"Ждем Новый год вместе"
проект (подготовительная группа) на тему

Срок реализации: краткосрочный (декабрь 2014 г.)

Вид проекта:познавательно-творческий

Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы.

Цель проекта: Создать предновогоднее настроение, формирование у детей ценностного отношения к своей культуре и обычаям.

Задачи:

-Систематизировать знания детей о зимнем празднике.

-Формировать познавательные и конструктивные умения наблюдать, рассматривать, моделировать,  сравнивать, решать логические задачи, отражать результаты в творческой деятельности.

-Формировать познавательный интерес к родной культуре и традициям.

-Способствовать развитию воображения, связной речи.

-Помочь детям освоить разнообразные способы изготовления новогодних украшений.

-Организовать выставку совместного творчества «Рукавичка Деда мороза»

План проекта.

I этап:

Подготовительный этап включает в себя определение целей и задач проекта, создание и оформление календаря, подбор заданий.

Актуальность проекта:

До Нового года остался 31 дней! Представляете? Самое время сделать что-нибудь приятное для себя, своих деток, что-нибудь такое, что скрасит ожидание любимого многими праздника и подсластит предпраздничные хлопоты . У нас в группе появился  календарь-ожидание! Календарь- ожидание  помогает скрасить томительное ожидание большого торжества нашим детям, даря им маленький праздник каждый день.

Традиционное наполнение календаря-ожидания – маленькие конфетки или печеньица, которые лучше всего класть в календарь каждое утро, до того как ребенок заглянет в него. Но есть еще много идей, что может найти ребенок  в кармашках (окошках и т.п.) календаря, кроме традиционных сладких сюрпризов. В нашем календаре дети будут находить заранее подготовленные задания связанные с предстоящим праздником. Сюрпризы могут быть гораздо больше по размеру, чем конверты календаря. Тогда в календарь будут вкладываться подсказки, по которым дети найдут спрятанный в группе подарок или задание. Помимо заданий от Деда Мороза дети найдут ответы на многие вопросы:

• Кто такой Дед Мороз?
• Где живет Дед Мороз?
• Волшебные рукавички Мороза.
• Почему наряжают елку?
• А мы будем украшать группу?

II этап:

Организация деятельности детей в рамка проекта.

1.Сбор и систематизация информации о новогодней символике.

2.Познавательная деятельность:

• Кто такой Дед Мороз
• Грустная ёлочка (экология)
• Зимний лес (рисование)
• Чтение сказок и стихотворений на новогоднюю и зимнюю тему.

3.Творческая деятельность детей:

• Изготовление снежинок-балеринок, елочных украшений
• Совместная деятельность детей с родителями «Рукавичка Деда Мороза», «Снеговик»

4.Мир музыки- прослушивание музыкальных произведений на новогоднюю тему.

Перспективное планирование по теме.

И теперь весь месяц декабрь наша группа живет в ожидании новогоднего чуда! Причем, это чудо идет к нам постепенно каждый день!

Сколько радости, волнения испытывают ребята каждое утро, когда мы все вместе читаем послание Деда Мороза! С каким азартом ищут ребята по группе новое письмо или открытку! Конечно, часть заданий "привязана " к календарному плану! Читаем, заучиваем, беседуем, рассматриваем и т. д.

Чтение сказки о происхождении календаря-ожидания. После прослушивания сказки дети находят письмо от Деда Мороза с первым заданием (см. приложение)

Сказка. Рождение адвент-календаря

Случилась эта история много лет назад в одном маленьком немецком городке.  Там в небольшом деревянном домике жила дружная семья: папа мама и их сынишка Генри.

Сынишка рос таким любознательным и активным что совсем не давал скучать своим родителям. У него всегда была масса вопросов: что? зачем? и как? Мама с папой терпеливо старались отвечать на все вопросы.

Но вот после третьего дня рождения малыша приближался Новый год. Генри уже отлично знал, что это такое и с нетерпением ждал Санта Клауса. Теперь каждый день начинался с вопросов, когда же Новый год?

Мама устала отвечать на один и тот же вопрос и подумала, что было бы хорошо, если бы он сам научился считать дни до любимого праздника.

Надо сказать, что мама Генри была находчивой и творческой личностью и редко давала сынишке скучать. И вот не спав одну ночь, она подарила ему сказку длиною в месяц.

Проснувшись рано утром, Генри обнаружил у себя на столе чудо! Это был городок из картонных домиков. Крыши домиков были обклеены ватой, а стены выкрашены в разные цвета. Вместо окошек в каждом домик были какие-то числа.

— Мама что это? — удивленно и радостно закричал Генри.

— А это наш городок — календарь. По нему мы будем точно знать, сколько дней осталось до Нового года. Смотри, сегодня 1 декабря и до Нового года еще 31 день. А теперь давай заглянем в домик, на котором написано 31.

Мальчик осторожно приподнял крышу домика с номером 31 и обнаружил там конфетку.

— Ух-ты… Её можно съесть?

— Можно.

— Ой, мама, тут что-то написано.

— Давай прочитаем вместе. Тут написано: «Привет. Скоро Новый год и я твой помощник — календарь, помогу тебе к нему подготовиться. Потренируйся украшать елку, нарисовав елочку и игрушки на ней. Карандаши и альбом ты найдешь там, где живут мамины цветы».

Генри с сияющими глазами побежал к окну и увидел красивую папку. В папке лежало все, что нужно для рисования — краски, кисточки, карандаши, альбом и даже штампики.

Счастливый ребенок побежал рисовать елочку.

Скоро Новый год.

Волшебство начинается ...

Заключительный этап:

Презентация материалов проекта

1.Выставка рисунков детей на тему «Зимний лес»;

2.Сборник стихов, загадок о Новогоднем празднике, зиме и их значении для человека (при участии родителей);

4.Выставка работ «Рукавичка Деда Мороза»;

5. Презентация проекта.

6. Новогодний праздник

Отчет.

С 1 по 31 декабря 2014 года мною была проведена работа по реализации проекта в подготовительной группе детского сада

«Ждем Новый год вместе».

Результатом данного проекта стало то, что:

- Было создано предновогоднее настроение у детей, в преддверии праздника.

-Систематизировались знания детей о зимнем празднике.

-Формировались познавательные и конструктивные умения наблюдать, рассматривать, моделировать,  сравнивать, решать логические задачи, отражать результаты в творческой деятельности.

-Формировались познавательный интерес к родной культуре и традициям.

-Вся деятельность способствовала развитию воображения, связной речи.

- Детям освоили разнообразные способы изготовления новогодних украшений.

-Была организована выставка совместного творчества «Рукавичка Деда мороза»