Волшебный мир театра
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Коммуникативно-личностное развитие

Этюд «Приветствие»,

этюд «Маски»,

оценка деятельности детей, самооценка.

Воспитывать уверенность в себе, культуру общения, доброжелательность, дружеские взаимоотношения,

Взаимодействие со сверстниками.

Физическое развитие

Сценическое движение под музыку,

этюд «Приветствие»

Развивать двигательную культуру (ловкость, координацию).

Художественно-эстетическое

Сценическое движение под музыку,

этюд «Маски»,

аппликация из ниток,

создание сценических костюмов.

Непосредственно знакомить с навыками артистизма, и навыками сценических воплощений.

Обогащать эстетические чувства и впечатления детей, интерес к музыке и искусству. Закрепить умение создавать образы на бумаге при помощи ниток.

Познавательное

Этюд «Маски»,

ребусы,

озвучивание мультфильма,

сценическое движение.

Знакомить детей с деятельностью людей, работающих в театре, видами и жанрами театрального искусства, театральной терминологией.

Речевое

Имитация,

этюд «Маски»,

создание сценических образов (костюмов)

Развивать память, мышление, речь, активизировать словарь детей, формировать умение делать выводы, умозаключения.

1. Вводная часть:

Создание ситуации.

Создание эмоционального фона для деятельности детей.

Определение цели.

2. Основная часть:

Рассказ

Приветствие

Сценические движения

Изготовление

Обыгрывание

Имитация

Составление рассказов детей

3. Заключительная часть:

Оценка деятельности детей

Подведение итогов

Длительность занимательной деятельности

3 мин.

24 мин.

3 мин.

30 мин.

Части З.Д.

Содержание

Области

1. Вводная часть

Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей.

Этюд «Приветствие»

Дети находятся в группе.

- Здравствуйте ребята!

Поприветствуем друг друга.

- ну-ка дети встанем в круг, ты мой друг и я твой друг. Поприветствуем друг друга  при помощи жестов.

- Какими способами можно поздороваться? (за руку, за плечо)

- Сегодня я поведу вас в волшебный мир. Как вы думаете, как можно туда попасть? (ответы детей)

Коммуникативно-личностная

2. Основная часть

Вопросы, показ, ребусы.

Имитация

Просмотр

Этюд «Маски»

Слайд с эмоциями

Развитие движений

Прослушивание музыки

Изготовление костюмов

Обыгрывание  костюмов

Рассказы детей

Фотогаллерея  

- А куда мы с вами попадем, , вы узнаете, если разгадаете ребусы. Появляются ребусы на экране.

- перед вами схема слова, которое надо разгадать. В каждом ребусе вам нужно найти одну букву – она выделена красным цветом. И из этих букв составить слово.

Появляется слово ТЕАТР.

Ребята,  какое слово из найденных букв у вас получилось? Правильно - театр.

- Сегодня мы с вами попадем в волшебный мир театра, мы попробуем приобщиться к театральному искусству и попробовать себя в качестве актеров.

- Как вы думаете,  какими качествами должен обладать актер? (ответы детей)

- Да! Действительно актер должен хорошо и четко говорить – это называется сценическая речь, красиво двигаться – это называется сценическое движение, и быть интересным зрителю – это называется актерское мастерство.

Сядьте кому как удобно.

- Для красивой сценической речи  нужно размять язычок. Актеры всегда перед выходом на сцену делают гимнастику для языка.

- Как можно звуком изобразить предмет?

Шарик спускается - Ш-Ш-Ш

Стук барабана – тук – тук – тук

Труба – ту – ру – ту – ру

Слон – топ – топ – топ

Куклы – прыг – скок – прыг – скок

Уточки – кря – кря – кря

Вертолет – р – р – р

Парашют – чпок – чпок – чпок

Ветер – с – с – с

Лошадка – цок – цок – цок

Солдаты маршируют  - раз – два

- Молодцы! Теперь у нас подвижный язычок. Предлагаю вам озвучить мультфильм. Кто из вас, что будет  озвучивать, вы узнаете по картинке. Возьмите картинку. И внимательно смотрите мультфильм, когда увидите своего героя, озвучиваете его.

Включается мультфильм, дети озвучивают его.

-У нас все игрушки ожили! Какое у них настроение, как вы думаете? (ответы детей)

-как можно изобразить настроение при помощи мимики?(ответы детей)

-Я предлагаю вам выложить эмоцию с помощью ниток на бумажной маске, а в помощь вам на экране изображены маски.

- Выбирайте себе маску, нитки понравившегося цвета

Дети выполняют задание.

- Какая маска у Маши? (ответы детей) и т.д.

- Следующее умение актера – это сценическое движение. Попробуйте придумать и показать движения под музыку, которую вы услышите. Музыка тоже будет звучать разная по характеру.

Включается музыка (марш, гопак, полька, вальс).

- Какая музыка звучала?

- Легко вам было подбирать движения?

- Понравилась музыка, какая именно?

- Теперь вы обладаете сценическим движением.

 - Мы приобрели сценическую речь и сценическое движение и сможем теперь прикоснуться к актерскому мастерству.

- У меня на столе лежат элементы различных костюмов, которые помогут придумать свой неповторимый образ. Постарайтесь применить все полученные знания, добавьте свое творчество и воображение. Придумайте,  как зовут вашего героя, какое  него настроение и изобразите его.

Дети наряжаются в костюмы, изображают придуманных героев, рассказывают о них.

- На память о нашем путешествии в волшебную страну театра, мы оставим свои фотографии.

Поможет нам веб камера. (Воспитатель фотографирует детей.)

На экране просматривают фотографии.

- Какие вы все разные, какие неповторимые образы у всех получились.

Коммуникативно-личностная,

речевая,

физическая,

художественно-эстетическая, познавательная.

3. Заключитель ная часть

Оценка деятельности детей

и самооценка

Подведение итогов З.Д.

- Оценкой труда актера является сила аплодисментов. Чем сильнее аплодисменты, тем выше оценка труда.

- Оцените свой вклад в работу.  Дети по очереди аплодируют сами себе.

- Оцените работу товарищей.  Дети все вместе аплодируют каждому актеру.

- Понравилось ли вам наше путешествие? Оцените его (аплодируют все вместе)

- Ваши фотографии будут размещены в фойе нашего волшебного театра, а мы с вами возвращаемся в свой детский сад.

Коммуникационно-личностная