Конспект опытно-экспериментальной деятельности "Лавовая лампа"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект опытно – экспериментальной деятельности

«Лавовая лампа»

Воспитатель: Степанова А.Э.

Цель: формировать у детей навык смешивания жидкостей

Задачи:

• Вспомнить и закрепить знания детей о свойстве воды;
• Познакомить со свойствами растительного масла;
• Закрепить умения составлять и работать с алгоритмами
• Вызвать познавательный интерес

Материалы и оборудование:

• Высокий стеклянный стакан с водой
• Растительное масло
• Краситель пищевой
• Соль
• Одноразовые стаканчики
• Одноразовые ложки

Ход.

        Воспитатель приветствует детей и загадывает загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода)

Дети отвечают, что это вода и воспитатель предлагает  вспомнить её свойства. Что вода не имеет формы, цвета, запаха и вкуса. Воспитатель на доске выкладывает соответствующие схемы.  Затем воспитатель обращает внимание детей на то, что стоит рядом с водой на столе. И дети определяют, что в стаканчике рядом с водой – растительное масло, имеет цвет, запах, вкус, не имеет формы – текучее. Задает детям вопрос «Что будет, если налить масло в воду?». Ответы детей. Воспитатель предлагает детям вылить растительное масло в воду и понаблюдать, что происходит. Предварительно покрасив воду красным цветом, добавлением в нее пищевого красителя. Дети наблюдают за тем, что масло осталось на поверхности воды.

После обсуждений  делают вывод, что масло легче воды – поэтому оно не тонет и остается на поверхности. Те вещества, которые тяжелее воды – тонут. И воспитатель предлагает детям, чайной ложкой насыпать в стакан соль и понаблюдать, что будет происходить с масляной и водной смесью.

Дети совместно с воспитателем делают вывод, что масло легче воды, поэтому плавает на поверхности. С другой стороны соль более тяжелее, чем масло. Когда мы добавляем соль в стакан, она опускается на дно стакана, беря с собой частички масла. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла. Когда соль распадается, она отпускает частички масла и те поднимаются на поверхность.

Воспитатель задает вопрос, что необходимо сделать, что бы выполнить этот опыт самостоятельно? Дети отвечают, что необходимо зарисовать алгоритм действий. Совместно с воспитателем дети рисуют алгоритм, который могут использовать при проведении опыта в свободное время. По окончанию занятия, воспитатель спрашивает детей понравилось ли им это занятие, и хотели бы они провести этот опыт снова. Занятие заканчивается, дети убирают свое рабочее место.