детей

Д/и «Настроение». Обогащать словарь глаголами

Плачет, смеётся, обижается.

Реч.

Кукла для показа.

Обогащать словарь глаголами

Плачет, смеётся, обижается.

НОД

С дидактическим материалом

«Как снежок падает».

Поз.

.

Д\и с куклой

«Оденем куклу на прогулку». Закрепить название

зимней одежды.

С/К

Поз.

Одежда для куклы.

Закрепить название

зимней одежды.

Игры на развитие мелкой моторики  

Д/И « Прищепки", "Шнуровки", "Застежки"                                                      

Развивать мелкую моторику рук.  

Поз.

Прищепки ,шнурки,застежки

Развивать мелкую моторику рук

Сюжетно-отобразительная игра

«Зайчата ужинают» Закрепить название посуды.

С/К

посуда для игры.

Закрепить название посуды.

  Трудовые поручения

Наведение порядка в групповой комнате.  Продолжать учить убирать игрушки на свои места    

С/К

учить убирать игрушки на свои места  

 Инд. раб. Рассматривание картин, иллюстраций, развитие связной речи

Рассм. иллюст. "Дикие животные"   Обогащать представления   детей о внешнем виде животных,

среде обитания  

Реч.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

Учить детей при умывании не разбрызгивать воду. Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

С/К

Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

Учить замечать деревья и другие объекты в красивом снежном убранстве.

П/и «Курица и цыплята»

Научиться прислушиваться к словам воспитателя, совместно выполнять движения их стихотворного текста

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает воспитатель с набором картинок "Семья". Побуждать узнавать и называть  мама, папа.                    

С/К

Труд  в природном уголке

Уход за комнатными растениями: дети под руководством  воспитателя поливают цветы из лейки

С/К

цветы, лейка

Д /и со строительным материалом

«Широкая-узкая дорожка». Учить различать понятия

«широкий-узкий», прод. учить играть вместе

Х/Э

кирпичики

Муз./дид. игры

"Угадай, что звучит?"  Формировать умение внимательно слушать,узнавать и называть знакомые муз-ые инструменты

Х/Э

Индивид.работа по  конструированию

Учить различать строительный  материал

Х/Э

строит. мат.

Учить различать строит. материал

Утренняя гимнастика

Раз-ть навыки выпол-ия физ. упр.

Физ.

Раз-ть навыки выпол-ия физ. упр.

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать снимать полотенце с петельки при пользовании и вешать его обратно на место.

С/К

Полотенце.

Завтрак

Учить спокойно сидеть за столом.

С/К

Учить спокойно сидеть за столом.

НОД  

Расширение ориент. в окр. и р/р.

«Маленькая елочка»

Реч.

Прогулка

Наблюдение за живой природой (растительный мир)

п/и  со стихотворным текстом( бегом)

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

Учить замечать деревья и другие объекты в красивом снежном убранстве.

П/и «Курица и цыплята»

Научиться прислушиваться к словам воспитателя, совместно выполнять движения их стихотворного текста

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

ведерки

лопатки

формочки

Наблюдение за красотой зимнего пейзажа.

Чтениехуд.лит-ры(чтение, обсуждение

разучивание)

Стихи и рассказы о животных. Учить слушать

литер. произв.

Реч.

Учить слушать

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

 Учить спокойно вести себя в умывальной комнате.

Учить благодарить после еды.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду

на спинку стула

С/К

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Постепенный подъем, побудка «Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить

за порядком в одежде.

Физ.

С/К

Пальчиковые игры

"Пальчик-мальчик, где ты был", "Зайка лапкой умывается" Разв.  мелк.  Моторики ,учить повторять слова и движения за восп.   

Поз.

Разв.  мелк.  моторики,учить повторять слова и движения за восп.                 

НОД

Развитие движений

«Мы Петрушки».

Физ.

Театрализованная деятельность

(игры с персонажами театра)

Показ кукольного театра «Колобок»

Помочь понять ход сказки с помощью показа персонажей

Реч.

Персонажи сказки колобка.

 Инд. раб.игры на классификацию

Д/и «Большой- маленький» Учить группировать

Предметы по величине

Поз.

Большие и маленькие

пирамидки.

Учить группировать

Предметы по величине

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

Учить детей при умывании не разбрызгивать воду. Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

С/К

Учить детей при необходимости пользоваться салфеткой.  

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  хороводные

народные

Наблюдение за изменениями на участке                                                                  

Самостоятельные игры детей

П/и «Солнышко и дождик»
Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.        

П/и «Пузырь» 
Научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

На прогулке понаблюдать за

изменениями на участке

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Предупреждая  конфликтные ситуации. Объяснять детям, что нельзя отбирать игрушки, а надо просить.

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Воспитатель  вносит машинку – грузовик.

И/с «Мы – маленькие водители». Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой

С/К

грузовик

игрушки

Активизировать в речи детей звукоподражание,

 проговар. простые слова

Совместный труд в уголке  природы

Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

С/К

лейка

Д/и по ознак. с окружающим

«Магазин посуды». Способствовать появлению в словаре

детей обобщающего понятия «посуда».

Поз.

посуда

закрепить полученные

 знания

Индивид.работа по коммуникации

Побуждать отыскивать  предметы, игрушки, задавая вопросы «Где собачка?», «Где у собачки хвостик?» и т.д.

Реч.

собачка

учить отвечать на вопросы

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение.

Физ.

флажки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать спокойно вести себя в туалетной комнате,                                            

не толпиться возле раковины                                                                                        

С/К

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку

С/К

НОД

Расширение ориентир. в окр. и р/р.

  «Кто как кричит».

Реч.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

П /игры с прыжками

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Обратить внимание на то, как много выпало снега.

Знакомить детей с таким сезонным явлением, как снегопад.

П/и «Перепрыгни ручеек»

Развитие двигательной активности

П/и «Принеси предмет»

Упражнять детей в быстром беге в одном направлении.

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки

Самостоятельная деятельность детей

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

                 лопатки

ведерки

формочки

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

И. Суриков «Зима». Познак. со стих-ем. Прод. учить

внимательно слушать, повторять слова и фразы за восп.

Реч.

книжка

повторить стих.

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Воспитание культуры еды.

В опред. порядке аккуратно складывать снятую одежду.

Учить собственные просьбы излагать спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

С/К

Учить употреблять слова спасибо, пожалуйста

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Постепенный подъем, побудка «Мы проснулись,потянулись»,

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

сухая и мокрая дорожка

Артикуляционная гимнастика,

работа по ЗКР

«Вдыхаем аромат цветов». Форм. углубленного вдоха,

тренировка правильного носового дыхания.

Реч.

НОД

С дидактическим материалом

«Кому что дать»

Поз.

Д /и со строительным материалом

«Строим мост для машины»  Используя  два кубика, две призмы  и пластину, показываем детям, как можно сделать мост для машины

Х/Э

кубики

призмы

пластины

учить строить мост,

используя различ.

строит. мат.

Игры развитие мелкой моторики рук

Д/и» Сделай солнышку лучики» Учить зацеплять прищепки.

Развивать моторику пальцев.

Поз.

прищепки

учить закреплять прищепки

Игры с песком и водой

Продолжать знакомить со свойствами песка. Сухой сыпется ,

мокрый лепится.

Поз.

песок, вода,

формочки

С\ отобразительная  игра

«Мы-спортсмены». Дать детям знания о необходим. занятий спортом, совершенст. навыки: ходьбу, бег, лазанье, метание

С/К

гимн. скам.,

мешки с песком

развивать физическую активность детей

 Инд.раб по сенсорике

«Найди большой и маленький шарики» 

Поз.

больш. и мал. шарики

разв. умение определять величину предметов

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 самостоятельная деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за наступлением сумерек.

Развивать знания детей о частях суток, признаках наступления вечера, расширение словаря.

Самостоятельные игры детей

«Кто дальше бросит»

учить детей технике броска вдаль

«Попрыгаем как зайчики»

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

ведерки

формочки

расширять знания детец

о частях суток

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

"Мишки в гости к нам пришли" Вызвать интерес к рассматриванию игрушек (большого и маленького). Побуждать к сравнению их между собой.

С/К

Игры на развитие ЗКР

Речевое упражнение «Барабанщик» 

Реч.

Сюжетно-отобразительная  игра

«Девочка заболела». Совершенствовать знания детей о профессии врача, желание помогать больному.

С/К

кукла,

набор «Больница»

закрепить знания

Д /и с предметными картинками

«Подбери пару». Учить устанавливать сходство предмета с его изображением на картинках, совершенствовать зрительное восприятие.

Поз.

игрушки ( мяч, кукла, мишка и т.д.), предметные картинки

 с изображением этих игрушек.

Закрепить дома

полученные знания

Индивид.работа по Физо

Упражнять в прыжках из обруча в обруч, учить отталкиваться одновременно двумя ногами

Физ.

два обруча

учить отталкиваться одновременно двумя ногами

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

флажки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать спокойно вести себя в туалетной комнате,                                            

не толпиться возле раковины                                                                                        

С/К

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку в правой руке.

С/К

НОД

Со строительным материалом

«Широкая красная дорожка»

Х/Э

Прогулка

Наблюдение за живой природой

(животный мир).

П/и  на ориентировку в пространс.

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за вороной.

Расширять знания о зимующих птицах, учить

различать их по внешнему виду.

П/и «Беги ко мне». Развивать ориентировку в пространстве, форм. умение бегать в прямом направ.

Расчистка участка от снега. Учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

               лопатки

ведерки

формочки

На прогулке понаблюдать за птицами.

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

Чтение сказки «Теремок». Прод. развивать умение внимат. слушать, договаривать слова и фразы за восп.

Реч.

книжка

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта.

Подготовка ко сну, воздушные ванны

Воспитание культуры еды.

В опред. порядке аккуратно складывать снятую одежду. Учить собственные просьбы излагать спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

С/К

Учить употреблять слова спасибо, пожалуйста

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Пост. подъем, побудка «Мы проснулись,потянулись»,

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

С/К

Физ.

сухая и мокрая дорожка

НОД

Музыкальное

Х/Э

Игры-забавы

«Поймай мыльный пузырь»Способствовать проф-ки

Эмоционального  напряжения

Поз.

Настольные игры

Игры с вкладышами. Учить детей соотносить

предметы по величине и форме

Поз.

вкладыши

В д.у. учить соотносить предметы

По величине, по форме.

Сюжетно-отобразительная игра

«Глажение кукольной одежды» Дать представление о

трудовых действиях.

С/К

кукольная одежда,

утюг

Д /и с куклой

«Куклы у нас в гостях». Учить выполнять простейшие

поручения в и/с «Чаепитие»

С/К

набор чайной

посуды

учить принимать

игровую ситуацию

 Инд.раб по развитию мелкой моторики

«Выложи узор из крышек» Развивать мелкую моторику рук.

Поз.

крышки от бутылок

в д.у. развивать фантазию

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за птицами. Расширять знания о птицах,

о том, как птицы питаются зимой.

П/и «Воробушки и автомобиль»

П/и « Веселые дорожки». Учить ходить змейкой

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельные игры детей

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

                  лопатки

ведерки

формочки

В д.у. на прогулке понаблюдать

за  птицами.

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Встреча с игрушкой мяч. Закрепить форму шар.

Вызвать радость  от встречи с игрушкой.        

С/К

мяч

Игры на развитие речевого дыхания.

«Улыбка/Лягушка».  Развивать круговые мышцы губ

Реч.

в д.у. проводить артик гимнаст.

Наблюдение  за ком.растениями

«Знакомство с геранью» Познакомить детей с комнатным растен.,уточнить название частей растения: листья, стебель, ветки, цветы.

Поз.

уточнить название частей растения: листья, стебель, ветки, цветы

Д /и с предметами

«Устроим кукле комнату». Учить различать и

 называть предметы мебели

Поз.

игрушечная мебель

Индивид.работа по изо (лепка)

Закреплять умение раскатывать шарик

Х/Э

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

флажки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать спокойно вести себя в туалетной комнате,                                            

не толпиться возле раковины                                                                                        

С/К

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку в правой руке.

С/К

НОД

Расширение ориетн. в окр. и р/р.

«Медвежонок на горке».

Реч.

гимн. скам

мал. мячи

Прогулка

Наблюдение за явлениями общественной жизни.

П /и с метанием, ловлей

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за работой дворника.

Воспитывать уважение к труду людей,

учить приходить на помощь окружающим.

П/и «Попади в обруч»

П/и «Змейка». Упражнять в ходьбе друг за другом.

Расчистка участка от снега

Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельная игровая деятельность

Игры с печатками

 Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

                 лопатки

ведерки

формочки

печатки

учить ходить змейкой

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение ,

разучивание)

С. Прокофьева «Сказка о грубом слове «уходи»

Реч.

книжка

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Воспитание культуры еды.

В опред. порядке аккуратно складывать снятую одежду.

Учить собственные просьбы излагать спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

С/К

Учить употреблять слова спасибо, пожалуйста

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник.

Пост. подъем, побудка «Мы проснулись,потянулись»,

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

сухая и мокрая дорожка

Д /и по обогащению словаря детей

«Угадай, кто к нам пришел». Развивать речь детей.

Реч.

ширма

различные животные

НОД

Развитие движений

«Мы Петрушки»

Физ.

Д/и по сенсорике

Учить выбирать одинаковые по цвету предметы

из четырех предложенных цветов

Поз.

предметы разных цветов

Закрепить знание цветов

Сюжетно-отобразительная игра

«Угостим куклу чаем». Побуждать отображать полученные в жизни знания и умения в игре

С/К

чайная посуда

учить различать чайную и столовую посуду

Строительные игры

«Построим разную мебель». Учить играть вместе,

не мешать друг другу

Х/Э

строит. мат.

Инд.раб. по сенсорике

«Чудесный мешочек».Учить различать на ощюпь.

Поз.

мешочек с различ. предм.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

П /и с метанием, ловлей

Наблюдение «Как одеты прохожие зимой»

Обратить внимание, как одеты прохожие, почему?

Вспомнить, как были одеты летом.

П/и « Кто дальше бросит снежок?»

Расчистка скамеек от снега.  Учить правильно пользоваться лопатками

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

                 лопатки

ведерки

формочки

В д.у на прогулке понаблюдать

за прохожими

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает собачка. Чтен. худ. сл. «К нам

пришла собачка…»  Побуждать произносить слоги

«гав-гав», воспит. положит. отношение к животным

С/К

собачка

учить звукоподражать животным

Ситуативный разговор

Беседа «Наши папы – молодцы!» Прививать любовь к Родине, и развивать в детях патриотические чувства.

С/К

Игры на развитие речевого дыхания

«Улыбка/Лягушка».  

Развивать круговые мышцы губ

Реч.

в д.у. проводить артикуляционную гимнаст.

Игры в уголке ряжения

Предлож. рассмотреть атрибуты, подобрать для себя

С/К

Индивид.работа по изо

Рисование карандашом «Рисуем круги»

Х/Э

карандаши

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

флажки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать спокойно вести себя в туалетной комнате,                                            

не толпиться возле раковины                                                                                        

С/К

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку в правой руке.

С/К

НОД

Музыкальное

Х/Э

Прогулка

Целевая прогулка.

п/и  со стихотворным текстом( бегом)

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение: следы на снегу. Учить определять

следы: детские, взрослые, следы животных.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» .

П/и «Попади в кубик». Развивать у детей прицельность действий, побуждать к ответу на вопрос «Попал?»

Сооружение снежной клумбы. Учить правильно

 носить снег для сооружения снежной клумбы.

Самостоятельная игровая деятельность

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

ведерки

лопатки

формочки

Понаблюдать следы на

 снегу, развивать наблюдательность

Чтениехуд.лит-ры(чтение, обсуждение

разучивание)

Стих-ия «Кто научит гвоздь забить…»,

«Кто сильный и смелый…»

Реч.

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Воспитание культуры еды.

В опред. порядке аккуратно складывать снятую одежду.

Учить собственные просьбы излагать спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

С/К

Учить употреблять слова спасибо, пожалуйста

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Пост. подъем, побудка «Мы проснулись,потянулись»,

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

сухая и мокрая дорожка

Д /и по обогащению словаря детей

«Угадай, кто к нам пришел»

Реч.

НОД

С дидактическим материалом

«Прокати лошадку»

Поз.

Д\и с куклой

«Оденем куклу на прогулку». Закрепить название

зимней одежды.

С/К

Поз.

Закрепить название

зимней одежды.

Игры на развитие мелкой моторики  

Д/И « Прищепки", "Шнуровки", "Застежки"                                                      

Развивать мелкую моторику рук.    

Поз.

Развивать мелкую моторику рук

Сюжетно-отобразительная игра

«Купание куклы» Учить купать куклу, знать последовательность игровых действий.

С/К

Кукла, ванна, мыло ит.д.

  Трудовые поручения

Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

С/К

 Инд. раб. Рассматривание картин, иллюстраций, развитие связной речи

Рассматривание книжек по собственному

Усмотрению

Реч.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий)

Самостоятельные игры детей

П/и «Попади в круг»

Учить попадать в цель.

П/и «С кочки на кочку»        

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

На прогулке  понаблюдать за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий)

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает вос-ль с машиной. Обратить внимание на машину, у машины есть колеса, кабина, руль

С/К

машинка

Труд  в природном уголке

«Полив растений» Расширять представления детей об уходе за растениями, показать, как поливают цветы.

С/К

лейка

Формировать  стремление помогать взрослым

Д /и со строительным материалом

«Дорога для машины» Учить строить по показу воспит. Учить играть вместе, делиться строит. мат.

Х/Э

машинка

кирпичики

Учить строить по показу

Муз./дид. игры

Музыкально-ритмические движения.  «Погуляем с неваляшкой, вместе погуляем…»

Х/Э

неваляшка

Индивид.работа по  конструированию

«Заборчик» Учить плотно приставлять кирпичики.

Х/Э

кирпичики

учить строить забор из кирп.

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

флажки

Воспитание К,Г,Н. объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Приучать спокойно вести себя в туалетной комнате,                                            

не толпиться возле раковины                                                                                        

С/К

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку в правой руке.

С/К

НОД  

Расширение ориент. в окр. и р/р.

«Курочка Ряба».

Реч.

Прогулка

Наблюдение за живой природой (растительный мир)

п/и  со стихотворным текстом( бегом)

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за елью. Познак. с деревом – елью, обогащать и активизировать  словарь.

П/и «Попади в обруч». Развивать  умение метать в горизонтальную цель.

П/и «Кто сделает больше прыжков». Учить прыгать большими шагами по сигналу воспитателя

Сооружение снежной клумбы. Учить правильно

 носить снег для сооружения снежной клумбы.

Самостоятельная игровая деятельность

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

ведерки

лопатки

формочки

Понаблюдать следы на

 снегу, развивать наблюдательность

Чтениехуд.лит-ры(чтение, обсуждение

разучивание)

Стих-ия «Кто научит гвоздь забить…»,«Кто сильный и смелый…»

Реч.

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Воспитание культуры еды.

В опред. порядке аккуратно складывать снятую одежду. Учить собственные просьбы излагать спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

С/К

Учить употреблять слова спасибо, пожалуйста

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Полдник

Пост. подъем, побудка «Мы проснулись,потянулись»,

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

Побуждать  детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Физ.

С/К

сухая и мокрая дорожка

Пальчиковые игры

"Пальчик-мальчик, где ты был", "Семья" Разв.  мелк.  моторики, учить повторять слова и движения за восп.

Поз.

НОД

Развитие движений

«Мы Петрушки»

Физ.

Театрализованная деятельность

(игры с персонажами театра)

Показ кукольного театра «Теремок»

Помочь понять ход сказки с помощью показа персонажей

Реч.

персонажи кукольного

театра

 Инд. раб.игры на классификацию

«Лишний предмет». Учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Поз.

в д.у. развивать зрительную память

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 Самостоятельная  деятельность детей

 инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  хороводные

народные

Наблюдение за изменениями на участке                                                                  

Самостоятельные игры детей

П/и «Солнышко и дождик»
Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.        

П/и «Пузырь» 
Научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

ведерки

лопатки

формочки

На прогулке понаблюдать        за изменениями на участке

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Предупреждая  конфликтные ситуации. Объяснять детям, что нельзя отбирать игрушки, а надо просить.

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает кошка. Дат представление детям что кошка это дом. животное.

«Кошка в гости к нам пришла». Учить детей выполнять несложные игровые действия.

С/К

Совместный труд в уголке  природы

«Полив комнатных растений». Учить набирать воду в маленькие игрушечные лейки.

С/К

Лейка.

Д/и по ознак. с окружающим

Д/и «Домашние животные».  Учить узнавать и называть Домашних животных.

Поз.

Картинки с дом. животными.

закрепить название

дом. животных.

Индивид.работа по коммуникации

«Кто как кричит» с демонстрацией картинок». Учить узнавать и называть животное на картинке, воспроизводить звукоподр.

Реч.

картинки с изобр.

животных

учить звукоподражать

животным

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Формировать у детей к.г.н., мыть руки перед едой.

С/К

Завтрак

Учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

С/К

НОД      

Расширение ориентир. в окр. и р/р.

Реч.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой.

П /игры с прыжками

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

За морозными узорами. Рассмотреть на окне морозные

Узоры.

«Кролики». Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

«По ровненькой дорожке». Учить ходить свободно в колонне по одному.

Сгребание снега для снежных построек. Оказывать помощь взрослым.

Помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игры.

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

Лопатки, карандаши,

маски для игр.

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

Продолжать знакомство с малыми фольклорными формами: «Сидит белка на тележке», «Чики-чики-чикалочки», «Жили

 у бабуси», «Кисонька-мурлысонька»

Реч.

книжка

Обед.  Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Полоскание рта .Подготовка ко сну, воздушные ванны

Учить детей использовать навыки к.г.н.

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно.

С/К

Ход  образовательного процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами 

Подъем, побудка, бодрящая гимнастика с использованием  фольклора

 Закаливающие процедуры. КНГ

Постепенный подъем, побудка.

ходьба по мокрой и сухой дорожке  

учить дете правильно одевать шорты, юбки.

Физ.

С/К

сухая и мокрая дорожка

Артикуляционная гимнастика,

работа по ЗКР

«Хоботок», «Превращения».  

Развивать подвижность  губ.

Реч.

проводить артикуляционную гимнаст.

НОД

С дидактическим материалом

Поз.

Д /и со строительным материалом

«Дом- башня из кубиков одного размера». Учить строить башню из кубиков, накладывать кубик на кубик.

Х/Э

строит. мат.

Игры развитие мелкой моторики рук

Д/и «Сделай солнышку лучики» Учить зацеплять прищепки.

Развивать моторику пальцев.

Поз.

прищепки

учить закреплять прищепки

Игры с песком и водой

"Сухой и влажный песок"  Учить детей пользоваться совочком и формочками, набирать и утрамбовывать песок; соблюдать

правила личной гигиены

Поз.

С\ отобразительная  игра

«Кошка укладывает котенка спать».  Учить детей выполнять игровые действия, при ведущей роли взрослого.

С/К

 Инд.раб по сенсорике

«Волшебный мешочек». Предложить детям положить в мешочек 2-3 игрушки, учить узнавать их на ощупь.

Поз.

Воспитание культурно- гигиенических навыков (объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор)

Ужин

В умывальной комнате стараться умывать лицо водой после приема пищи от остатков еды, либо от другого загрязнения.

Побуждать детей к самостоятельности во время еды

С/К

Приучать к самостоятельности

Прогулка

Наблюдение

 самостоятельная деятельность детей

инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

п/и  с прыжками

Наблюдение за наступлением сумерек.

Развивать знания детей о частях суток, признаках наступления вечера, расширение словаря.

Учит взаимодействовать в игре со сверстниками.

«Иди ко мне». Учить ходить прямо, сохраняя  заданное направление.

«Воробушки икот». Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Поз.

С/К

Физ.

Физ.

лопатки

ведерки

формочки

расширять знания детей

о частях суток

Ход

образовательного

 процесса

Содержание образовательного процесса

задачи, совместная, самостоятельная деятельность

Интег.

обр.

обл

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными

партнерами

1 половина дня

Прием детей

Беседа с родителями о самочувствии ребенка

Воспитание КГН

Воспитание общественного  поведения

Установление  неформальных отношений между педагогами и родителями

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду, правильно надевать одежду и обувь.

Совершенствования двигательных умений, навыков

С/К

Получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей

Встреча с игрушкой

Разыгрывание игровых ситуаций

Детей встречает собачка. Создать детей радостное                                          настроение, поднять эмоциональный настрой на весь день.

С/К

Игрушка собачка.

Игры на развитие ЗКР

Назови животных и скажи, кто как кричит. Закрепить звукоподражание животных.

Реч.

Собака, кошка, корова.

Закрепить звукоподражание животных.

Сюжетно-отобразительная  игра

«Покажем собачке, как нужно попросить о чем-нибудь»

Учить вежливо обращаться с просьбой

С/К

собачка

Д /и с предметными картинками

«Разрезные картинки» Учить соединять картинки.

Поз.

Разрезные картинки.

Индивид.работа по Физо

Разв. функцию равновесия при ходьбе по гимн. скам.

Физ.

Гим. Скамейка.

Утренняя гимнастика

Повысить  тонус организма и поднять настроение, развивать основные виды движений

Физ.

флажки

Воспитание культурно- гигиенических навыков объяснение, показ, напоминание,  ситуативный разговор.

Прививать необходимость мытья рук перед едой и после посещения туалета . Чт. худ. слова «Водичка-водичка»

С/К

Прививать необходимость мытья рук перед едой и после посещения туалета.

Завтрак

В процессе еды побуждать детей к самостоят., учить держать ложку в правой руке.

С/К

НОД    

Со строительным материалом

Х/Э

Прогулка

Наблюдение за живой природой

(животный мир).

П/и  на ориентировку в пространс.

Инд. работа по развитию  физических качеств (картотека)

Трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за вороной.

Расширять знания о зимующих птицах, учить

различать их по внешнему виду.

П/и «Беги ко мне». Развивать ориентировку в пространстве, форм. умение бегать в прямом направлении.

Расчистка участка от снега. Учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое до конца.

Самостоятельная игровая деятельность

Поз.

Физ.

Физ.

С/К

С/К

               лопатки

               ведерки

              формочки

На прогулке понаблюдать за птицами.

Чтение худ.лит-ры(чтение, обсуждение,

разучивание)

Чтение сказки «Теремок». Прод. развивать умение внимат. слушать, договаривать слова и фразы за восп.

Реч.

книжка