Главные вкладки

    Конспект викторины"Книга-мой друг" в средней группе
    методическая разработка (средняя группа) на тему

    Клеймёнова Елена Михайловна

    Викторина помогает детям вспомнить сказки и их сказочных героев.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл tekstovyy_dokument_opendocument_2.odt16.07 КБ

    Предварительный просмотр:

                                МКДОУ детский сад №11.

           Конспект викторины на тему «Книга-мой друг»   в средней группе.

                                                                 Воспитатель:

                                                                 Клеймёнова Е.М.

                                                    Острогожск 2015г.

                                Конспект  викторины «Книга-мой друг»  

    Цель: Формировать   интерес  к  книге, как   источнику  интересной  информации, досугу.

      Поддерживать   интерес  к  слову  в  произведении.

    С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.

     Объяснить ,как  важны  рисунки  и  иллюстрации  в  книгах.  Воспитывать  потребность  пользоваться  книгой,  интерес  к  художественной  литературе.

    Словарь: иллюстрации ,  рифма.

    Оборудование:

    Книги, иллюстрации, аудиозапись спокойной музыки, цветик-семицветик , цветные карандаши, сладкая вода, бумажные круги диаметром 2 см, открытки с детскими стихами.

    Ход викторины:

    Ребята ,сейчас  я  вам прочту   стихотворение, а  вы  мне  скажите  о  чем  мы   сегодня поговорим .

    Мы  читаем   книги  вместе    

    С  папой  каждый  выходной.

    У  меня  картинок  200,

    А  у  папы ни  одной!

    У  меня  слоны,  жирафы

    Звери—все  до  одного.

    И  бизоны, и  удавы,

    А  у  папы — никого!

    У  меня  в  пустыне  дикой  

    Нарисован  львиный  след

    Папу  жаль! Ну ,что  за  книга,

    Если  в  ней  картинок  нет!?

    А вам  тоже  жалко  этого   папу?  Почему  ребенку  нравятся   его  книги, а папины  не  очень?

    Ну,а  нам  с  вами  сегодня будет  весело!

    Нам  поможет  наш  знакомый  сказочный  герой —  Цветик-семицветик.

    Отрываем  лепесток  и  смотрим,  что  нас  ждет?

    Путешествие  в   « Сказочное  королевство»

    «Сказочное королевство»

    В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете волшебные предметы? (Ответы детей) Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п.

    Дидактическая игра «Отгадай сказку»

    Бабушка девочку очень любила.

    Шапочку красную ей подарила.

    Девочка имя забыла свое.

    А ну, подскажите имя ее.

    (Красная Шапочка)

    На сметане мешен,

    На окошке стужен,

    Круглый бок, румяный бок

    Покатился ...

    (Колобок)

    У отца был мальчик странный,

    Необычный - деревянный.

    Но любил папаша сына.

    Что за странный

    Человечек деревянный

    На земле и под водой

    Ищет ключик золотой?

    Всюду нос сует он длинный.

    Кто же это?

    (Буратино)

    У Золушки с ножки

    свалилась случайно.

    Была не простою она,

    а хрустальной …

    (туфелька)

    Ждали маму с молоком,

    А пустили волка в дом.

    Кто же были эти

    Маленькие дети?

    (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)

    Лечит маленьких детей,

    Лечит птичек и зверей,

    Сквозь очки свои глядит

    Добрый доктор ...

    (Айболит).

    Дидактическая игра «Чьи это слова?»

    Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки.

    «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел»

    (Колобок из сказки «Колобок»)

    «Не садись на пенек, не ешь пирожок»

    (Маша из сказки «Маша и медведь»)

    «Печка, матушка, спрячь нас!»

    (Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)

    «Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил?

    Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

    (Петушок из сказки «Колосок»)

    «У меня не усы, а усищи, не лапы лапищи, не зубы,

    а  зубищи — я никого не боюсь!»

    (Заяц из сказки «Заяц-хваста»)

    «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!»

    (Лиса из сказки «Заюшкина избушка)

    Молодцы, теперь  можно  следующий  лепесток  оторвать. Что  он  нам   приготовил?

    Ритмическая гимнастика «Сказка даст нам отдохнуть»

    Сказка даст нам отдохнуть.

    Отдохнем - и снова в путь!

    Нам советует Мальвина:

    • Станет талия осиной,
    • Если будем наклоняться
    • Влево-вправо десять раз.
    • Вот Дюймовочки слова:
    • – Чтоб была спина пряма,
    • Поднимайтесь на носочки,
    • Словно тянетесь к цветочкам.
    • Раз, два, три, четыре, пять.
    • Красной шапочки совет:
    • Если будешь прыгать, бегать,
    • Проживешь ты много лет.
    • Раз, два, три, четыре, пять.
    • Повторите-ка опять:
    • Раз, два, три, четыре, пять.
    • Дала нам сказка отдохнуть! Отдохнули? Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения)
    • Какой  веселый  и умный  Цветик-семицветик!  Продолжаем  наше  путешествие.
    • Отрываем  третий  лепесток.
    • «Край рассказов»
    • Чем отличается рассказ от сказки? (Ответы детей) В рассказах речь идет о том, что было на самом деле.
    • Дидактическая игра «К какому рассказу иллюстрация»
    • «Добрая  хозяюшка»  В. Осеева
    • «Кто сказал «мяу»? В. Сутеев
    • «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинский
    • «Как муравьишка  домой спешил» В. Бианки
    • «Прятки» Н.Носов
    • «Лисичкин  хлеб» М. Пришвин
    • Вам  интересно ,что  еще  приготовил  нам  цветок?  Следующее  путешествие…
    • В «Мир стихов»
    • Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записывают в столбик. Вот так. (Показ стихов в книге) А рассказы записывают в строчку. Вот так. (Показ прозы в книге). А еще в стихах некоторые последние слова созвучны,  похоже  звучат.
    • А потом позвонили зайчатки:
    • - Нельзя ли прислать перчатки?
    • В этих стихах созвучны последние слова  –  зайчатки и перчатки. А какие слова созвучны в следующих стихах?
    • А потом позвонили мартышки:
    • - Пришлите, пожалуйста, книжки!
    • (Ответы детей)
    • Мартышки и книжки. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? (Ответы детей) Из стихотворения «Телефон». А кто автор этого стихотворения? (Ответы детей) Корней Иванович Чуковский.
    • Что   нам  приготовил  4-й лепесток?     Цветок  нас  будто бы  слышит.  Играть  хочет.
    • Дидактическая игра «Подскажи словечко»
    • Стала девочка котенка спать укладывать.
    • - Вот тебе под спинку
    • Мягкую … перинку.
    • Сверху на перинку
    • Чистую … простынку.
    • Вот тебе под ушки
    • Белые … подушки.
    • («Усатый-полосатый» С. Маршак)
    • Мой веселый, звонкий мяч,
    • Ты куда помчался …вскачь?
    • Я тебя ладонью хлопал.
    • Ты скакал и звонко … топал.
    • («Мяч» С. Маршак)
    • «Дочего  ж  большой  карман!
    • Не  карман, а…чемодан.
    • (С.Я.Маршак  «Ваня»)
    • Маша варежку надела.
    • - Ой, куда я пальчик … дела?
    • Нету пальчика, пропал,
    • В свой домишко не … попал!
    • («Где мой пальчик» Н. Саконская)
    • Если бы у елочки были ножки,
    • Побежала бы она по … дорожке.
    • Заплясала бы она
    • Вместе с нами,
    • Застучала бы она … каблучками.
    • («Елка» Е. Трутнева)
    • У Танюши дел немало,
    • У Танюши много дел,
    • Утром брату помогала –
    • Он с утра конфеты … ел.
    • («Помощница» А. Барто)
    • Мила, Милочка, Людмила…
    • Мама  Милочку  … будила
    • («Милочка-копилочка» А.Барто)
    • Мама спит, она устала…
    • Ну и я играть … не стала.
    • Я волчка не завожу,
    • А уселась и … сижу.
    • («Посидим в тишине» Е. Благинина)
    • Падал снег на порог
    • Кот лепил себе … пирог.
    • А пока лепил и пек,
    • Ручейком пирог … утек!
    • («Пирог» П. Воронько)
    • А потом позвонил медведь
    • Да как начал, как начал …. реветь.
    • («Телефон» К. И. Чуковский)
    • Устали? Давайте  отдохнем ,а  игру  в  цветке  найдем..
    • (отрываем  5 –й  лепесток)
    • Пальчиковая гимнастика «Мы на пальчиках считали»
    • (по стихотворению И. Токмаковой)
    • Мы на пальчиках считали
    • И ужасно хохотали:
    • Разве это пальчики?
    • Это ж просто мальчики!
    • Вот большой, смешной толстяк,
    • Любит хвастать просто так.
    • Как дела? — спроси его.
    • Он подпрыгнет, крикнет: - Во!
    • Указательный поманет,
    • Погрозит, укажет путь,
    • А потом в носу застрянет:
    • Где-то ж надо отдохнуть!
    • Средний палец – злой мальчишка.
    • Щелкнет по лбу – будет шишка,
    • Щелк по шару – лопнет шар,
    • Щелк – и в обморок комар.
    • Безымянный до утра
    • Выбирает имена:
    • Может Петя? Или Вова?
    • Или Алла Пугачева?
    • Мальчик-с-пальчик? Карабас?
    • Все уж было тыщу раз!
    • Надоело, спать пора,
    • Лучше выберу с утра!
    • А мизинец – мой любимец!
    • Поведу его в зверинец,
    • Эскимо ему куплю –
    • Очень маленьких люблю!
    • А  этот  лепесток  с  кармашком! Что он там  прячет?    Отрываем  6-й  лепесток.
    • (в кармашке маленькие  кружочки),на лепестке  задание:
    • Детям предлагается нарисовать на   2-х маленьких бумажных кругах смешные   рожицы и наклеить их сладкой водичкой на пальчики. Можно сходить в «гости»,потанцевать  с  пальчиками  соседей.  
    • Ну,  вот  и  остался  последний  лепесток,  7-й.    Что  же  он  нам  приготовил?
    • Да  здесь   тоже  сюрприз!
    • «За  веселую  игру  
    • Награжу  я  детвору.
    • Серединку  открывайте
    • И  подарки  разбирайте!
    • (в  сердцевинке   цветка   спрятаны  маленькие  открытки  с детскими  стихами)
    • На  прогулке  читаем   открытки.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект НОД по коммуникации в средней группе на тему: «Литературная викторина»

    Конспект непосредственно образователльной деятельности в средней группе...

    Конспект открытого комплексного занятия в средней группе на тему «Путешествие в прошлое: История создания книги»

    Конспект предназначен для воспитателей ДОУ к Году культуры и литературы в России. Целью открытого НОД является знакомство детей с историей создания книги, ее развитием, а также воспитание интереса к м...

    Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе дошкольного возраста на тему: «Книга о здоровой пище»

    Программное содержание:Цель: продолжать учить детей бережно относиться к своему здоровью, осознанно относиться к своему питанию, расширять знания о полезной и вредной пище, витаминах.Задачи:Закре...

    Конспект викторины "Книга - волшебная страна" в подготовительной к школе группе.

    Создание положительной эмоциональной атмосферы и хорошего настроения по средствам художественной литературы....

    Конспект викторины по ФЭМП в средней группе

    Цель занятия: формирование счетной деятельности у детей средней группы посредством сказок....