Тема

количество

«Курочка ряба» русская народная сказка

1

«Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого

1

«Колобок» Русская народная сказка

1

 Русская народная шутка «Игра»

1

«Зимний вечер» по стихотворению

А.С. Пушкина

1

«Воробей» по рассказу И.С. Тургенева

1

«Гуси- лебеди»  русская народная сказка

1

«Допиши сказку» творческое занятие

1

«Сочиняем сказку» творческое занятие

1

Всего:

9

Формы работы:

1. Коллективные:

- Дидактические игры

- беседы

- занятия

-чтение художественной литературы

2. Индивидуальные:

- беседы

- дидактические игры

- поручения

- дидактические упражнения

Формы работы:

1.     Коллективные:

- беседы

- занятия

- игры драматизации

- театрализованные игры

2. Индивидуальные:

- беседы

- продуктивная деятельность

№ п\п

Месяц

                 Тема

 Методика проведения

1.

сентябрь

«Курочка ряба» русская народная сказка

Цель: учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать

сказку, учить детей разрешать проблемные вопросы; уточнить и закрепить особенности жанра; развивать мышление и воображение, мелкую моторику рук, воспитывать добрые чувства.

.

Нравственный урок: не в золоте счастье.

1. Нравственный урок: не в золоте счастье.

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки:

2.

октябрь

«Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого

1. Цель: учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать

сказку, учить детей разрешать проблемные вопросы; уточнить и закрепить особенности жанра; развивать мышление и воображение, мелкую моторику рук, воспитывать добрые чувства

1. Нравственный урок:

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки:

3.

ноябрь

«Колобок» Русская народная сказка

Цель: учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки, учить понимать и объяснять смысл пословиц, развивать воображение, воспитывать чувство сопереживания.

.

1. Нравственный урок:

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки

4.

декабрь

 Русская народная шутка «Игра»

Цель: знакомить детей с особенностями жанра, учить составлять письмо; учить детей образовывать однокоренные слова; развивать мышление и воображение, мелкую моторику рук, воспитывать уверенность в собственных силах.

1. Нравственный урок:

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки

5.

январь

«Зимний вечер» по стихотворению  А.С. Пушкина

Цель: учить составлять сказку на основе отрывка «Спой мне песню, как синица тихо за морем жила..», упражнять детей в подборе сравнений

1. Нравственный урок:

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки

6.

февраль

«Воробей» по рассказу И.С. Тургенева

Цель: развивать мышление и воображение, используя приём «Что бы было, если изменить размер героев», объяснение устойчивых слов и выражений.

1. Нравственный урок:

2. Воспитание добрых чувств:

4. Речевая зарядка:

5. Сказка и экология:

6. Развитие мышления и воображения

7. Сказка развивает руки

7.

март

«Гуси- лебеди»  русская народная сказка

Цель: познакомить детей с особенностями русской волшебной сказки с помощью простейшего анализа текста.

1.     Чтение сказки.

2.     Анализ сказки.

8.

апрель

«Допиши сказку» творческое занятие

Цель: развивать творческий потенциал детей; выяснить возможности детей, как создателей сказки с целью дальнейшего их развития и совершенствования.

1.Чтение начала сказки.

2.Вопросы:

3.Придумай продолжение сказки.

9.

май

«Сочиняем сказку» творческое занятие

Цель: учить детей при создании собственных сказок правильно употреблять элементы сказочной поэтики.

     Этапы работы со сказкой.

1.     Подумайте над темой сказки: о чём она?  Стараюсь ненавязчиво подсказать детям темы из их детской жизни. Чем известнее тема, тем легче сочинять, тем меньше аналогий и повторов содержания известных народных сказок.

2.     Выбор действующих лиц. Вспоминаем с детьми о том, что герои в сказке контрастны: одни добрые, благородные, самоотверженные, другие – злые, жестокие и т. д.

3.     Предлагаю детям сочинить волшебную сказку. С этой разновидностью жанра они более знакомы. Если это условие принять, определяем характер волшебства: в сказке действуют волшебные помощники, или происходят волшебные превращения, или существуют волшебные предметы.

4.     Вспомнить, как начинаются сказки. Соблюдать этапы развития действия, следить за логикой повествования. У каждого ребёнка в сказку взять хотя бы одну строчку, чтобы каждый почувствовал себя участником творческого процесса.