Оснащение старшей группы ДОУ
рабочая программа (старшая группа) на тему

Оснащение группы

Уголок двигательной активности

Задачи: 

1. развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация;
2. накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
3. формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
4. сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
5. воспитание культурно-гигиенических навыков;
6. формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

В уголок двигательной активности входит:

1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного размера);
2. Бубен большой и маленький;
3. Скакалки, гантели детские;
4. Кегли (большие и маленькие);
5. Кубики, флажки;
6. Бадминтон, кольцеброс;
7. Дидактический материал по теме «Спорт. Спортивные профессии»;
8. Кольцо для игры в баскетбол;
9. Мешочки с песком;
10. Бросалки, эспандеры;
11. Клюшки;
12. Обручи;
13. Гимнастические палки; 
14. Массажные дорожки и коврик;
15. Дартц.

Уголок театра и музыки

Задачи: 

1. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального).
2. Становление эстетического отношения к окружающему миру
3. Формирование элементарных представлений о видах искусства
4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора
5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений
6. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

В уголок театра и музыки входит:

1. Дудочки, маракасы, свистульки, погремушки, деревянные ложки и палочки; 
2. Саксофон;
3. Гитара;
4. Гармонь;
5. Бубен;
6. Микрофон;
7. Металлофон;
8. Дидактический материал «Музыкальные инструменты»;
9. Ширма большая и маленькая;
10. Кукольный театр;
11. Настольный театр;
12. Театр резиновый;
13. Пальчиковый театр;
14. Маски и шапочки.  

Уголок дидактических игр

Задачи:

1. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
2. формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности;
3. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
4. Развитие мышления и пальчиковой моторики.
5. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое;
6. Развитие зрительного восприятия и внимания.
7. Формирование обследовательских навыков;
8. Знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов;
9. Обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме;
10. Выявление отношения групп предметов по количеству и числу (много, мало, один);
11. Развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий;
12. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки;
13. Обогащение активного словаря детей;
14. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

В уголок дидактических игр входят игры:

Уголок творчества

Задачи:

1. Рисование:

- учить создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов, и добавляя к ним другие
- направлять внимание на передачу соотношения предметов по величине
- знакомить с новыми цветами и оттенками
- учить смешивать краски и получать нужные цвета и оттенки
- формировать умение получать более яркие и более светлые оттенки путем регулирования нажима на карандаш
- учить закрашивать кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении, не выходя за пределы контура
- учить проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и  точки – концом ворса кисти
- формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров
- учить выделять элементы городецкой росписи

2. Лепка:

- учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, мелких деталей, вытягиванию отдельных частей из целого куска
- учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки
- учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы
- познакомить с использованием стеки

3. Аппликация:

- формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими
- формировать навык разрезания по прямой сначала коротких, затем длинных полос
- учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем округления углов
- учить преобразовывать готовые формы, разрезая их на две или четыре части

В уголок детского творчества входит:

1. Материал для рисования: альбомы, акварельные и гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, баночки для воды, трафареты для рисования;
2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки;
3. Материал для аппликации и ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага;
4. Образцы по аппликации и рисованию;
5. Виды живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, художественные картины;
6. Альбом «Гжель», «Хохломская роспись», «Великие художники»;
7. Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование воском, набрызг, трафарет.

Уголок книги

Задачи: 

1. Приучение детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения.
   Помогать детям, используя  разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям;
2. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению

В уголок книги входит:

1. Тематическая подборка детской художественной литературы;
2. Портреты писателей и поэтов;

Патриотический уголок

Задачи:

1. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
2. Дать первоначальное представление о родственных отношениях,
3. Продолжать воспитывать любовь к родному городу;
4. Дать доступное представление о государственных праздниках и традициях, армии.

В патриотический уголок входит:

1. Символика РФ (флаг, герб, портрет президента, гимн);
2. Глобус;
3. Дидактический материал по теме Родина;
4. Энциклопедии

Уголок экспериментирования и природы

Задачи:

1. Учить детей различению (цвета, формы, фактуры);
2. Пространственных характеристик объектов (высота, длина, ширина детали), части объекта и конструкции в целом;
3. Месторасположение (сверху, снизу, над, под и т.д.)
4. Развивать интерес детей ко всему живому, к природе во всех ее проявлениях;
5. Обогащать представления о связях между природными явлениями;
6.  Развивать представления сезонных явлениях;
7. Формировать элементарные обобщенные понятия (овощи, фрукты, домашние животные и их детеныши);
8. Поощрять самостоятельные «открытия» детьми свойств природных объектов;
9. Приобщать детей к разнообразной деятельности в природе, ее охране и уходу за растениями и животными;
10. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

В уголок экспериментирования и природы входят:

1. Комнатные растения;
2. Гербарий, природный материал, семена различных растений, крупы;
3. Паспорт комнатных растений,  календарь природы;
4. Инвентарь для ухода за комнатными растениями;
5. Ящики для рассады, вазы для цветов;
6. Дидактические игры по экологии;
7. Разные виды энциклопедий;
8. Наборы картин: «В мире растений», «Живая природа»;
9. Наборы муляжей животных разных регионов и стран. 
10. Демонстрационный материал разных материалов(железо, дерево, пластмасс, стекло);
11. Демонстрационный материал «Виды тканей»;
12. Колбочки, пробирки, мерные стаканчики, лупы, разноцветные стёкла;
13. Часы механические, песочные;
14. Спиртометр и термометр для воды;
15. Микроскоп детский;

Уголок конструирования и ПДД:

Задачи:

1. Развивать обобщенные представления о конструированных объектах (мосты, дома, гаражи), развивать элементарную поисковую деятельность.
   2.  Учить осуществлять анализ объектов: выделять целое, затем его части, детали и их пространственное расположение;
2. Формировать обобщенные способы конструирования (создание целого из деталей путем комбинирования, надстраивания и пристраивания, снимание, скручивание, разрывание бумаги и складывание листа бумаги в разных направлениях с целью получения объемных форм – игрушек и т.д.);
   4.  Развивать умение конструировать объекты в соответствии с условиями, в которых они используются; пользоваться словами: «шире-уже», «выше-ниже», «длиннее-короче»;
3. Развитие представлений об опасных действиях на улице поселка, о предупреждении неблагоприятных и опасных ситуаций;
4. Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
5. Привитие норм и правил поведения на улице и в транспорте.

В уголок конструирования и ПДД входит:

1. Игровой стол с изображением перекрёстка и улицы;
2. Дорожные знаки;
3. Демонстрационные картинки;
4. Различные виды транспорта;
5. Настольные и дидактические игры по ПДД;
6. Строительная игра «Автодорога»;
7. Полицейская форма инспектора ГИБДД, жезлы.
8. Машины из материала, макет светофора, рули, нагрудные знаки;
9. Конструктор деревянный мелкий и крупный;
10. Пластмассовый напольный конструктор;
11. Мозаика;
12. Металлический конструктор.

Уголок уединения:

Задачи:

1. Создание атмосферы психологического комфорта и эмоционального благополучия.

В уголок уединения входит:

1. Шатер;
2. Мягкая мебель;
3. Альбом с фотографиями детей и их близких;
4. Подушка – плакса;
5. Телефон;
6. Коробочка «Гнева» и стаканчик «Кричи»;
7. Мешочки «Радость» и «Грусть»;
8. Боксерская груша

Уголок «Жилая комната»

Задачи:

1. Помогать налаживать общение со взрослыми на темы, выходящие за пределы наглядно представленной ситуации;
2. Создавать условия игрового взаимодействия в коллективных играх со сверстниками;
3. Развитие любознательности;
4. Развитие и обогащение сюжетов игр, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
5. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам;
6. Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников;
7. Учить осваивать правила игры, соблюдать их.

В уголок «Жилая комната входит»:

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»:

1. Накидки пелерины для кукол и детей;

2. Набор парикмахера;

3. Журналы причёсок.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»:

1. Касса, весы, калькулятор, счёты;

2. Кондитерские изделия;

3. Хлебобулочные изделия;

4. Изделия бытовой химии;

5. Корзины, кошельки;

6. Предметы-заместители;

7. Овощи, фрукты.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»:

1. Медицинские халаты и шапочки;

2. Ширма;

3. Кушетка; 

4. Набор доктора;

5. Таблица для проверки зрения;

6. Ростомер;

7. Вата, бинты, лекарства, градусники, мерные ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели. Рецепты и касса.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»:

1. Комплект кукольной мебели;

2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая; 

3. Куклы, одежда для кукол;

4. Коляски;

5. Комплект пастельных принадлежностей для кукол;

6. Гладильная доска, утюги.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр»:

1. Рули;

2. Инструменты; 

3. Разнообразные машины;

4. Фуражка регулировщика;

5. Жезл, свисток;

6. Светофор.

Сюжетно-ролевая игра «Почта»:

1. Посылки;

2. Почтовый ящик;

3. Газеты, журналы, письма, открытки; 

4. Конверты, бланки;

5. Телефон;

6. Сумка и фуражка почтальона.

Сюжетно-ролевая игра «Салон сотовой связи»:

1. Рекламные проспекты;

2. Телефон; 

3. Компьютер;

4. Игрушки «Сотовый телефон».

Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство»:

1. Глобус;

2. Фотоаппарат;

3. Географический атлас;

4. Рекламные проспекты.

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»:

1. Строительный материал: крупный и мелкий;

2. Строительные инструменты;

3. Каски.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»:

1. Швейная машинка;

2. Утюг;

3. Гладильная доска;

4. Виды ткани;

5. Сантиметровая лента;

Уголок труда

Задачи:

1. Формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя;
2. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате;
   3. Воспитывать у детей  положительное отношение к труду, желание трудится;
   4. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения;
   5. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы;
   6. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым;

8. Формировать начала ответственного отношения к порученному  заданию;
9. Разъяснять детям значимость их труда;
10. Знакомить  детей с понятными им профессиями;
11. Расширять и обогащать их представления о трудовых операциях, результатах труда;
12. Расширять представления детей о труде взрослых: о разных профессиях;

В уголок труда входит:

1. Инвентарь для дежурства по столовой: фартуки, шапочки, совки, щётки.
2. Инвентарь для ухода за комнатными растениями: тряпочки, палочки для рыхления, лейки, салфетки для протирания пыли, кисточки, пулевизаторы, клеёнки большие и маленькие;
3. Инвентарь для мытья игрушек и стирки кукольной
4. одежды: тазики, бельевая верёвка, прищепки, мыло,
5. фартуки клеёнчатые.