НОД в подготовительной группе «Знакомство с волшебником Наоборот»(ТРИЗ)
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

НОД в подготовительной группе «Знакомство с волшебником Наоборот»(ТРИЗ)

Цель: Познакомить с приемом «Наоборот» в различных областях знаний.

Задачи : развивать воображение, усовершенствовать  навыки использования антонимов в различных областях, развивать чувство юмора, умение работать в коллективе.

Ход занятия. Предварительно в группе расставить мебель и игрушки наоборот, перевернуть ковер(положив под него конверт), и усадить гостей спинами к детям.

Дети входят в группу, замечают беспорядок. Начинаем выяснять, что же случилось. Вносим предположения. Хотим спросить у гостей, но они от нас отвернуты. Говорим гостям «Повернитесь, здравствуйте!» кто-то из гостей отвечает, что их заколдовали, и они теперь все понимают только наоборот. Думаем с детьми как же нужно сказать. (проговариваем слух варианты)

Гоаорим «до свидания, отвернитесь!»

Гости поворачиваются к нам.

Вместе с детьми начинаем наводить порядок в группе, когда переворачиваем коврик находим конверт. Садимся на коврик, на конверте написано стихотворение.

Все кладут сначала в рот бутерброд

А потом едят компот.

Я – всегда наоборот.

Я сначала ем компот,за компотом бутерброд.

Все сначала чистят зубы, а потом влезают шубы

Я, надев пальто и шарф, лью потом воды в ушат

И, надвинувши картуз, порошок несу ко рту.

Я хожу спиной вперед! Я всегда НАОБОРОТ.  

Размышляем от кого же это письмо. Выслушиваю предположения.

Достаем из конверта письмо. Читаем.

До свидания, ребята! (смеемся

Меня зовут волшебник НАОБОРОТ. И я бы очень хотел с вами подружиться. Но я все делаю и говорю «наоборот». Смогли бы вы научиться как я? В конверте есть задания, от 6 до 1,попробуте их выполнить. Здравствуйте!

- Что ж, интересное сегодня пришло к нам письмо, необычное. Будем пробовать выполнять задания? (диалог с детьми) достаем

Задание №6

Поиграйте в игру «наоборотки», я думаю вы умеете.

- я кидаю вам мяч со словом, а вы мне возвращаете со словом наоборот.

Ночь – день

Белый – черный

Большой – маленький

Сложный- простой

Тяжелый – легкий

Большой мальчик- маленькая девочка

Ложь – правда

Война – мир

И т.д.

Потом выбираю кого- нибудь из детей и он становится ведущим (играют самостоятельно)

- Молодцы, с шестым заданием справились. Но это было для разминки.  Давайте посмотрим предыдущее(смеемся) занятие.

Задание №5

Послушайте, стихотворение и попробуйте найти ошибки.

Ехала деревня мимо мужика.

Вдруг из-под собаки лают ворота.

«Стой» - сказала лошадь, а мужик заржал.

Лошадь пошла в избу, а мужик стоял.

Лошадь ела булки, а мужик овес.

Лошадь села в сани, а мужик повез.

Смеемся. Второй раз читаем и разбираем каждую строчку. Находим ошибки.

- Понравилось вам стихотворение? (ответы детей)

- Тогда я прочту еще раз.

- Молодцы мы с вами, пока справляемся с заданиями, давайте достанем предыдущее задание.

Задание №4.

Ребята, попробуйте сделать физкультминутку «наоборот».

-попробуем?(ответ детей)

Руки поднимаем наверх (опустили руки)

присели (встают ровно)

попрыгали (стоят на месте)

стоим на месте (прыгают)

ковру сесть на мальчиков (мальчики садятся на ковер)

ковру сесть на девочек (девочки садятся на ковер)

сидеть спокойно (встают и прыгают)

повернуться ко мне лицом (отворачиваются)

повернуться ко мне спиной ( поворачиваются лицом)

 (выбираю кого - нибудь  ведущим, пробуют самостоятельно).

Молодцы! И отдохнули и задание выполнили. Давайте посмотрим предыдущее задние 

Задание №3

Ребята, а теперь бы я хотел, чтобы вы попробовали посчитать «наоборот».

- справимся? (ответы детей)

Я даю каждому свое задание. Дети по очереди выполяют.

- Соня, посчитай от 8 до 15.только не забудь, что «наоборот» ( 15,14,13,12,11,10,9,8)

- Саша от 11 до 20  (20,19,18,17,16,15,14,13,12,11)

И т.д.

Умницы! И с этим заданием справились! Давайте достанем из конверта предыдущее задание.

Задание №2

Я знаю что вы знакомы с признаками. Попробуйте разделиться на пары и поискать предметы с противоположными  свойствами признаков.

Подходим с детьми к помощнику умной головы и берем любой признак. Например «Влажность» Сабина берет признак «влажность» и определяет какой по признаку влажности стол (сухой)

Саша ищет обьект противоположный по «влажности» (тряпка по признаку влажности влажная)

Соня берет признак «температура» определяет любой предмет по этому признаку(подоконник холодный). Женя ищет противоположный по этому признаку объект (рука теплая)

И т.д.

Здорово! И с этим заданием справились!

Давайте посмотрим наконец-то первое задание.

Задание №1

Ребята, молодцы, что со всеми заданиями справились. А теперь я хочу, чтобы вы нарисовали все вместе один рисунок «Наш детский сад наоборот»

Ой,  посмотрите, что еще в конверте? Находим подарочные  фотографии волшебника для каждого ребенка.

Рефлексия .Рисуем рисунок

Прощание с гостями.

Здравствуйте,дорогие гости! (смеемся)