План работы педагога - психолога ДОУ на 2015 - 2016 учебный год
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 20.08.2015 - 17:04 - Аксёнова Елена Аркадьевна

Психолого – педагогическое сопровождение в рамках модернизации образования призвано оптимизировать соотношение стратегий развития, формирования и коррекции при обучении и воспитании ребёнка.

Целью психолого – педагогического сопровождения ребёнка в учебно – воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Задачами психолого – педагогического сопровождения являются:

-предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;

-содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

-развитие психолого – педагогической компетентности родителей, педагогов.

Поэтому, основными целями и задачами психологической службы МБДОУ детский сад №6 «Солнышко» являются:

Цель:

оказание содействия в полноценном личностном развитии детей на каждом возрастном этапе, совершенствование научной организации учебно – воспитательного процесса в ДОУ, создание благоприятной обстановки для развития и формирования личности ребёнка, организации личностно – ориентированного подхода к каждому из воспитанников в соответствии с ФГОС

Задачи:

- следить за естественным развитием ребёнка на каждом возрастном этапе;

- скорректировать работу всего педагогического коллектива для создания благоприятного психологического климата;

- обеспечить условия для творческого развития личности дошкольника, используя его творческий потенциал, учитывая индивидуальные особенности.

Отсюда,

при составлении плана работы психологической службы продолжили работу по следующим направлениям:

1)исследованию динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников;

2)устранению или ослаблению недостатков в эмоционально — личностной и поведенческой сферах дошкольников коррекционными средствами воздействия;

3)формированию у педагогов и родителей психолого — педагогических знаний, необходимых для оптимизации детско — родительских отношений и психоэмоционального благополучия развития детей.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_15-16plan_psihologa_microsoft_office_word_10.doc	72.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 «Солнышко»

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ д/с №6 «Солнышко»:

______________ Гавриш Н.Ю.

«_______»_________________2015г.

СОГЛАСОВАНО

на районном методическом совете:

___________________________

«_______»_________________2015 г.

ПЛАН РАБОТЫ

ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА

АКСЁНОВОЙ Е. А.

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью психолого – педагогического сопровождения ребёнка в учебно – воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

Задачами психолого – педагогического сопровождения являются:

предупреждение возникновения проблем развития ребёнка;
содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;

развитие психолого – педагогической компетентности родителей, педагогов.

Поэтому, основными целями и задачами психологической службы МБДОУ детский сад №6 «Солнышко» являются:

Цель:

Задачи:

- следить за естественным развитием ребёнка на каждом возрастном этапе;

Отсюда,

при составлении плана работы психологической службы продолжили работу по следующим направлениям:

исследованию динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников;
устранению или ослаблению недостатков в эмоционально — личностной и поведенческой сферах дошкольников коррекционными средствами воздействия;
формированию у педагогов и родителей психолого — педагогических знаний, необходимых для оптимизации детско — родительских отношений и психоэмоционального благополучия развития детей.

Психологическая служба школы представлена педагогом - психологом Аксёновой Е.А.

Педагог - психолог имеет 36 часовую рабочую неделю, их них:

18 часов предусмотрено для использования на индивидуальную, групповую, профилактическую, диагностическую, коррекционную, развивающую работу;

18 часов – на подготовку к индивидуальной и групповой работе, обработку, анализ, обобщение, комментарий полученных результатов, подготовку к экспертно – консультативной и профилактической работе, заполнение аналитической и отчётной документации, на организационно – методическую работу, повышение квалификации, самообразование, супервизорство и другую.

ПЛАН

психолого - педагогической работы на 2015 – 2016 учебный год.

№	Направления в работе	Планируемые мероприятия	Сроки
1	Диагностическая работа	С воспитанниками 1. Психологическая адаптация детей в условиях детского сада – 1 младшая группа Цель: выявление уровня адаптации детей в условиях детского сада Наблюдение по параметрам: - поведение в группе; - игра и общение с детьми; - познавательное развитие; - социально — бытовые навыки и ориентировка; - темповые характеристики деятельности; - речевое развитие; - отношение к занятиям и их успешность; - моторное развитие; - отношение родителей; - физическое развитие 2. Диагностика эмоциональной сферы детей (индивидуальные первичные обследования) Цель: определение степени позитивного и негативного психического состояния ребёнка, отклонений в эмоционально – личностной сфере для коррекционной работы; изучение эмоционального благополучия детей в группах МБДОУ вторая младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 3. Изучение возрастного уровня развития дошкольников - наблюдение Цель: Выявление причин отклонений в развитии, поведении ребёнка, дезадаптации (по факторам: - контакт; - эмоционально — волевая сфера; - неадекватное поведение; - моторика; - внимание; - зрительное восприятие; - восприятие пространственных отношений 1 младшая группа 2 младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 4. Исследование познавательной деятельности дошкольников (срезовая диагностика по программе «Цветик - семицветик») Цель: выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей 2 младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 5. Отслеживание психологической готовности к школе (промежуточный мониторинг) - старшая — подготовительная группа 6. Диагностика эмоциональной сферы детей (индивидуальные промежуточные обследования) Цель: определение степени позитивного и негативного психического состояния ребёнка, отклонений в эмоционально – личностной сфере для коррекционной работы; изучение эмоционального благополучия детей в группах МБДОУ вторая младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 7. Изучение эмоциональных и личностных особенностей ребёнка Цель: определение особенностей самооценки дошкольников и представлений о том, как оценивают его другие; уровня тревожности первая младшая группа (наблюдение в игровой деятельности) вторая младшая группа (наблюдение в игровой деятельности) средняя группа старшая — подготовительная группа 8. Диагностика моторики и пространственной ориентировки (в том числе и частей тела) Цель: выявление уровня сформированности моторики и пространственных представлений (ориентировки в собственном теле) 9. Диагностика индивидуальной одарённости Цель: выявление уровня личной одарённости дошкольников старшая — подготовительная группа 10. Диагностика эмоциональной сферы детей (индивидуальные итоговые обследования) Цель: определение степени позитивного и негативного психического состояния ребёнка, отклонений в эмоционально – личностной сфере для коррекционной работы; изучение эмоционального благополучия детей в группах МБДОУ вторая младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 11. Исследование познавательной деятельности дошкольников (итоговая диагностика по программе «Цветик - семицветик») Цель: выявление детей с разным уровнем в умственном развитии; создание условий, стимулирующих развитие познавательной активности и повышение интеллекта детей 2 младшая группа средняя группа старшая — подготовительная группа 12. Диагностика уровня школьной готовности Цель: выявление обучаемости детей, уровня их умственного развития и готовности к школьному обучению. старшая — подготовительная группа Психодиагностика по запросам Цель: выполнение психодиагностических процедур по запросам МБДОУ (администрации, родителей, педагогов) С родителями Определение степени адаптации в ДОУ «Анкета адаптации ребёнка в детском саду» - для родителей детей 1 младшей группы Изучение родительского отношения к детям («10 ошибок в воспитании ребёнка») Анкета – опросник родительского отношения к детям ( В.В.Стрельцова) – родители воспитанников старшей – подготовительной группы Определение психологической атмосферы в семье Методика Е. Шефера «Измерение родительских установок и реакций» - родители воспитанников 2 младшей, средней групп С педагогами - Оценка особенностей развития ребёнка Анкета «Оценка особенностей развития ребёнка дошкольного возраста» М.М. Семаго, Н.Я. Семаго – воспитатели 1 младшей группы - Изучение индивидуальных психологических особенностей личности «Самооценка психических состояний» по Айзенку	сентябрь - октябрь октябрь ноябрь - декабрь декабрь декабрь январь февраль март апрель апрель май май в течение года сентябрь - октябрь декабрь - январь март - апрель сентябрь - октябрь январь - февраль
2	Коррекционная и развивающая работа	Непрерывное сопровождение и развитие ребёнка по программе «Цветик — семицветик» Н.Ю. Куражева Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогической направленности эмоционального развития детей «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова, Н.П.Слободяник Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогического сопровождения детей дошкольного возраста, имеющих факторы риска нарушения психологического здоровья «Тропинка к своему Я» О.В.Хухлаева, О.Е.Хухлаев, И.М.Первушина Дошкольная дополнительная коррекционно — развивающая программа психолого — педагогического сопровождения детей дошкольного возраста со сниженным темпом психического развития или относящихся к группе «риска» «Солнышко» Т.П.Трясорукова	31 занятие по программе в каждой возрастной группе в течение года по результатам наблюдений и диагностики в течение года по результатам наблюдений и диагностики в течение года по результатам наблюдений и диагностики
3	Консультативная работа	Консультации: - по созданию организационно — методических условий для внедрения ФГОС в ДОУ - по созданию условий успешной адаптации детей в детском саду, преодоление дезадаптации Консультации и выступления в рамках педагогического часа и методического совета Выступление на методическом совете: «Построение коррекционной среды для дошкольников» «Определение особенностей межличностных отношений ребёнка со взрослыми и сверстниками» Консультации для педагогов: «Адаптация ребёнка в условиях ДОУ» «Агрессивные дети: причины поведения, приёмы его коррекции» «Психологическое здоровье как цель и критерий успешности педагогической поддержки детей» «Факторы риска и типология нарушений психического здоровья детей» «Формы и содержание групповой психологической поддержки дошкольников» «Понятие о самооценке детей дошкольного возраста, виды и формы, влияющие на её формирование» Консультации по мере необходимости и запросу. Совместная работа с администрацией ДОУ: Участие в составлении планов воспитательно — учебных мероприятий Участие в формировании групп детей	по запросам педагогов и родителей в течение года по результатам наблюдения и диагностики октябрь февраль сентябрь октябрь январь март апрель май в течение года по запросу ДОУ
4	Просветительская работа	Выступление на родительских собраниях - «Маленькие дети. Какие они?» (1 мл. группа) - «Секреты общения» (2 мл. группа) - «Развивающие игры как средство интеллектуального развития детей» (средняя группа) - «Готов ли Ваш ребёнок к школе» (старшая — подготовительная группа) Взаимодействие со школой - обсуждение итогов подготовки детей к школе Подготовка рекомендаций, информации (листовок, памяток, буклетов), оформление стенда Выступление на педсоветах: Педагогический совет № 2 « Один день из жизни детского сада» - Организация воспитательно- образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС Выступление по вопросу: Интеграция образовательных областей в образовательной деятельности с детьми в условиях реализации ФГОС. Педагогический совет № 3 « Проектная деятельность – как средство формирования познавательно - речевого развитие дошкольника» Выступление по вопросу: Познавательно - речевое развитие дошкольников.	по плану ДОУ в течение года май в течение года по плану ДОУ ноябрь февраль
5	Организационно - методическая работа	Участие в работе МО психологов района Участие в работе творческой группы 3. Повышение квалификации - курсы 4. Работа по составлению и оформлению документации педагога - психолога 5. Разработка программ развития и индивидуальных карт учащихся 6. Заполнение индивидуальных карт развития. Составление мониторинга 7. Подготовка к диагностической работе, индивидуальной и групповой работе с дошкольниками. 8. Обработка и анализ полученных результатов диагностической деятельности 9. Самообразование 10. Оформление кабинета психолога	в течение года по плану
6	Профилактическая работа	1. Профилактика социальных вредностей: «Причины суицидального поведения детей» «Причины отклоняющегося поведения детей» 2.Профилактика ПАВ – общее представление о психоактивных веществах 3.Составление памяток: для родителей: - «Как победить застенчивость» - «Как правильно вести себя с ребёнком» - «Капризы и упрямство» - «Кризис 3-х лет» - «Ночные страхи у детей» для воспитателей: - «Особенности психологии дошкольников» - «Почему дети разные?» - «Критерии готовности ребёнка к школе»	выступления на МО воспитателей, родительских собраниях в течение года по плану ДОУ
7	Экспертная деятельность	1. Участие в работе ПМПК консилиума 2. Психолого - педагогическое сопровождение детей из приемных семей; семей социального риска	в течение года
8	Работа с переселенцами	Психологическое обеспечение адаптационного периода детей и семей переселенцев Психологическое сопровождение данной категории семей	в течение года