Коллекция в жизни детей
занимательные факты на тему
Данный материал посвящен познавательно-исследовательской деятельности, коллекционированию и направлен на организацию совместной, непосредственной работы с детьми, в частности - на создание условий для поддержания интереса к коллекционированию, что позволит разрешит задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.В работе предлагается познакомить детей с понятием и видами коллекционирования, развить предпосылки наблюдательности, познавательной активности. Воспитать умение работать в группе, привить бережное отношение к коллекциям, стимулировать ребенка на общение с педагогом и со сверстниками, учить ребенка работать в команде.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.04 КБ |
Предварительный просмотр:
«Коллекция в жизни детей»
Говорят: «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало». Перефразировав эту народную мудрость, позволю себе утверждать – «чем бы родители и дети не занимались, главное, чтобы во время своей деятельности они получали удовольствие от общения друг с другом, внимательно и бережно относились к увлечениям детей, всячески поддерживали и развивали их.
Эту цель я преследую, работая над темой «Коллекция в жизни детей».
Согласно словарям, коллекция – систематическое собрание однородных предметов, представляющих научный, художественный, литературный или исторический интерес.
Интерес ребенка к какому-либо объекту способствует возникновению желания больше узнать о нем.
В работе по созданию коллекции я использовала принципы:
- Доступность
- Эстетичность
- Динамичность (расширение тематики)
- Право на самостоятельный выбор.
Мои наблюдения показали, что до 4-х лет дети собирают значимое и ценное для себя («сокровища») хаотично, без определенной направленности. Они с удовольствием их рассматривают, рассказывают по мере желания, дополняют новыми предметами. Временами интерес пропадает, но может возникнуть вновь. Но уже к концу второй младшей группы дети интересуются всем, что связано со следующей тематикой:
- Герои сказок и мультфильмов
- Звери и плицы
- Игрушки
- Бантики
В дальнейшем тематика может быть расширена, например:
Звери
Птицы
Насекомые
Растительный мир
Наших лесов Холодных стран жарких стран
Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность.
Работая над данной темой в средней группе, я составила план коллекционирования под названием «Рукотворный мир», который формирует представления о трудовой деятельности человека, его свойствах (бумага, такни) и бережного отношения к предметам. Так при работе с коллекцией «Ткани» я провела занятие, на котором познакомила детей с рукотворным материалом – тканями; продемонстрировала разнообразие тканей по качеству и расцветке; рассказала об их использовании. В дальнейшем коллекция пополняется новыми образцами, которые дети приносят из дома. Дети, работая с коллекцией, постепенно узнают о разных свойствах тканей (мнется, если её скомкать; намокает в воде и т.д.) и на основе полученных представлений формируют правила обращения с вещами и предметами, сделанными из ткани. При работе с коллекцией «Ткани», создали «дочернюю» коллекцию «Нитки». Рассмотрели нитки, выяснили их качество, свойства (из толстых ниток получаются толстые ткани, из тонких – тонкие, легкие). Большое внимание уделялось объяснению значения ниток в жизни человека, использовав рассказ Е.Пермякова «Пропавшие нитки».
При создании коллекции бумаги, дети отбирали различные образцы бумаги. Я объяснила детям, что бумагу делают из древесины. Долгий путь проходит дерево, прежде чем превратиться в бумагу. Дерево распиливают на чурбаки, чурбаки разбивают на щепки, щепки варят в специальных растворах, получается бумажная масса. Специальные машины перемешивают её, отжимают, разглаживают горячими валиками (как утюгом) и сматывают в огромные рулоны. Коллекция «Бумага» пополняется за счет образцов бумаги, из которых делаем подделки для украшения группы.
В апреле и в мае у нас пройдет коллекционирование пуговиц. Для этого мы объявим детям и родителям конкурс «Удивительная пуговица», который будет проходить по нескольким номинациям:
- Пуговица самой необычной формы
- Подборка пуговиц по определенному принципу
- Историческая пуговица
- Лучшая подделка из пуговиц.
Затем оформим выставку «О чем рассказала пуговица».
Очень интересно происходило коллекционирование «Детские сокровища». Вместе с родителями обсудили вопросы: как должна выглядеть сокровищница? Из чего её можно сделать? Сокровища можно хранить в картонных и пластмассовых коробках, косметичках, кошельках, сумках-рюкзаках, деревянных и пластмассовых шкатулках. Главное, чтобы она была яркой, красочной, небольшого размера и прочной. Работу свою по созданию детских сокровищниц я начала с того, что принесла в группу свою сокровищницу, объяснила, для чего она нужна, продемонстрировала и назвала каждое «сокровище». Рассказала, почему эти предметы попали в сокровищницу и каково их назначение. Например, это брелок для ключей. Его мне подарила подруга, он тяжелее ключей и в темноте светится. Поэтому, если я ночью потеряю ключи, я могу их найти и т.д.
Затем провела беседу с детьми, какие у них есть сокровища. Почему они хотели сохранить именно эти предметы? Есть ли у ребят желания показывать свои сокровища товарищам? Сокровищницы используются в любое свободное от занятий и прогулок время.
Известное детям правило «Нельзя без спроса брать чужое» не всегда срабатывает относительно сокровищниц, ведь там, в чужих «коллекциях», часто содержаться предметы, интересующие ребенка. Эту проблему удается решить, прививая детям навыки общения друг с другом, показывая, как можно договориться с «хозяином сокровищницы».
В перспективе я хочу познакомить детей с коллекциями, связанными с краеведением, историей России, мировой историей. Это могут быть собрания монет, камней и минералов, изображение героев.
Большим достоинством раздела «Моя коллекция» можно считать его интегрированность, т.е. связь с математикой, изобразительной деятельностью, познанием окружающего мира.
Таким образом, в процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знания, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/09/picture-445773-1402335261.jpg)
Особенности возраста и организации жизни детей пятого года жизни.
Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка. В течение года масса тела увеличивается на 1,5-2 кг, рост — на 6-7 см. К 5 годам масса тела ребенка составляет 19,0 к...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-536383-1416656786.jpg)
Консультация для родителей на тему: «Игры в жизни детей третьего года жизни»
Игра- ведущая деятельность младшего дошкольника, в которой формируется его личность. В игре ребёнка отражаются различные события, полученные им в детском саду и семье, при обращении с разными людьми....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/21/picture-565083-1421870997.jpg)
До-21.12.2015года-Создание развивающей среды своими руками - коллекция "Насекомые" (для детей дошкольного возраста).
История возникновения этой игрушечной коллекции: «Работу по ознакомлению с окружающим миром природы веду давно и коллекции собирать – очень мне нравится. Изображения насекомых были...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/05/picture-785935-1549366968.jpg)
КОЛЛЕКЦИЯ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ: «НАШИ ДРУЗЬЯ - КОЛОКОЛЬЧИКИ».
способствует развитию внимания, умения дифференцировать звуки по высоте и координации движений.У девочек в руках маленькие колокольчики. Они должны двигаться, позванивая колокольчиками, только под тих...
Коллекция игр для детей дошкольного возраста
Игры для детей на музыкальном занятии...